新媒体视域下高校思政工作思路创新研究

石 炜

(贵州师范大学求是学院 贵州 贵阳 550001)

新媒体视域下高校思政工作思路创新研究

石 炜

(贵州师范大学求是学院 贵州 贵阳 550001)

新媒体在高校思政工作中的应用，已经成为高校思政教育关注的重点。本文首先对新媒体视域下的思政工作进行了简要介绍，然后对工作开展过程中遇到的问题进行了简要分析，之后对新媒体视域下高校思政工作创新策略进行了分析阐述。

新媒体;高校思政工作;创新

高校教育对我国的建设和发展意义重大，随着信息技术的发展，新媒体被逐渐应用于高校教育中，这一应用极大地该变了高校传统的教育方式。将新媒体运用于高校教育中，致使教育资源变得更加丰富，而且新媒体的应用，对学生人生观、价值观的改变产生了巨大的影响。但是新媒体在高校思政工作中的应用仍然存在一些问题，所以新媒体视域下的高校思政工作创新改革则显得意义重大。

1 新媒体视域下高校思政工作中的问题分析

1.1 应用意识差。就目前的情况来看，许多高校的思政工作开展过程中缺乏对新媒体的应用，许多教育工作者对新媒体没有一个正确的认识，所以没有对新媒体在四证工作中的应用引起足够的重视，许多教育工作者的思维方式仍然停留在传统教学方式之中，这会对高校思政工作的开展产生许多负面影响。

1.2 学生的选择能力低。就目前的情况来看，阻碍新媒体在高校思政工作中的应用发展的另一个问题则是学生对思想政治的选择能力低。随着网络覆盖的范围不断扩张，学生对互联网络的应用程度也不断加深，因为在网络上会出现各种各样的信息，这就增加了学生对网络内容选择能力的负担，一些学生会不自觉地浏览一些不健康地网络内容，这就对高校思政工作的开展造成了一定的负面影响。

1.3 传播介质的缺乏。一些高校在开展思想政治工作过程中，由于一些教育工作者对新媒体的认识不足，在工作开展过程中，所运用的思政教育方法不成熟，缺乏对思政教育传播的介质，这对高校的思政教育工作产生很大的负面影响。

2 新媒体在高校思政教育中的创新作用

2.1 提现思政教育新载体的积极作用。新媒体的主要特点就是具有交互性和平等性，通过新媒体的应用，可以加强学生与学生之间以及学生与教师之间的联系。新媒体还具有兼容性和集成性特征，可以有效防止思政工作中的“独白式”，提高了对教师和学生主体间的对话思维的关注度。新媒体还具有开放新和及时性地特点，而这对于不断拓宽高校思政教育的范围意义重大，可以建立起学生与教师之间的互动沟通。

2.2 自发性地反映新媒体素养教育的重要性。在新媒体视阈下，体现了新媒体商业逻辑和思想政治教育人文逻辑中的矛盾。新媒体在高校思想政治工作，其思路创新是为了突破两者遵循的逻辑思维。例如，微博的出现，极大地迎合了高校学生的需求，而且为开发企业带来了巨大的利润。而高校的思想政治工作，更加注重学生的全面发展，其教育不是为了迎合学生，所以，在思政教育工作开展过程中，要对新媒体进行合理应用，进而不断提高学生的综合素养。

3 新媒体视域下高校思政工作的创新研究

3.1 借助新媒体，构建和谐的学习型思想建设。在信息技术快速发展的背景下，新媒体的应用速度也会相应地加快，所以，在这样的形势之下，各高校应该不断加强四证工作建设，构建和谐的学习型思政建设，通过新媒体技术的额应用，不断提高学生的思想政治素质，这也是高校开展思政工作的主要目的之一。通过对新媒体的更新，是高校学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力不断提高。其次，在新时代条件下，高校学生的思想政治素质越来越受到教育部门的关注，通过开展思政教育工作，可以有效提升学生的社会发展能力。而且新媒体的应用，高校思政工作会不再受时间和空间的限制，能够在任何时间对思政工作的建设思想进行存储，通过这种方式来提高学生的思想认识，进而不断推动高校思政工作的开展。为了实现改革创新，高校教育过程中，可以对课堂教育形式进行适当地变换和调整，通过新媒体的应用，为学生提供一个更加开放地环境，进而不断促进思政工作的开展。

3.2 推动媒介素养教育融入教育体系。通常情况下，高校是学术问题和意识形态聚集地，这高校环境中，既存在着教育问题，也存在着社会问题，既有现实问题，也存在着历史问题。高校学生的成长和发展，需要被正确引导，所以，在新媒体视域下的高校思政工作中，推动媒介素养教育不仅是一种改革创新，而且非常的必要，例如，教师要鼓励学生建立自己的微博或者积极参与到网络朋友圈中，微博等新媒体的自发性和商业性特性，能够促使多种价值的共同发展。通过将媒介素养教育融入到思政工作中，可以实现对学生地系统化训练，而且在这一过程中，大学生的批判意识也会有很大程度地增长，在使用媒介的过程中，能够自觉对各类不良信息进行辨别和抵御。但是，仍然有一部分高校，在媒介教育中，比较关注多媒体网络技术，却忽略了对学生多媒体信息接收能力和鉴别能力的培养，所以，在今后的教育过程中，应该特别注意。

3.3 建立科学的思政体系。新媒体环境下，为了不断提高思政工作效果，必须建立科的思政体系，通过开展积极的评估工作，不断推动高校思政工作的开展，确保思政工作能够顺利你进行。也可以通过开展教学检查工作，不断推动思政体系的建设，在检查过程中，可以进行随机抽检，也可以定期检查，一旦发现问题要要及时采取措施。针对新媒体下高校思政工作，高校领导要引起足够的重视，可以对工作的开展，进行不定期地检查，通过这种方式，而已不断提高教育工作人员的思想正是素养，进而不断推动教育工作的开展。通过新媒体的应用，高校教育思政工作要与时俱进，培养学生正确的人生观和价值观。为了提高工作开展效果，高校应该设立专门的机构，定期对教育工作者进行培训，培养教育工作者认真负责的精神，进而不断推动高校思政工作的开展。

4 结束语

新媒体应用与高校思政工作中，极大地促进了高校思政工作的开展。但是教育工作者必须认识到，由于许多教学工作者对新媒体的认识不深，导致新媒体视域下的高校思政工作仍然存在一些问题，所以，必须结合高校的实际情况，对新媒体在高校思政工作中的应用进行不断地创新改革，进而不断推动高校思政工作的开展。

[1] 方芳. 新媒体时代高校思政工作创新性探索[J]. 佳木斯教育学院学报. 2013(02)

石炜(1985—)，男，汉族，贵州贵阳人，助教，贵州师范大学求是学院，动物学。

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1672-5832(2016)03-0267-01