湖南省本土武术融入高校武术课程可行性研究

Feasibility Study on Integrating Hunan Local Martial

Arts into College Martial Arts Curriculum

徐运君

Xu Yunjun



湖南省本土武术融入高校武术课程可行性研究

Feasibility Study on Integrating Hunan Local Martial

Arts into College Martial Arts Curriculum

徐运君

作者单位：邵阳学院体育系，湖南 邵阳422000

Department of Physical Education, Shaoyang University, Shaoyang 422000, Hunan, China.

武术学习在现如今的教育课程中具有非常重要的地位，武术不仅仅是集娱乐健身于一体的运动，更是为学生们提供宝贵的精神道德财富和增强学生们的民主荣誉感，是其他学科无法代替的重要课程之一。湖南省本土武术来源悠久，不仅仅涵盖了武学的技能更是蕴含着深刻的文化魅力和文化精神价值，因此将湖南省本土武术融入高校武术课程开展可行性分析研究是非常重要的课题，让高校的学生们在既接受本土武术的技能培养的同时又接受传统民族文化的熏陶进而推动全国传统武术的发展。

1湖南省本土武术融入高校武术课程的可行性分析

1.1　湖南省武术文化精神源远流长

湖南地处洞庭湖以南，贯穿整个湘江故此有“湖南”和简称“湘”之名，湖南省传承历史悠久，春秋战国时期为楚人栖居地，是一方水米富饶之乡。因湖南地势三面环山，气候多变地形复杂为苗族久居之地，武术起源便来源于其此，也正是由于地势恶劣的环境塑造了湖南省武术蓬勃发展的环境，培养了湖南人不屈不挠，敢于吃苦的精神，形成了悠久的武术文化。湖南湘江文化以炎黄子孙自强不息精神为基础融合了先秦楚文化和苗族之风，形成了现如今勇敢尚武的自强品德，赋予了湖南省人强烈的英雄正义感和务实努力向上的精神。这些精神更是在湖南省武术文化传承上得到了淋漓尽致的表现，武学思想注重武德品质，坚持不懈提倡伸张正义走天下的英雄气概，可以说湖南人的文化精神正弘扬了武术的侠胆义肝的内涵促进了湖南省武术文化精神的传播。

1.2　湖南省武术发展历程悠远持续

古代人类群体居住，战争摩擦不断，人类为生存而必须掌握一定的格斗技巧从而逐渐演变成了武术。湖南省自古以来，当地的人类便不得不与自然猛兽搏斗，到后来原始奴隶社会，武术初步萌芽被运用到了战场之上继而随着历史的变迁，多种文化的交替融合推动了湖南省武术的发展和进步。封建社会时期湖南省武术文化得到了长足发展，自秦汉至唐宋，武术多元化发展到明清时期湖南省武术流派蓬勃发展，与外来武术互相切磋交流，取长补短融入本地武术精华特色自成一系。如湖南省著名的巫家拳、湖南南拳、梅山武功、自然门、大练拳、小练拳等依旧流传至今。中国近代史中，湖南武术由于受到机械枪支的制约初期侧重强身健体和自身娱乐到后期习武开禁成立了诸多武学馆，使得武学传授公开，再加上各种武术赛事和武术运动会的开展，推动和普及了湖南省武术的发展。直至现代，随着中国改革开放，政府也注重培养武术人才扩大了湖南武术影响力。

1.3　湖南省武术可与其他学科融会贯通

中华武术传承悠久，湖南省的武术精神也具备着深厚的中华民族文化魅力，不单单崇尚的是体格的健壮和武艺的高超，更注重的是武术精神和武术品德的培养。湖南武术受到古代传统大家儒学思想的影响，自古以来传授的第一条知识便是“先修德后练武”。湖南苗拳便提倡“练拳要心正,一不欺弱小,二不畏强敌,走遍天下做好事”。湖南省武术注重现代思想的道德观念培养如爱国主义和乐于助人以及不仗势欺人等多种美好文化思想。此外，湖南省武术还蕴含着哲学文化思想，如发源于湖南湘潭,以古代阴阳八卦学为指导的内家拳—青龙运气功便讲究阴阳和谐，动静结合崇尚自然融合的哲学理念。武术的招式魅力还蕴含着现代的生物力学学科，“四两拨千斤”便是尤为著名的武学招式。湖南省武术还与中国中医学相融合贯通，历来武学可以强身健体，如青龙运气功更讲究阴阳调和达到治疗疾病的效果，此外武学传承的各种铁打损伤药酒治愈外伤效果显著还有一系列的推拿方法及治伤妙方都极大程度地推动了我国中医学的进步和发展[1]。

1.4　湖南省本土武术的资源丰富为高校武术课程提供助力

湖南省本土武术资源十分丰富多样，包括形意、通臂、劈挂、地躺拳、象形拳；地方拳种类：梅山拳、巫家拳、太空拳、自然门、龟牛拳、岩鹰拳、鹰爪拳、东安拳等。器械：刀、剑、棍、枪、朴(大)刀、扇子、匕首、鞭杆、太极剑、太极刀等；健身气功类(健身功法)：五禽戏、六字诀、易筋经、八段锦等。具备着丰富的文化内涵，将其与高校武术相结合，给学生们多样的选择，还能集健身搏击与一体从而引发学生的学习欲望和热情，给学生们思考和感悟的空间，改变现阶段武术方法单一的短处。可以选取具备湖南省本土特色的拳术增加到高校武学必修课上，如湖南省岩鹰拳,具有浓重的湖南省本土特色，还具备深远的文化历史为中国武术界创造了很高的荣耀和价值，可以有效激发学生们的习武热情。

2湖南省本土武术融入高校武术课程的影响因素分析

2.1　高校对于武术教育的重视和环境的塑造

湖南省本土武术融入高校武术课程需要得到高校领导的全力支持和推动，只有高校加深对于武术教育的重视程度才能塑造良好的教育环境。部分高校认为高校的主要目的仍是培养文化知识素质人才，对于开展武术课程仅仅是丰富学生业余的课程，不需要投入大量的人力物力建设支持，其次他们对于武术的认知比较不够深刻，认为武术是大众娱乐性的运动，也没有较多的比赛和关注点，不能给高校带来知名度或者其他方面有力的影响。因此在武术课程的投入中，对于资金、场地以及器材等力度较弱，更谈不上大力支持本土武术融入高校武术课程开展实施教育。因此高校对于武术教育的重视程度和塑造良好的武术环境对于湖南省本土武术融入高校武术课程带来了一定程度的限制。

2.2　教师们教师水平和影响程度问题

在开展实施课程教学的过程中，教师是直接客观的主体，只有优秀的教师才能推动湖南省本土武术融入高校武术课程的教学过程。但是现阶段，由于武术课程的特殊要求性，合格优秀的教师相对较少，因为本身对于武术教师的要求程度比较高，既能胜任武术相关的既能知识，拥有娴熟良好的武术技巧还要求教师们熟悉理论指导，动作拆解简明，将武术的特点和魅力可以很好的传达给学生们促进学生们武术课程的进展。只有通过整齐优美的武术招式魅力加以有力的讲解才能促进学生们的学习热情和积极性继而培养学生们的武术素养掌握相关技能要点。但是目前高校们的武术教师一般由体育教师担任，缺乏规范正规的武术培养，业务综合水平不够无法正确教于学生们规范正确的武术动作，使的本土武术融入到高效武术课程进展困难[2]。

2.3　学生自身对于武术认知和学习问题

只有学生们自身提升对于武术的认知，了解到武术的深刻魅力才能引发学生们的学习主体性积极参与到武术学习过程中。许多学生认为高校的武术课程仅仅的花拳绣腿，是拿到学分或者选修课之一，未把武术课程放到重点，在参与武术课程学习时态度不端正，精神不集中导致学习效果较差。还有的学生对于本土武术重视不够，认为在实际生活中无丝毫用处反而更崇拜国外的泰拳和跆拳道等，忽略了本土武术的影响程度。甚至有的学生将武术视为电影中的轻功可以飞檐走壁对于现代的武术内容和课程学习不甚了解，更加无法深刻了解到武术的传承魅力和蕴含的文化价值。正是由于学生们自身的武术认知限制和学习态度的不端正导致现代湖南省本土武学融入到高校武术课程受到抵触，使的武术教学进展速度缓慢。

2.4　武术教材方面制约影响武术课程进展

武术教材是学生们认知学习武术课程的主要工具之一，但是现行的武术教材知识层面较低，内容较旧，也没有列入湖南省本地的特色武术拳法。只有选择凸显湖南省本土特色的武术拳法，反映武术整体的技能技巧，彰显武术套路的魅力才能让学生喜欢上武术的学习。因为武术本身形式单一，学习起来套路动作较多记忆困难，学生难免会觉得枯燥乏味很难取得良好的教学效果。在实际课程开展中，可以增强武术学习的娱乐趣味性引发学生的兴趣，增强武术学习的动力，比如可以运用多媒体实地教学，还可以增加学生们的实际对抗性比赛，引发学生自我领会动作要领的思考能力，加深学生对于动作的记忆力，从内心喜爱武术课程积极参与和扩展武术的学习。

2.5　当下武术竞技模式造成一定影响

目前的武术教学有相当一部分是朝着竞技武术开展课程教育的，竞技武术来源于近现代时期，由于西方竞技技术的涌入与传统的武术相结合，逐步发展为当下的武术竞技模式，主要是以专业的武术竞技人员为主体，围绕相关的竞技的规则制度以及特定的项目来针对性的强化训练，提升和发挥个人或者整个集体的运动竞技的水平技术来取得优异的运动成绩。类似于高难度的体操技能的结合，从一定程度上而言，竞技武术推动了武术运动的发展，但是造成了武术运动攻击力度的弱化，竞技武术和传统的湖南省本土武术仍有本质上的差距。但是目前湖南省高校的武术课程的开展内容大部门仍是以竞技武术运动动作为主，使得湖南省本土武术融入高校课程较为困难，武术教学内容的选择面比较窄，也偏离了本土武术的性质和潜在的武学价值。

3加快湖南省本土武术与高校武术课程结合的建议

3.1　利用本土化武术资源，开展高校武术课程内容

湖南省本身由于多民族居住，形成的本土化武术具备着多元化，多面化的特征，具备许多本土特色的武学典范如永安的东安拳,邵阳的岩鹰拳,株洲地区的巫家拳等。这些湖南省特色武术资源经历了悠久的文化传承和现实的考验流传至今，是不可多得的宝贵的本土武术资源财富。因此可以利用湖南省本土的武术资源，将这些具备着浓厚的本土特色的拳法融入到高效武术课程中来开展实施高校武术课程教学既可以让学生锻炼身体还可以了解到湖南省的本土文化促进民族认可度，实现高校武术课程内容与本土化资源结合的功效。还可以针对湖南省不同地区区域的自然环境优势来针对性的开发和利用具备当地特色的本土化武术资源，将地区特例特征与之结合适用的武术项目增添到高校的课程中，丰富武术教学的内容。

3.2　结合以梅山武功和岩鹰拳为代表的本土武术资源

梅山武功是起源于湖南省民间特色拳术之一，具备着悠久的传承历史和深厚的群众文化基础，招式套路多变具备较强的实践武术能力，讲究攻防大意强调下盘的稳定和手法的多变

无太多虚招和花架子能很好地适用于实际生活防守运动。梅山武功有77 个拳械套路，既有拳法套路也有棍术套路还注重对练和功法功力练习，可以针对学生兴趣爱好的不同给予广泛选择的机会。同时梅山武功提倡以武德为先，武功套路淳朴有力，可以帮助学生塑造健康向上的生活态度，增强高校学生们独立自强的生活意识。岩鹰拳起源于湖南著名武术大师蒋兆鸿先生与爱徒刘烈红，取湘南“岩鹰”格斗神态之精华，结合多年习武经验编制成了六段128式的象形“岩鹰拳”。后由于岩鹰拳在各界武术大赛上大放光彩取得了多项奖牌被武术界认可和宣扬取得了不菲的名声。岩鹰拳结合了形意和南拳等拳法的特色以拳脚刚劲迅猛为长处，可很好起到强身健体和实践实用的效果是我国武术界具有较高的研究价值和文化价值的经典武术。岩鹰拳以徒手套路为主要格斗形式，注重贴身近战，动静结合，虚实相连，突出以、拿、锁、扣、分筋错骨手法引发劲力上，功力蓄而后发形神合一，有着独特的武术招式魅力和丰富的文化内涵，其蕴含的由无到有，厚积薄发的精神正是我国民族优秀的文化精神，需要高校学生深刻学习和感悟。

3.3　高校领导和相关部门加大对于武术学习的重视程度

湖南省本土化武术与高校武术课程相融合必须得到高校领导和相关部门的大力支持，只有增强重视程度，才能为日后高校武术课程的开展给与实施条件和增加学习动力。相关的教育部门可以积极分析形势，研究对策制定相应的对策和制度，下达相关的文件，要求各个高校积极与本土武术资源相融合，开展实施高校的武术课程教学，还可以组织多个高校联合的武术切磋比赛来推动高校的武术学习，提升高校的热情促进高校与湖南省本土武术融合的速度。[3]同理，校方领导要重视支持本土武学与高校武术课程结合开展教学活动，如建立相关的武术协会来推动全校武术课程学习气氛，定期组织武术文化节并且加大经费的犹如，完善武术器材和设施给学生们武术学习提供良好的基础设施条件。还要增强师资力量的投入，引入优秀的教师，要求武术教师提高自身武术修养，加强对武术魅力的理解从而对学生进行指导使的具备与武术教学相适应的多元化武术知识结构。

3.4　结合新媒体，加大武术学习的宣传力度

只有提升武术学习的宣传力度，培养学生乃至社会的整体武术认知思想才能塑造良好的武术学习环境为湖南省本土武术与高校武术课程相结合提供帮助。现如今新媒体是当下时代和社会信息交流传播最有利的工具，可加快新信息的传递速度丰富人类的物质文化生活。结合新媒体，加强对于武术学习的宣传，展示文化独特的魅力，传播武术文化精神和民族思想可有效地提升湖南省本土武术与高校武术课程结合的程度。例如可以制作武术小短片，展现武术的优美动作，以较小的空间和较短的时间通过视觉传达给人们武术的经典魅力，让人们深刻感受到武术的丰富多彩的内容和精湛的技能普及社会对于武学的认知。其次还可以在电视上增加武术赛事的节目，引发人们的关注弘扬武术的魅力，让人们在观看的节目的同时增加对武术的喜爱和了解武术的精彩。

5结语

中国武术是需要人类继承和弘扬的宝贵财富，湖南省本身具备着悠久的武术文化历史，传承着经典的武术文化魅力具备着深厚的群众基础和武学资源为高校的武术课程提供了有力的资源保证，需要相关教育部门做好基础工作，提高宣传意识和师资力量建设完善高校武术课程与本土武术融合的教学，不断提升高校武术的教学水平从而推动学生的武术综合素质进步。

参考文献：

[1]李胜恒.我国普通高校武术教学改革的困境与对策研究[J].搏击武术科学,2010,(3):27-29.

[2]周伟武.武术概念新论[J].南京体育学院学报(社会科学版)，2010,(8):35-38.

[3]崔文学.高校武术课程改革思路和措施[J].学理论,2010,(23):21-23.

Xu Yunjun

摘要：武术是我国中华民族宝贵的财富，有着丰富多样的形式和重要的文化价值魅力，湖南省正是我国武术发源地之一。本文主要论述了将湖南省本土武术融入到高校武术课程可行性研究分析以及目前存在的影响因素，并为湖南省本土武术融入高校武术课程提出了相关建议，以促进本土武术与高校武术课程的融合为学生们提供良好的武术学习氛围。

关键词：湖南省；本土武术；高校武术课程

Abstract:Martial arts is the precious wealth of our country and has a variety of forms and important cultural value. Hunan province is one of the birthplaces of martial arts in China. This paper mainly discusses the feasibility of integrating Hunan local martial arts into college martial arts curriculum and current existing influencing factors. The paper also puts forward related suggestions to promote the integration of local martial arts into college martial arts curriculum and provides good martial arts learning atmosphere for students by promoting the integration of local martial arts with college martial arts curriculum.

Key words:Hunan province; local martial arts; college martial arts curriculum

作者简介：徐运君(1974-)男，湖南新宁人，副教授，硕士，研究方向：民族传统体育学。

基金项目：2013年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号：湘教通【2013】223号392)

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.03.006

中图分类号：G852

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)03-0013-3