浅谈小组合作学习在小学美术教学中的运用

曹馨月

【摘要】随着社会的不断发展，人们对教学改革的重视度越来越强。在小学美术教学中，以小组合作学习的新型教学方式，有效地提高了学生自主学习以及创新的能力。将小组合作学习方式有效的运用到小学美术教学过程中，可以将学生自主学习的能力发挥到极致，进而有效的提高了小学生学习的积极性。笔者针对小组合作学习在小学美术教学中的应用进行简要分析，然后提出一些改进措施，供读者参考，以便小组合作学习在小学美术教学中更好的应用。

【关键词】小学美术教学 小组合作学习 应用建议

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0131-01

一、引言

对于小组合作学习来讲，是在我国教学改革不断发展的基础上，从西方发达国家而引进的一种新型教学模式。就单纯从小组合作学习的字面意思来讲，必须要有多个学生个体来组成的一个学习小组，小组中的每一个成员都要通过小组的互助式合作学习，才能完成对应的学习任务，与此同时，小组每一个成员的成绩都是以小组的整体成绩为基础而评定的，以便实现小组成员的个性化和整体化的统一。在美术教学过程中，利用这种教学模式，不但可以让学生快速的完成各项美术学习任务，而且还培养了他们团队合作的精神。

二、在小学美术教学过程中，小组合作学习给小学生带来的益处

1.拓展了小学生的思维，其个性得到有效培养

对于传统的教学来讲，应试教育起到了主导作用，因此，小学生在个人天赋发展方面受到了一定的限制。但是，小组合作学习教学模式的出现，打破了这一传统的限制，通过小组合作学习，有效激发了学生的各项潜能，以便学生个人特长发挥的淋漓尽致。对于美术来讲，它需要一定的灵感来进行学习和创作，所以，在美术教学过程中，对学生的创造性以及个性要求相对来讲都比较高。我们都知道，在一幅成功的美术作品上，可以寻找出作者的真实个性和情感，鉴于此，将小组合作学习教学模式，运用到小学美术教学过程中，不但科学有效的拓展了小学生的思维，好有效的培养了他们的各性以及相应的创造性。

2.有效的激发了小学生学习的兴趣

对于小组合作教学来讲，它最为显著特点就是较强的自由性，也恰恰因为这一显著特性，促使小学生可有自行进行合作学习，如此以来，小学生可以有效避开课堂教学过程中的束缚和压抑，进而有效的提高了他们对所学学科的兴趣。同时，小学生在小组合作学习过程中，通过小组的共同努力，肯定会获得相应的成绩，如此以来，就有效的树立了小学生学习的信心。

3.有效的促进了小学生的交往与沟通能力

我们都知道，当前的小学生都是家中的独苗，所以，他们有较强的自我中心意识，多数小学生对合作都很陌生，甚至还会有一定的排除心理。但是，将小组合作学习教学模式运用到小学美术教学过程中，不但有效的促进了小学生之间的交往和沟通，还教会了他们如何与别人相处，进而实现了小学生之间的有效合作。

4.有效的提高了小学生的独立性

对于小学美术教学来讲，将小组合作学习教学模式运用其中，有效的塑造了他们的独立性。在实施的过程中，小学生通过小组合作学习的方式获得了相应的知识，这从某种意义上来讲，就是一种独立的表现，而小组合作学习可以看作是一个平台，通过这个学习平台，不但可以将这种独立表现拓展到小学生其它学科的学习，而且还可以延伸到他们的生活领域，进而从全方位、多层次的提高小学生的独立性。

三、小组合作学习教学模式在小学美术教学过程中的有关应用建议

1.学习小组要进行科学合理的分配

在小组合作学习应用到小学美术教学课程之前，美术老师要先了解每一个学生的学习能力和学习成绩，以便在进行分组时，可以根据小学生的学习能力和学习成绩进行科学有效的分组，特别强调的是，在分组的过程中，一定要重视学习成绩较差的学生，可以将他们穿插在学习能力较强的学生之间，进而实现优秀学生的带动作用。对于那些成绩优异的学生来讲，在帮助差生提高成绩的同时，也完成了自身能力的提高。于此同时，将那些成绩中等的学生分在同一个小组，以便他们在学习时，可以有效认识到彼此的优点和缺点，以便达到自我完善。

2.要充分落实小组合作学习的教学模式

由于受传统教育观念的严重影响，小学美术老师还没有完全认识到小组合作学习在教学过程中的重要意义，对小组合作学习教学模式还不够重视，所以，小学美术教学在我国开展那么长时间，依然没有取得什么显著成效；于此同时，美术教学市场越来越复杂，各类美术补习班蜂拥而出，但质量无从考究，因此，很多学生家长无法做出正确的判断，以至于对小学生的美术学习造成不良影响。所以，要对小组合作学习进行重新认知，并给与高度的重视，并充分落实小组合作学习教学模式的教学内容和教学方法等一系列方面。

3.高度重视小组合作学习教学模式的整体构思

对于美术教学的合作形式来讲，主要有美术知识和美术技能的学习，以及美术作品的合作操作两种类型。在此基础上，美术老师要科学合理运用不同的小组合作形式，要结合每一个小组的具体要求，为学生选择正确的合作形式，在科学合理掌控合作内容和时间的基础上，最大限度的提高学习效率。

四、结束语

在社会不断发展的过程中，小组合作学习教学模式将会越来越受教育者的青睐，其应用范围将会变得越来越广泛。将这种教学模式应用到小学美术教学过程中，不但丰富了小学生的美术学习内容，还在一定程度上培养了他们的综合能力，进而有效的提高了美术教学质量。

参考文献：

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