原来语文书可以这么美

面对手中单调乏味、千篇一面的语文书设计，我知道你想说——爱这本书，好难！

而在中国台湾省，一位名叫陈慕天的90后却让许多小学生爱上了语文书……

当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情，带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹市香山区太湖国小某班级，整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书，他们迫不及待地仔细翻阅着每一页，对比新旧课本的不同之处。

每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法——

“课本就像绘本一样精美好看！”

“以前的插图一下就能看懂画的是什么，现在的插图需要开动脑筋去想象，超有趣！”

“一边是彩色，一边是黑白，好好玩哦。”

故事得从陈慕天的大学四年级说起。那年，他参加了一个国际青年创业活动，有幸赴欧洲参观学习当地的企业。

让他感触最深的是，在参观一个医疗企业时，当地人居然愿意花大量时间和精力去探讨一个看似无关紧要的话题——“如何把产品外观设计得更好看？”

这个话题激活了陈慕天的灵感：为何不从改变语文书的设计着手，让孩子们每天都能感受美？他坚信——审美需要耳濡目染，并非一朝一夕。

于是，陈慕天集合了几个志同道合的伙伴，一场名为“美感细胞”的教科书改造计划开始了。他们以小学5年级上册语文课本为试点，开始美的历程。

在“美感细胞”的创造理念中，想象力非常重要。所以，他们在书的封面上设计了一个互动游戏——

生字格里只画了一个点，每位同学可以自由发挥——可以是“我”，可以是“武”，也可以是“或”……

这样，孩子们的想象力就有了发挥的空间，每个人也拥有了独一无二的课本。

在《动物的尾巴》一文中，“美感细胞”设计了不同的动物尾巴，同学们可以和老师一起互动，辨认插画中的尾巴有什么特点，来自什么动物，以此来培养观察、总结能力。

其实，孩子并非像大人想的那样——不懂得审美，只要有几张颜色鲜艳的儿童画就够了。他们对“美”有自己的判断、喜好和感受，同时对“美”也有更多的需求。

正如“美感细胞”的口号所述：给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆！

“美感细胞”暖心而有创意的尝试，让无数孩子甚至大人意识到：原来语文书可以这么美，原来学习语文，也可以是感受美的过程……