高校辅导员职业困境和职业发展策略的分析

王瑞

摘 要：随着高等教育的快速发展，各高校扩招规模逐渐增大，面对高校人数增加的现状，大学生的思想政治教育工作成了教学之外的重中之重，而作为大学生思想教育工作指导者的辅导员日益凸显其重要性。但是，在以教育为主的高校中，辅导员的职业处于一个尴尬的夹缝中，辅导员在高校不太受重视，他们的职业发展方向不明确，这些因素限制了辅导员主观能动性的发挥，因此，高校辅导员职业出现了困境。为了突破辅导员职业困境，学校要建立完善的激励机制，明确辅导员的发展方向。下面就高校辅导员面临的职业困境和职业发展策略做一简单分析。

关键词：高校辅导员；职业困境；职业发展；策略分析

一、高校辅导员职业发展困境及原因

1.学校对辅导员职业发展不重视

在我国，高校对辅导员的选拔要求比较高，学历一般都在研究生以上，并且还要成绩优异，具有一定科研能力的人才能参加辅导员选拔。他们进入辅导员行业后，面对的是复杂、烦琐的工作。由于辅导员的职位特殊，他们的管理职能凸显出来，反而让教育职能隐藏起来，因此，人们普遍把辅导员与管理者归为一类，从而忽略了辅导员的职业发展。

2.辅导员职业没有明确的发展方向

我国高校的辅导员职业发展主要有三个方向：第一，辅导员向高校的行政事务管理部门发展，成为正规的管理人员；第二，辅导员最终向任课教师发展；第三，继续担任辅导员一职。由此可见，辅导员是一个过渡性的代名词，处在一个上不上、下不下的尴尬位置。同时辅导员的工作既烦琐又杂乱。但是， 在职业发展的道路上，既挤不进管理层，也融不进教师的行列，职业发展方向模糊[1]。

3.辅导员因工作而导致自己的职业处于休眠状态

由于辅导员的工作烦琐、复杂，再加上职业发展模糊，所以，辅导员的任职时间都比较短，同时他们在工作中易对自己的工作产生懈怠情绪，对自己的工作失去兴趣，因而工作方法陈旧。所以，他们的职业发展也比较难。

二、高校辅导员的发展途径

1.为辅导员构建培训平台

入校学生的年龄差异大及家庭情况的不同，辅导员面临的问题很复杂，有些问题已经超出辅导员个人解决的能力。为了加强学生的思想政治教育工作，学校提高了对辅导员的要求。辅导员为了满足学校的要求，也在不断地学习改变工作方法。学校在辅导员自身发生改变的同时，需要及时为辅导员提供一个改变的平台，并站在辅导员的角度考虑，为辅导员提供爱心帮助。学校有关部门可以在校内组织辅导员交流会，让辅导员们商讨如何解决工作过程中遇到的问题，以及让辅导员们根据学生的实际情况，制订切实可行的学生管理方案。学校也要组织辅导员走出校门，参加地区或全国的大学生思想政治教育工作研讨会，从而提升辅导员的理论水平和实践操作能力。

2.学校要建立合理完善的激励制度，让辅导员看到希望

由于高校对辅导员的定位比较模糊，辅导员一直处在尴尬的位置，所以，这导致从事辅导员工作的相关人员感觉前途迷茫，再加上繁重的工作量和琐碎的工作种类，让辅导员感到付出和回报存在很大的不平衡，因此，辅导员的任职时间不是很长。为了避免这种现象的重复发生，学校要建立合理完善的激励机制，在薪资待遇上，高校应制定合理的薪资结构，除了基本工资，还应该设立灵活的奖金机制，让辅导员享受“多付出多回报”的制度[2]。

3.学校要明确辅导员的工作内容和辅导员的职业发展方向

由于高校辅导员的工作范围广泛、工作内容琐碎，所以，高校要明确辅导员的职责范围，将辅导员的工作细化，量化。在辅导员职业发展方面，学校要制定合理的晋升机制。当辅导员达到相应的要求，就能够有相应的晋升机会。让辅导员感到高校对辅导员这个职业的重视，也让辅导员们有归属感，这样也有利于高校吸引更多的人才。

三、结束语

综上所述，辅导员职业发展的困境也不是一朝一夕形成的，因此，高校在制订合理的激励机制的同时，为辅导员提供多种学习渠道，并为辅导员的职业发展指出明确的方向，有利于高校吸引更多的人才。

参考文献：

[1]张 硕.高校辅导员职业困境及发展路径研究[J].大学教育，2014（6）.

[2]周春晓.高校辅导员职业发展困境及出路[J].桂林师范高等专科学校学报，2016（1）.