如何上好初中第一节地理课

张若嘉

摘 要：地理是初中阶段新增加的一门学科。七年级新生在第一节地理课前多半对这门学科怀揣期待和好奇的心理。如果我们能利用好这种心理，把握初中阶段第一节地理课，从一开始就抓住学生的心，相信在今后的教学中，就能实现我们常说的“好的开始是成功的一半”又或者说“一眼定终身”的效果。到底怎样才能上好第一节地理课，课堂得从培养地理兴趣，介绍地理学习方法和制定地理学习纪律三方面来跟学生谈。

关键词：初中 第一节 地理课

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索，并在求知、探索中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教学中的作用。新生的第一节地理课，教师可以通过用简易地理原理揭开生活奥秘来告诉学生地理无处不在，学习地理能够帮助我们解决生活中的难题。教师在选择生活案例时应当贴近日常小事，案例要通俗常见。比如让学生思考宜昌当地房屋大都建造斜屋顶的原因，有少量学生可以通过思考、讨论很快想到斜屋顶是为了便于排水，由此可以告诉学生斜屋顶恰好说明本地多雨的气候。由斜屋顶一特征教师还可以延伸到本地房屋墙壁的厚度、窗户的数量、大小是否也与当地地理环境息息相关。又比如让学生思考四川人为什么爱吃辣？学生对食物往往很感兴趣，可是却极少有学生能回答出这个问题。教师可以提示学生四川气候潮湿，河流较多，启发学生回答正确答案，初尝运用地理知识解决生活难题的喜悦。成功培养学生地理兴趣这一学习的原动力，让兴趣成为一种甜蜜的牵引，引导学生爱上地理。

“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，应当先准备好精锐的工具。对于学生而言，适宜的学习方法就是“利器”，它帮助学生更顺利、更有效地完成学习任务。“授之以鱼，不如授之以渔”。急于教授学生知识，肯定不如交给学生正确地理学习方法来的有用。在第一节课我们就教给学生有用的学习方法，并在平时的教学中导引学生使用正确方法，慢慢的地理学习就能走上正轨。以我自己为例，我在第一节课告诉学生“三勤”地理学习方法，即勤观察、勤思考、勤动手。地图是学习地理必备的工具，勤观察指的就是多看地图，细致观察地图提供给我们的一切信息。生活中地理也离不开勤观察，观察生活中的一切地理现象：地理与衣、食、住、行、农作物、商业活动的联系。学生将观察得到的现象经过思考，思考这是否是地理现象，在中国的哪些地区会出现这种现象，为什么出现这种现象，学生通过地理知识解开生活疑问的过程，就是对地理知识的一种巩固，对知识和智力的一种自我开发。俗话说“好记性不如烂笔头”，光看地图，光动脑思考是远远不够的，地理是一门介于文理之间的综合性学科，该记得地理规律还是得用笔记录，一些易考、易画的地图还是应当勤动手绘图，比如七大洲四大洋海陆分布简图，就能够通过训练让学生自己绘图，通过绘图又能复习七大洲四大洋的分布位置，形状特征。掌握正确的地理学习方法可以在以后的学习中用最短的时间达到最好的效果，让地理学习事半功倍，日行千里。

“无规矩不成方圆”，纪律是质量的保证。第一节课是制定地理学习纪律最好的时机，学生对老师、对学科都不熟悉，制定好学习规则，就等于培养学生良好的地理学习习惯。根据地理学科的特殊性，教师应当强调地理课前的准备不仅是准备课本和练习，还有地图册或者填充图册。因为地图对地理学习而言实在是太重要了。地理学科和其他学科的学习也有相通之处，课堂是学习的主战场，课堂应当做到“三不”，一不趴台、二不讲话、三不做与课堂无关的事，紧跟老师走。课堂有纪律，教学才有质量，才能高效。在第一节课就制定地理学习规则，教学中严格执行规则，地理课堂就会活而不乱。

两千多年前，孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”七年级的第一节地理课我们从兴趣、方法、纪律来培养他们，要求他们，就是为了达到教学的最高境界“知之”、“好之”、“乐之”，让学生乐学地理、会学地理、学好地理。