高校辅导员的自我定位及学生管理工作的探讨

苏姝

摘 要：作为一名高校辅导员，肩负着大学生思想政治教育的重任，是大学生思想政治教育的指导者、学习生活的管理者、心理成长的领路人。我们每天都在面对学生，每天都在进行学生的管理工作，这项工作是一项非常琐碎却又十分精细重要的工作。而准确的自我定位是开展一切学生工作的基础和前提，我们辅导员，必须正确认识自己的职责和任务，才能使自己的工作充满实效。

关键词：思想教育 心理辅导 就业观

目前，高校大学生人数大幅增加，大学生的思想日趋多元化、复杂化。不同社会事件的出现，对当代大学生或多或少产生的一些影响，会导致以后他们人生道路走向不同的发展；大学生涯中遇到的事件，不管是同学之间的矛盾，还是学习上的压力，也对大学生心理上产生触动；当代本科大学生就业工作前景，也愈来愈成为学生关注、关心的问题。下面我从以下三个方面对辅导员的自我定位及学生管理工作进行探讨。

一、开展学生的思想教育工作

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，我们应有针对性地开展思想政治教育活动，坚持不懈的运用马克思主义中国化最新成果武装青年人的头脑，通过教育培养和社会事件提高学生的能力。同时，可以着重培养一些骨干学生的思想政治素质，提高他们的创新能力、社会实践能力及组织协调能力，通过骨干学生深入到更多学生中，让更过学生参与进来，积极有效的开展学生思想工作。根据社会出现的一些现象，我们也可以从骨干学生中得到学生对社会现象的真实看法，得以及时调整辅导员管理学生工作的方法，与学生及时沟通、解决问题。

比如，目前社会上不少非法借贷项目出现，并且向大学生实施借贷，辅导员通过一些班干部得知有些学生因为种种原因有意向去借贷，得知消息后，辅导员首先阻止了学生准备借贷行为，而后对有关借贷之类的项目进行了解，发现有些项目不仅不能解决学生的燃眉之急，反而是火上浇油，虽然当时说的好处连连，学生却不知之后借贷利率是普通人无法承受的，还好发现及时并制止，并且对全体学生进行开会提醒，以防上当。教育学生作为一名成年人，应当要有独立思考、明辨是非的能力。

二、加强学生心理辅导工作，关注学生的心理健康

作为接触学生最多的辅导员老师，我们对学生进行心理教育有着得天独厚的优势，在工作中如何开展学生的心理健康教育，促进大学生健康成长是辅导员工作的重点之一。首先我们要与学生建立良好的师生关系，能帮助学生解决实际困难，做学生的知心朋友，增进师生间的交流和沟通。其次，心理健康教育工作要因人而异，辅导员在工作中应研究分析学生的心理活动，将学生进行性格、行为分类，区别不同学生的心理特征，进行分类指导。另外，还要重点关注特殊学生，如家庭经济困难、网络成瘾、学业困难的学生。

从某些高校出现的种种事件，我们在不断反思中，可以看到某些事件是可以避免的，只是因为在心理健康教育方面的缺少，才导致一个个惨案的发生。作为一名辅导员，对自己所管理的学生应当足够了解，及时发现，及时疏导。其实大学生出现种种心理问题是一个极其正常的表现，我们需要做的不是让他们觉得自己特殊，因此埋在心里不愿吐露，正如大禹治水一般，“疏导”才是最好的办法。平时，辅导员应当在学生之间树立值得学生信任的形象，我们不应该让学生认为辅导员只是会批评，相反，辅导员不仅不会批评，还会帮助他们妥善的解决问题。学生之间，尤其是宿舍内，小摩擦不可避免，我们在平时开会中，要教育学生不要因为朝夕相处伙伴间的小吵架就产生过大的压力，平常心对待一些事情的发生。另外，我们也可通过得力的班干部更加深入的了解情况，逐渐开展工作，有时学生之间的工作开展会更加顺利。对于学生生活上遇到一些事情，在心理上产生了一定的压力，这些生活上的压力不是一蹴而就的，肯定有其循序渐进的过程，我们可以让班级干部在平时多加关注，一旦出现，立即汇报给辅导员，辅导员便可以主动给该学生进行心理的辅导工作。

大学生心理健康教育是一项系统的实践工程，辅导员的工作只是一个子系统，因此我们辅导员要充分认识到自己在系统中的地位，在教育实践过程中发挥自己的优势，积极与学生沟通交流，提高学生的思想认识和精神境界。培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的品格，帮助学生拥有一个健全的人格，并且拥有克服苦难、适应环境的能力。

三、引导学生树立正确的就业观，对学生进行就业指导

大学生就业是一项全社会普遍关注的问题，大学生能否顺利就业，关系到他们今后的前途，做好毕业生的就业工作是学生、家长和学校的殷切期望，辅导员有着不可推卸的责任。辅导员处于学生管理工作的一线，长期与学生交流沟通，有利于将就业指导融入到常规的思想政治教育工作中，增强了就业指导的实效性。由于就业指导需要贯穿从大一新生到毕业生的每个阶段，这就需要辅导员在日常工作中有计划地开展指导工作。对于大一新生，我们要让学生树立就业理念，给他们分析本专业前景、介绍往届毕业生的就业去向，让他们了解当前的就业政策和形势，在思想上提早做好就业准备。要帮助他们参照职业生涯发展与规划的理论，去认识好了解自己的兴趣爱好，帮助他们树立正确的人生观、价值观和择业观。对大二学生，我们应该要求他们正确认识自己，明确自己的就业方向，尽量建立起合理的知识能力结构和专业技能，提高自身综合素质，完善自身的职业生涯规划。对大三学生，要让学生们进一步思考就业的深层次问题，做好考研、就业或创业的抉择。可以让学生尝试去参加招聘会或去有关人才市场了解当前的就业情况，提前做好求职准备。对大四学生，要组织他们参加各种专题讲座，传授择业技巧，组织同学们开展模拟面试，帮助学生掌握求职技巧。对每个学生开展灵活多样的个性化指导，帮助他们调整就业心理，鼓励学生要把握各种机会。加强毕业生思想教育，通过多种途径引导学生适应社会，多渠道灵活就业。

最后，作为一名辅导员，自身人格魅力也为学生的管理工作助力。正所谓“身高为师，身正为范”我们虽然不能在专业知识上为学生传道授业解惑，但是我们却是学生心中的领头人，教师人格的高尚，良好的品质会对学生产生辐射力、感染力，让学生不自觉中严格要求自己，便能得到良好的管理效果，做到事半功倍。十年树木，百年树人，人才的培养不在于多，而在于精，学生培养和管理是一个漫长的过程，但是我相信，一份努力，一分收获，春日播种，秋日方可硕果累累，桃李飘香。