航海类高职院校与港口企业协同创新发展江苏省区域经济的策略

江苏海事职业技术学院 邵凯

航海类高职院校与港口企业协同创新发展江苏省区域经济的策略

江苏海事职业技术学院 邵凯

随着我国高职教育的转型，高职院校、社会企业与区域经济发展的密切关系和重要性越来越得到体现，开展校企协同创新，助推区域经济发展是目前高职教育的发展趋势之一。对于江苏省区域经济来说，航海类高职院与港口企业的协同创新可以有效提升航海类高职院的人才培养水平，保护学校教学和研究成果的知识产权，保障港口企业生存发展，进一步推动区域经济良性快速发展。

一、江苏省航海类高职院与港口企业协同创新助推区域经济发展的必要性分析

（一）协同创新是江苏省区域经济和航海类高职教育互动互补共同良性发展的必然需求

江苏省航海类高职院与港口企业之间的协同创新是建立在教育与经济互动的必然需求基础上的，是高职教育与区域经济良性互动的必然结果。高职教育起源于生产劳动和经济发展，同时高职教育的成果又直接或间接服务于社会生产劳动和经济发展。在我国高职教育和区域经济发展处于转型的关键阶段，高职教育一定要满足企业与经济发展的需求才能够生存和发展，高职院与企业协同创新是地方区域经济建设和高职院校发展的必然途径和出路。因此，江苏省航海类高职院与港口企业之间的协同创新有利于充分发挥航海类高职教育对港口航运企业发展的推进力，进一步促进江苏省区域经济的快速良性发展。

（二）协同创新是江苏省港口企业提高竞争力、保障生存和发展的有效手段

江苏省航海类高职院校和港口企业协同创新的开展对于港口企业的生存和发展具有极大的积极意义，通过航海类高职教育的专业职业教学优势，开展企业职工的培训和再提高，提升职工的职业技能和综合素养，从而进一步实现港口企业核心竞争力和自主创新能力的保持和不断提升。在航运经济的低迷时期，港口企业的生存和发展受到了极大的挑战，江苏省港口企业为了保障生存和发展，扭转经营困难，就必须在经营业务、服务项目、技术研发和管理体制等方面实现全面创新和突破，加强航海类高职院和港口企业的协同创新能够全面实现校企优势互补，推进港口企业改革创新，全面提升企业核心竞争力。因此，江苏省航海类高职院和港口企业协同创新的开展和推进是江苏省港口企业提高竞争力、保障生存和发展的有效手段。

（三）协同创新是江苏省航海类高职院人才培养战略顺利实现的必然途径

随着我国社会经济的转型和高职教育的不断发展，对具备高素质、高技能的高职毕业生需求量必然会不断增加。在高职教育转型的背景下，江苏省航海类高职院通过与港口企业之间的协同创新，改革和创新人才培养模式，在校企合作方面取得突破，根据区域经济现状和港航企业对人才的需求和期望不断调整和知识产权创新人

才培养方案，使航海类高职院校的人才包括知识产权类人才培养具有针对性和实用性，培养的人才能够迅速适应港口企业和区域经济发展的要求，拓宽就业渠道，提升上升空间，具备创新能力，更好地为港口企业做好社会服务工作，推动区域经济发展，同时实现高职院自身的发展。

二、江苏省航海类高职院校与港口企业协同创新助推区域经济发展应遵循的原则

江苏省航海类高职院校与港口企业协同创新助推区域经济发展首先应遵循学校主动原则。现阶段江苏省航海类高职院的校企合作中，学校和企业的合作流于表面，大部分原因是高职院校企合作存在形式主义，没有考虑企业的实际需求，没有真正让企业通过合作获得实际的收获。因此，江苏省航海类高职院校与港口企业的协同创新应首先遵循学校主动原则、遵循双赢原则。另外，高职院要清醒地认识到港口企业的目的是经济利益最大化，没有参与学校教育的义务。因此，必须坚持校企双赢原则，使港口企业在协同创新合作中能够获得技术的创新，满足对人才的需求；最后，应坚持对接区域经济发展原则。在江苏省区域经济发展的过程中，港口企业对所需人才的种类和数量需求是不断变化的，因此协同创新应积极对接江苏省区域经济发展，人才培养的方案和计划必须依据江苏省区域经济发展的需求和变化来调整和创新。

三、实现江苏省航海类高职院校和港口企业协同创新的策略分析

（一）充分开展和实现校企文化的融合

江苏省航海类高职院校和港口企业协同创新助推区域经济发展应充分开展和实现校企文化的融合，引导校企协同创新向互动、互惠方向发展。要意识到企业文化和校园文化都是社会文化不可或缺的构成部分，但是由于所处环境不同，两者在特点、形式、内涵等方面都存在着不小的差异，而这些差异为校园文化与企业文化之间的融合创造了条件。因此，航海类高职院校与港口企业文化的全面融合能够实现双方的互补和创新，推进航海类高职院校和港口企业的协同创新。

（二）改革创新航海类高职院的教学模式和人才培养

过分强调理论知识的灌输，忽视了学生自主学习能力、实践能力和创新能力的培养和提升是传统高职教育存在的主要问题，对高职院的发展和校企合作的开展是不利的。因此，航海类高职院应积极改革创新现有教学模式，充分重视学生在教学和实训中的主体地位，全面重视和关注培养学生的实践能力和创新能力。同时，江苏省航海类高职院在制定和改革人才培养方案的过程中应把港口企业的人才需求和区域经济发展的需求放在第一位，以港口企业和区域经济发展的需求来改革创新人才培养方案。

（三）进一步开展特色就业教育，把协同创新落到实处

要想实现和推进江苏省航海类高职院校和港口企业协同创新助推区域经济发展，就必须要做到学习实训与实际工作有效结合，实现学生工作技能和适岗能力的全面提升。因此，江苏省航海类高职院校和港口企业协同创新助推区域经济发展，应当积极强化开展特色就业教育，充分把握江苏省区域经济的需求和校企协同创新产生的资源优势，提升企业实习和企业培训的成效，全面提高学生的工作技能、职业素养和适岗能力，实现航海类高职院校与港口企业的无缝对接，实现双赢。

四、结论

航海类高职院和港口企业的协同创新对区域经济发展有着重要的助推作用。随着我国社会经济和高职教育的转型，协同创新已经成为当前我国高职教育发展的重要突破口。江苏省航海类高职院与港口企业的协同创新应遵循学校主动原则、校企双赢原则、对接区域经济发展原则。协同创新的实现需要充分开展和实现校企文化的融合、改革创新航海类高职院的教学模式和人才培养模式、进一步开展特色就业教育。江苏省航海类高职院校和港口企业的协同创新对航海类高职院校、港口企业和江苏省区域经济发展具有积极意义。

【本文系江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导课题（2013SJD790065）“航海类高职院与港口企业协同创新服务江苏省区域经济的研究”阶段性研究成果。】