困境中的阳光

2016-12-06 05:26杨峰
新教育时代·教师版 2016年23期
关键词:初中班主任管理工作对策

杨峰

摘 要:初中是学生身心健康发展的一个重要时期,这个阶段的孩子进入青春期,充满叛逆,如何帮助孩子们顺利度过初中阶段,保证学业,同时也保证身心的良好成长,是摆在众多初中班主任面前的难题。 关键词:初中班主任,管理工作,对策

初中时期,学生们的人生观,价值观和世界观慢慢开始成型,具有很大的可塑造性。在这个时期,能否让孩子全面发展正常成长,班主任的管理工作有着巨大的作用。这给了班主任工作很大的压力,同时也是班主任的责任所在。笔者根据自身长期的教育教学管理工作,以及查阅资料,阅读相关书籍,有了一些自我的认识和想法。

一、目前初中班主任管理工作中的难点问题所在

1.难以掌控的青春期叛逆心理

初中生的心理开始由稚嫩走向成熟,他们的心理虽然还很稚嫩,不过希望得到家长和老师的理解,得到同等的对待,不再拿他们当小孩子。他们渴望自己决定自己的道路,做出自己的选择,可是他们的思想毕竟不成熟,会和家长有许多的冲突,表现出明显的青春期叛逆心理。而且他们也不再盲目的崇拜班主任,不再像小学阶段那样信任班主任,这给班主任的管理工作增加了新的困难。

2.学习动力不足,厌学现象时有发生

进入初中之后,学生的学习环境,学习科目以及各种方面的情况都发生了很大的改变,面对新的环境和情况,有不少的学生可能一时无法适应,感觉科目比较难,找不到新的朋友等等。这些导致一部分学生学习的动力不足,上课请假,缺课,甚至逃课的事情时有发生,这需要班主任严格管理,做好这些学生的思想工作。

3.面对诱惑抵抗能力小

新时代新的事物不断出现,早期的游戏机厅,台球厅等娱乐场所屡禁不止,新的诱惑又不断出现,网吧,酒吧等场所也是随处可见,对于这些事物,初中生往往充满了好奇,想要去尝试一把。而且现在大多数家庭的家庭环境比较优越,孩子们有充足的零花钱去这些场所玩耍消费,如果遇到管制,不让去这些地方,他们肯定会十分的抵触,甚至做出逃学等不良行为。这些都给班主任的管理工作带来了不小的挑战。

4.太过自我,没有集体意识

现在的初中生不少是独生子女,是祖辈手心的宝贝疙瘩,是父辈眼中的“天之骄子”。在和同学,朋友还有老师的相处之中,往往只注重自己的感受,而很少顾及他人的情感,太过自我,好强而且任性而为。这样的个性忽视了集体的意识,使得同学相处和班级管理工作很难开展,更不要说建立良好的班级氛围了。

二、初中班主任管理工作的一些对策

1.班主任自身的提高

长期以来,班主任就处于一种高高在上的状态,和学生是管理与被管理的关系,班主任拥有着绝对的权威,学生只能是乖乖听话,好好服从,这导致了班主任和学生之间处于一种对立的结果。而在现在的形势下,班主任要提升自我的修养与素质,转变教育观念,紧跟时代的步伐,树立以学生为本,管理就是服务的观念。班主任要将工作落脚点放在学生的思想,情感,需要和需求之上,及时地为他们排忧解难,进行疏导,让孩子们从心里尊重老师,敬爱老师,这样才能有效开展班级管理工作。

2.运用好素质教育这个理念素质教育是“依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”传统的教育以分数作为衡量学生的唯一标准,一棒子打死,使得学生的心理发生了很严重的扭曲。只要学习不好,就可能自暴自弃,自甘堕落,甚至做出一些出格甚至危险的事情来,这需要班主任高度的注意。培养学生全方位的能力,发现孩子的特长并且及时鼓励,不仅仅局限于学习成绩上的突出,其他方面的能力也是同等重要的。

3.培养学生的个性发展和自由

初中阶段属于孩子们个性昀为活跃和自由的阶段,他们渴望摆脱束缚,希望可以自己决定自己的一切选择。班主任应当尊重孩子们的个性,让孩子们各显其能,各尽其才,这样才能培育出各个行业的能手和精英,学校才能真正成为人类文明的“摇篮”。不过这也不意味着班主任要孩子们放任自流,不加管束,毕竟这个时期的孩子们心智上不完全成熟,需要班主任的激励与引导,这样才能让学生顺利成长。

4.必须实施必要的刚性措施

现在,初中生迟到、早退、打架斗殴、沉迷网吧、奢侈浪费和顶撞老师等现象时有发生,这些学生不服从管理,到处惹是生非,给班级管理工作造成了很大困难。针对这样的学生,班主任必须要严格管理,多加管教,必要的时候可以采取一些必要的处罚措施,一味地纵容只会让这些孩子越走越远,昀终甚至走上歧途。

5.家校联动,共同管理孩子成长

想要管理好孩子,单单靠班主任个人是没有办法的,这么多的孩子,真的要一个个去谈心去开导去呵护,班主任付出再多的精力也难以全部照顾到,所以这就需要家长的配合,班主任在家长会上和各个孩子的父母通气,让家长多关心孩子,呵护孩子,掌握他们的心理变化和动向,发现异常情况及时的沟通,努力保证每个孩子的健康成长。

综上所述,初中班主任的管理工作是很复杂很有难度也很有挑战性的,作为一名班主任,要努力提升自己的个人素养,转变自己的教育理念,同时要保证孩子们个性的自由发展,同时也要和家长保持联系,获取孩子们第一时间的动态,及时沟通。作为班主任,工作肯定有很多困难之处,但是能够陪伴每一个孩子正常健康的成长,我也感到非常高兴和自豪。我愿意用我的努力,来换取一个个孩子健康成长的笑脸,我愿意用我的年华,来陪伴一个个孩子自由活泼的成长,我愿意用我的身躯,来化作孩子们困境中的一抹阳光,照亮他们人生之中光明的道路!

参考文献:

[1]宋正蓉.初中班主任教学与管理的交互式影响研究[J].文学教育(中),2014年 07期

[2]甘文兰.多一度热情,少一段距离——对初中班主任工作的感悟[J].扬州大学学报(高教研究版),2015年 S1期

[3]陶文章,程蒲.全面提高教师自身素质是实施素质教育的关键[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2005年 04期

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