某医学院校新生心理健康状况调查及分析

胡萍



·临床经验·

某医学院校新生心理健康状况调查及分析

胡萍

目的：分析高校新生的心理健康情况，有针对性地对大学生心理健康的教育引导提供合理性建议。方法：采用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)对某医学院校2015级1 856名大学新生进行心理调查，并采用SPSS13.0对调查结果进行分析。结果:新生总平均分为1.65±0.54，SCL-90阳性率10.06%，UIP阳性率为8.16%。与全国大学生常模相比，被试的所有9个因子分均低于大学生常模(P<0.05或P<0.01);男同学强迫因子分比女同学高(P<0.01),而男同学的焦虑、抑郁、恐惧因子分比女同学低(P<0.05或P<0.01)。结论:与大学生整体相比,安徽某医学院校新生总体心理健康水平较高,但与同龄人群的心理健康水平存在一定差距。

心理健康; 症状自评量表; 大学生人格问卷; 大学新生

当今社会处处充满挑战和机遇，而大学生正是参与这场竞争的特殊群体，他们承载着家庭和社会的较高期望值，承受着更大的心理压力，自我定位高，成才欲望强，但心智发展尚未成熟，较容易引起心理障碍，甚至心理疾病[1]。因此，积极进行大学生心理健康状况调查研究，并提出相应的心理教育的合理建议，使大学生面对复杂问题时的心理素质得到显著提高。为了实际了解并掌握大学生的心理健康情况，应对进入大学后的种种心理问题，并及时有效的进行心理辅导，校医院针对2015级入学新生进行了随机抽样人格问卷(UPI)及症状自评量表(SCI-90)调查，现将结果分析报告如下。

1 资料与方法

1.1 资料 某省级高等医学院2015年入校新同学，累计发放了UPI量表和SCL-90量表，总共1856份,全部回收,无效答卷17份，有效答卷为1839份,答卷有效率为99.08%,其中男生613人(33.33%),女生1226人(66.67%)，学生年龄为18～21岁，平均年龄20.0岁。

1.2 方法

1.2.1 测量工具 采用PsyKey心理测试系统中大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90)进行测评。本次实验为团体检测,40位学生为一组。每组检测完大约需要20 min。SCL-90总计10个症状因子，这次探究用了除“其他”以外的9个因子，把每个因子按五级记分:也就是1分无,2分轻度,3分中度,4分偏重,5分严重,依据同学自己1周的感觉进行自评。因子分=组成某个因子的各项目总分/组成某一因子的项目。UPI总计有60个检测项目,采取是非式选择,肯定选择记1分,否定选择记0分,UPI总分计算原则是把除伪题以外的其余56个题的分值求总和。

1.2.2 评判标准 SCL-90阳性评判标准：任一因子分≥2.00。UPI阳性(一类)评判标准≥25分；25道题选肯定回答;辅助题目中最少有2题肯定回答。

1.2.3 检测时间与方法 2015年11月采用团体问卷形式,检测前由老师向学生讲解检测要求并发放试卷,检测后当场收回试卷。

1.3 统计学方法 利用SPSS13.0统计软件实施统计学分析，计量资料均数用±s表示 ,组间比较利用t检验 ,2组率的比较利用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 新生与国内大学生常模各因子分比较 与我国部分地区大学生常模比较，被试新生的所有9个因子分均显著低于我国大学生常模水平。该院新生总平均分为1.65±0.54。见表1。

表1 某院新生与国内大学生常模各因子分比较 (±s)

表1 某院新生与国内大学生常模各因子分比较 (±s)

因子例数强迫症状躯体化人际关系忧郁焦虑恐惧敌对偏执精神病性本院新生 18391.68±0.611.39±0.451.94±0.641.72±0.631.55±0.461.31±0.401.61±0.541.45±0.591.59±0.55大学生常模41411.98±0.641.45±0.491.98±0.741.83±0.651.64±0.591.46±0.531.77±0.681.85±0.691.63±0.54t值-16.03-4.66-2.17-8.95-5.32-10.12-8.76-19.32-2.16P值<0.01<0.01<0.05<0.01<0.01<0.01<0.01<0.01<0.05

2.2 检测阳性率 在统计的1 839份有效答卷中，SCL-90量表阳性人数为185人,阳性率为10.06%，其中男生86人(4.68%)，女生99人(5.38%)。UPI量表统计阳性人数为150人，阳性率为8.16%,其中男生68人(3.70%)，女生82人(4.46%)。见表2。

表2 2个量表检测阳性率 (n,%)

2.3 男同学与女同学之间SCL-90因子分比较 男同学强迫因子分比女同学高 (P< 0.0 1 )，男同学的焦虑、抑郁、恐惧因子分比女同学低 (P<0.0 5或P<0.01 )，说明男女同学心理健康状况具有性别差异。见表3。

2.4 UPI 和SCL-90相关分析结果 采用皮尔逊相关法对UPI与SCL-90的总分实行相关分析， 得出相关系数为0.68，P=0.03，表明2种量表在测试新同学心理健康情况时有高相关。

表3 男同学与女同学之间SCL-90因子分比较 (±s)

表3 男同学与女同学之间SCL-90因子分比较 (±s)

因子例数强迫症状躯体化人际关系忧郁焦虑恐惧敌对偏执精神病性男生6131.71±0.601.38±0.441.92±0.631.68±0.621.51±0.451.28±0.391.60±0.531.43±0.581.59±0.54女生12261.62±0.621.40±0.461.95±0.651.77±0.641.57±0.471.34±0.411.62±0.551.44±0.601.61±0.56t值3.46-1.46-1.75-3.53-2.40-3.26-0.58-0.36-0.62P值<0.01>0.05—<0.01<0.05<0.01>0.05>0.05>0.05

3 讨论

大学是年轻人成长的重要时期。在这一时期，同学们的心理、生理都会发生较大变化，容易在学习、生活和人际关系各方面出现多种心理问题，大学生的自我调节能力缺乏，难免会出现情绪波动不定，因而会发生一些心理疾病。在校大学生的死亡因素中,自杀排在首位。所以，大学生的心理健康问题愈加倍受社会关注[2]。

近几年，每年都有大学生自杀。现在高校独生子女约占大学生总人数的一半以上，他们在家里都是娇生惯养，凡事都以自我为中心，当进入大学这个陌生的环境，遇到问题不知道如何解决，人际关系也不懂怎样处理，时间长了就会引起自卑，不自信等。近年来出现心理疾病的人日益增多，依据北京市16所高校统计，发现因心理疾病休学的同学占因病休学人数的37.9%，而因心理疾病退学的同学占因病退学人数的64.4%[3]。

随着社会的发展，高校大学生的心理健康教育愈加受到全社会的关注，他们的心理健康直接影响到高校的稳定及社会、家庭的和谐。为了掌握大学生的心理健康情况，为学校管理工作提供科学依据。2015年11月，针对某高校2015级新同学的心理健康进行了测试，对测试结果采取统计分析。

我们调查了1 839名大学新生,SCL-90的9个因子方面的阳性平均检出率10.06%，与左彩凤等[4]研究结果相比偏低,表明我校新生心理健康状况总体水平较好。调查显示,新入学的大学生各因子分与全国部分地区大学生水平相比明显偏低，与我国大学生心理健康整体水平相比较偏高。这一结果表明，可能和新生进入高校后学校及时开展一系列心理健康教育讲座有关。同时，可能也与测评的时间有关，新生入学一般需要一段时间的适应期，人际交往在这一时期至关重要，这次测试是在11月份左右，多数男女新生在心理健康状况的总体水平上没有差别。对男女新生进行9个因子的比较中,发现女生在抑郁、焦虑、恐惧3个因子得分显著高于男生，与纪红艳等[5]的研究结果一致。而男生在强迫症状得分显著高于女生,在其他因子上得分男女生无明显差异。因此要根据大学生不同的心理特点,改善和提高他们的心理健康水平。大学生是社会的栋梁，国家建设急需大量身心健康人才，所以，剖析解决高校大学生心理问题，缓解心理压力已经成为各大高校亟待解决的重大问题。

大学生心理健康问题日益严重，因此需要学校和家庭共同努力。学校应专门设立心理咨询机构。学校辅导员应经常走近学生的生活，和他们深入交流，了解并指导他们处理生活学习中遇到的各种问题，教他们如何缓解压力，遇到想不通的问题，不要钻牛角尖，要学会自我心理调节。笔者认为学生家长也应该经常与孩子联系，了解他们的心理动态，教他们如何与室友及同学相处，家长要经常给他们灌输正能量。现在的大学生学习压力，就业压力本来就比较重，所以需要给他们的心理及时减压，一旦发现学生有问题就要及时做心理疏导，让他们的生活学习能够在轻松愉快中进行。

[1] 陈海波,韩天宝.大学生心理健康教育工作的重要性及实施途径[J].职业时空，2007，13(14):24-25.

[2] 李金,王宏,许红,等.三峡库区农村中学生心理健康与生活事件应对方式的关系研究中[J].中华行为医学与脑科学杂志,2010，19(1):56-58.

[3] 张玥.大学新生心理健康状况调查[J].保健医药研究与实践，2012，9(3):46-48.

[4] 左彩凤，王海静，左翠红，等.大学新生心理健康状况的调查分析[J].中国公共卫生，2008，24(11):1290-1291.

[5] 纪红艳，刘春蕾.大学新生心理健康状况调查[J].中国医药指南，2013，11(2):379-381.

10.14126/j.cnki.1008-7044.2016.06.028

蚌埠医学院 校医院,安徽 蚌埠 233000

胡萍(1967-)，女，主管护师，大专。

R 395.6;B 84

A

1008-7044(2016)06-0688-02

2016-08-02)