多媒体技术应用视角下美术教育中色彩的改革

林蛟

摘   要：美术指的是用颜色、画布、纸张、泥土等材料，塑造出可视的平面或立体视觉形象，以反映真实生活、自然现象或想象，也叫造型艺术或视觉艺术。多媒体是多种媒体的综合，主要包括文本、声音及图像。在美术教育中，运用多媒体技术实现色彩教育的改革，有助于提升美术教学质量。色彩教育中应用多媒体技术的作用主要在于突破传统教学模式限制、加强色彩教学的情境性、充分调动学生内驱力以及全面提升学生的主体地位。

关键词：多媒体;美术教育;色彩

中图分类号：G712;J20-4         文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）33-0237-01

一、美术教育与多媒体技术

美术教育的重要性在于提升学生创造力、审美能力并开发学生的智力。美术是一种可视性艺术形式，包括绘画、雕塑、设计等类型，通过一定的物质材料，塑造平面或立体视觉形象。多媒体是多种媒体的综合，通常包括文本、声音及图像等媒体形式。如今的多媒体技术已经充分融入到社会生产生活的各个领域当中，在美术色彩教育中，通过多媒体技术制作电子教案、电子课件并收集教学资料已经成为当前主要的教学方法。多媒体技术能够使美术色彩教学更加直观和形象，也保证了美术课堂内容的丰富性。

二、色彩在美术教育中的作用

色彩是美术的核心组成元素，色彩教学在美术教育中具有重要意义，它是美术最直观、最具体的表达方式。不同的色彩具有不同的表现价值和意义，并且都能够充分表达出美术作品的色调层次，从而引起共鸣，激发人们内心的情感认知，引发人们对艺术作品的思考。色彩教育在美术教育中具有重要作用，不管是哪种形式的美术类型，良好的色彩运用都是至关重要的①。色彩能够提高学生的审美修养，同时激发学生的艺术品鉴能力和创造能力。

三、色彩教育中多媒体技术的应用

1.突破传统色彩教学模式。多媒体技术能够融合图像、声音、文字和动画等信息，因此对于美术教学的方式改革具有重要意义。多媒体设备能够充分呈现出美术作品的丰富色彩，而这一点传统的美术教育很难做到。在拥有多媒体设备的美术课堂上，教师可以将从各个渠道收集到的色彩作品呈现在投影仪上，包括图案、资料及名画等等，多媒体设备能够很容易地将这些演示课件呈现给学生，供学生们品鉴分析。同时教师可以利用多媒体设备，在呈现色彩艺术时向学生们讲解美术作品的创作背景及作者的相关情况以及作品的风格艺术等等。利用多媒体设备进行色彩教学，大大丰富了美术教学的内容，并为学生提供了足够的案例，有助于开拓学生的思维，培养学生的审美能力。

2.加强色彩教学的情境性。传统的美术色彩教育模式中，教学素材、教师和学生是组成课堂教学的三大要素，教学素材主要包括教材和各美术用具。教师通过语言与图画展示结合的教学方式，将有限的资源传授给学生，通过生硬的照本宣科式教学方式向学生们讲解美术色彩知识，而这样一来，学生们就很容易产生抵触情绪。多媒体设备通过声音、图形及动画展示教学素材，学生们可以通过各种交互界面实现主动操作，以此提升学生们的学习兴趣，从而培养学生主动探索钻研的学习精神，有效打破了美术知识的局限性②。这对于提升学生的创造力和想象力非常重要，同时能够塑造出一个生动丰富的教学情境和学习氛围，极大地改善了学习环境，提升了学生的学习效果。

3.充分调动学生的内驱力。从本质上来讲，美术鉴赏就是一种依靠视觉感知的造型艺术，因此，多媒体设备是最容易实现视觉直观化、立体化的教学工具。现代的多媒体设备可以展示实物，并且教师还可以运用其音效设备实现辅助教学，极大地延展了教学的内容及内涵。随着科技水平的提升，教学的观念和方向也在发生显著改变，现代化设备已经越来越广泛地被应用于美术教学领域，因此多媒体设备能够恰如其分地迎合学生们的心理，充分满足学生的发展需要。在多媒体设备的辅助下，艺术品的色彩内涵能够被充分地发掘出来，以此提升学生们的审美感知能力，增进学生对美术色彩的领悟与思考，拓展学生们的思维表现形式。

4.全面提升学生主体地位。多媒体技术融合了图像、声音和动画形式，并且也具有非常优秀的人机交互性。在美术课堂中，学生可以通过运用多媒体设备输入相关信息，并有效反馈给教师，因此多媒体设备增进了学生和教师之间的联系③。运用多媒体设备，学生能够获得更多自主学习的机会，对于促进学生养成主动学习、主动探索的习惯具有很大帮助。因此多媒体设备改变了以往美术色彩教学体系中学生被动接受的教学方式，提升了学生的主体地位，优化了美术教学的质量，提高了学生的自主学习意识和能力，进而提升了学生的创新能力。

四、结语

色彩教学在美术教学中具有重要作用，而传统的教学方式则难以发挥作用。随着科技的发展，多媒体技术已经普遍应用于教育领域，因此美术教学也可以利用多媒体设备，实现对色彩教育的改革。

注释：

①王一.色彩形式语言在当代艺术中的应用[J].美术教育研究，2014（24）：40-40.

②李天云.多媒体音乐教学和学生美学素养培养[J].关爱明天，2015（12）：542.

③刘钰钰.共享色彩思维的繁华——浅谈在美术课堂上培养学生的绘画创作能力[J].新课程·中学，2016（03）：356.