如何在初中物理教学中渗透德育教育

黄婵

一个德才兼备的优秀教师，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个好老师必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生的闪光点，不断进取的精神。还要有菩萨心肠和智慧。

首先，一个合格的老师要平等对待不同学生。由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头；家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过。我也因带了有色眼镜对待学困生，才导致矛盾增多，也影响了自己的教师形象。后来我认识到每个人都是平等的，应该用发展的眼光看待他们，因缘具足的时候他们会有转变，作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。也是一个教师的人格修养。

每个学生的聪明才智和先天禀赋不尽相同，以至几乎在完全相同的条件下，有的人在这方面有突出的天才，有的人在那方面有惊人的成就。如：有的学生对美的感悟力极强，有的学生对乒乓球情有独钟，有的学生在数理知识方面表现非凡，有的学生好奇心强，凡事想探个明白，一些物品常被其弄坏……这就要求做老师的要尊重学生的个性差异，对他们的要求不能整齐划一。在尊重差异的基础上，给学生以正确的引导，使学生多种多样的才能，天资，志向，兴趣等个性特点尽可能得到充分的发展。只有这样，才能挖掘每个学生的潜力，人尽其才，成为对社会更有用的人。其实，每一个学生都是可以造就的，那些特殊的学生也不例外。他们有自己不同的性格特征和个性特点，作为教师，我们应该从他们的实际出发，深入地了解他们，真诚地关注他们，耐心地引导他们，无私地帮助他们，激发他们潜在的上进心，关注他们的发展，挖掘他们的潜能。

其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点。和优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，一个负责的老师要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如我教的86班学困生卢 毅，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用他的闪光点心，给予充分的信任，深信卢 毅同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。

美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心学困生，爱护学困生，促使学困生向积极方向转化，是完全做得到的。

再次，教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师不仅要有渊博知识，更要注意在教书的同时注意“育人”。例如有些同学德行还有待提高，出口成“脏”，习以为常。我就在完成课堂教学的同时穿插德育教育，以质量那节课的教学为例，我叫他们看课本的小常识，其中有婴儿的质量，我以此展开忆念父母恩的教育，一个人从十月怀胎到长成一个中学生，其中饱含父母多少的心血，父母恩重如山。当节课没深入讲完父母恩，晚自习我又继续给他们讲感谢父母十种恩。

同时针对学生说脏话的问题，我先要求他们在节日互相给同学写或说些祝贺的吉祥的话语！同时我自己也不骂学生粗口话或讽刺话，而是多鼓励且在课堂上经常给同学说祝福的话！作为老师，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人。以一颗感恩的心做人做事，因学生开心，同学之间也友好。不用说学生对老师也亲近亲切多了，课也就好上了。最后我要他们记住：存好心，说好话，行好事，做好人！绝大部分学生都乐于接受。虽然我不是班主任，但学生毕业后都还记得我，路上碰面都笑眯眯打招呼。我想他们成绩虽然不是很突出，但基本的做人道理会陪伴他们一生，收益无穷！

最后，一个成功的老师更应加强自身修养。一位老校长曾语重心长告诉我：“一个教师爱好学生是正常的，爱学困生是难能可贵的”。韩愈先生也说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”实践证明，一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老师不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德，坚定的信念，为人师表，要像蜡烛一样，把自己的全部光和热献给光明；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。原苏联教育家加里宁曾经指出：“教师所专门接触的是人才，而且是最年轻和最富于敏感的人才。”他们是未来的建设者、创造者。因此，我们不仅要爱那些天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生以理解和尊重，教师要调柔自己的心，对那些“有毛病”的学生以爱护和严格要求，要处处关心他们，多和他们谈心，多倾听他们的心声。处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术，学生才会信任，教师才有威信。我还注意提高自己的修养，以便以身作则，行为师范。当今社会教育工作可谓艰辛，有时还吃力不讨好，但我常以下面几点勉励自己，也以此去教育学生：

十二种人———看看您是哪一种人

1.能吃亏的人是有福的人；

2.能施舍的人是富贵的人 ；

3.富贵人不占便宜，占便宜的是穷人 ；

4.善良的人不怨人，总是怨人的人不聪明 ；

5.聪明的人不生气，爱生气的人不聪明 ；

6.富贵的人不发脾气，爱发脾气的人是贱人；

7.能容忍的人是快乐的人 ；

8.能爱人的人是幸福的人 ；

9.爱积德的人是长寿的人 ；

10.爱骂人的人是没福的人 ；

11.爱打人的人是短命的人 ；

12.爱助人的人是吉祥的人 ；