爱,是教育的起点

2016-12-13 05:06段海霞
内蒙古教育·职教版 2016年5期
关键词:教育质量幼儿园

段海霞

摘 要:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,树立健康的观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。为了让我们的孩子除了具备良好的智力和能力,还要具备良好的心理素质,作为一名幼儿教育工作者,在幼儿园教育教学的过程中,要不断寻求爱心教育的有效途径,让孩子学会在享受爱的同时,懂得如何付出爱,如何使他人接受自己的爱,以及学会关心、帮助他人;理解、尊重他人,成为一个有爱心、乐于助人、德才兼备的人。

关键词:幼儿园;爱之教育;教育质量

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)05C-0039-02

想要成为一名优秀的幼儿教师,就要在心中充满爱。幼儿教师在工作中要带着一颗爱心、投入丰富的情感,因为“教育就是爱的教育”“爱,是教育的起点”。

儿童心理学研究表明:善良和同情是孩子的天性。为什么很多孩子会存在任性、自私、专横、不易与人相处、不懂得关心他人、缺少帮助他人的品质呢?因为,作为天性的爱心需要通过外界环境的激发才能得以维持,才能真正成为每个人持久的、稳定的情感特质。因此,通过爱心教育来培养幼儿的爱心就显得非常重要。幼儿期是儿童个性、品质形成的重要时期,当然也是爱心培养的重要时期和关键期。因此,每位幼儿老师都要紧紧抓住这一有利时期,加以科学、全面、形象、生动的情感熏陶,将有利于幼儿良好道德情感的初步建立。

一、教师要懂得关爱每一位幼儿

幼儿教师需要具备一颗慈母之心,用“爱”将孩子的心扉打开,因为我们面对的是一群孩子,他们年龄尚小且非常依赖父母,特别是在面对刚入园的幼儿时,教师对孩子的喜欢是其耐心安抚孩子的前提,这时的教师有“代替父母”的作用。本班有一位单亲幼儿,她的妈妈在其两岁时不幸去世。特殊的家庭环境塑造了她任性、倔强、以自我为中心的特殊性格,来园后不停地哭闹,不接受其他小朋友和老师,且有攻击性行为。很多次我都非常烦躁,但考虑到她的不幸,又增添了份耐心和勇气,所以我多次哄她、劝她,用爱去将她感化,对她的合理要求尽量满足,及时表扬她,同时也加强与她爸爸的交流,增加对她的了解,共商教育对策。这个孩子渐渐地进步了,慢慢接受了幼儿园、小朋友和老师,哭闹和攻击性行为也明显减少,对幼儿园的生活也基本适应了。幼儿园是孩子们迈向社会的第一步。孩子有了不适应,他们心灵的窗户是紧闭的。这就需要教师用慈母般的爱心去走近他们。对每一位幼儿都用微笑去接待,在与幼儿对话时用亲切温柔的语调,对孩子的诉说要用心倾听,用身体的接触来使彼此间的亲密感增加。如亲亲孩子们的脸颊或抱抱他们,给予他们悉心的照顾和耐心的教育。总之,任何表达爱的言行都会让幼儿产生温暖、安全的感觉,这样,孩子就会逐渐将心灵的窗户打开,与老师主动接近。

在平时的幼儿课程教学中,作为幼儿老师似乎有着很大的压力,首先是来自家长们的压力,不少幼儿家长望子成龙之心十分的迫切,总不想自己的孩子输在起跑线上,对孩子的要求极高,而把对孩子极高希望的学习要求都建立在对我们教师的期望上,他们十分期望老师对其“开小灶”,让孩子能够接受到极为理想的学前教育。尤其对老师所抱持的期望是,让他们的孩子回家都有书面作业可做,让他们的孩子能够写字和做些比较简单的算术作业,更期望他们的孩子能够去完成比较复杂的计算题。所以,从一定意义上说幼儿在幼儿期似乎失去了过多的幼儿性,孩子们不是充满着童真和童趣。作为幼儿教师切不可视而不见听而不闻,必须从幼儿的好玩之天性上考虑和实施自己的教学活动。譬如,让幼儿去学着数10以内的数,笔者就让孩子们在游戏活动中学着数。孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏,一会儿一只小鸡被老鹰捉住,一会儿另一只小鸡被捉住,不一会儿又一只小鸡被老鹰捉住,在游戏做到一定时段时,让孩子们去数,一边让孩子们数数看,一共被老鹰捉住了几只小鸡;一边让孩子们去数数看,还有几只小鸡没被老鹰捉住。孩子们在数的当中是极易去数错的,但孩子之间就会相互之间进行比较简单的围绕实际数量的争辩,小孩子有时竟然也争得面红耳赤,而这样的争辩,恰好给了孩子一个数数的比较理想的纠错机会,争吵的过程将促使孩子充满兴趣地重复数数。

二、教师要与幼儿建立良好的同伴关系

教师要与幼儿建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,形成“安全感、信赖感”。所以,幼儿教师应怀着一颗童心走进幼儿的生活当中,将活动室的一把椅子留给自己,深入到孩子们的内心深处,与孩子们说悄悄话,同他们一起欢乐、忧伤。与孩子们一起营造阳光,在孩子们的心田撒下希望的种子,这样,孩子们就会把教师当成能够依赖的朋友,与教师在一起会有一种自然、亲切的感觉,从而将内心的感受用自己的方式来表达出来。记得在一节教学“红绿灯”的课课堂活动中,孩子们并没有很高的兴趣,甚至有几个孩子都坐不住了。笔者想一定是教学方式太枯燥了,无法调动起幼儿对活动的兴趣,这时候,一个孩子说:“老师,我们家的汽车是红色的。”笔者灵机一动,对孩子们说:“来,孩子们,咱们开着小汽车,一起到娃娃城去玩,到娃娃城要经过好几条马路,老师来扮演红绿灯,你们来扮演小司机。”这样,孩子们的兴趣一下子就被调动起来了,在玩的过程当中,就将这节课的知识高高兴兴地掌握住了。只有走进孩子们的心灵世界,像对待朋友一样对待他们,从孩子的视角看待他们眼中的世界,用一颗爱心对待他们,用一颗童心去理解他们,给孩子们一片让他们自由创造的天空,他们才能在自己的天地里快乐地成长。

三、教师要关注自身的心理健康

1.提高自我认知能力,很多人都以为对自己很了解,对很多事也都认为自己是对的,但事实上并不了解自己。所以教师要学会从多方面、多途径了解自己,要学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈,避免由于自己的主观理解所带来的误差。

2.转变观念,树立正确的教育思想,树立正确的育人观,平时多和学生交流,了解他们的生活和学习状况,帮助他们保持兴趣和培养兴趣。教师应注重提高自身修养,全面提高自己的素质,逐渐养成良好的性格,自觉克服不良心理,消除不良情绪,经常反思自己的不良心理,学会给自己减压,学会宽容学生。这样,就可以使自己逐渐形成健康心理。

3.幼儿园不仅是幼儿学习的地方,同时也是老师学习的地方,因此,老师也要不断地学习和充电,不断提高自己各方面素质,要科学施教,深入学习教育教学方法等知识,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

教育是因爱而生的,有了爱,才有了教育的起点。所以,笔者认为教育本身就是充满情感、充满爱的事业,此外,笔者也把自己的工作看作是太阳底下最光辉的事业,因为笔者相信,只要用爱心浇灌幼苗,就必定可以收获丰硕的果实,就必定可以让每一个孩子都成为社会的有用之才!笔者将一直去坚持这样一个真理:爱,是教育的起点!

参考文献:

[1]蒋清清.浅谈语言活动中的爱心教育[J].家教世界,2013,(24).

[2]阎建萍,赵其琪.学龄前儿童爱心教育的初探[J].教育教学论坛,2014,(1).

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