浅谈高中语文诗歌教学的有效开展

赵霞

摘 要：语文是一门包罗万象的学科，学生需要学习的内容非常繁杂，尤其是高中阶段，要想在语文学习中取得过人的成绩，难上加难。诗歌虽然只是其中很小的一个方面，但在高考的考纲中，明确规定了诗歌是必考的题目，所以不能掉以轻心。本文探讨了关于高中语文诗歌教学的一些注意事项，希望能给高中语文教师一些启发。本文中所指的诗歌，主要是古诗词，高考中要考查的就是古诗词。古诗词的教学有一定的难度，尤其是在理解方面，很多学生都有问题。

关键词：高中语文；诗歌教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05C-0060-01

古诗词是我国传统文化的精华，是文化中的艺术品，有着很高的成就和艺术欣赏价值。作为传统文化的传承者，我们有责任将这样一份精神遗产发扬光大。我们平时讲解的古诗词主要来源于教材和练习，虽然教师总是不厌其烦地为学生讲解故事鉴赏的基本步骤和方法，但是遇到新的诗词，学生就感到无从下手。这是因为诗词的字数非常少，但蕴含的信息量非常大，作者都是文学上很有建树的人，学生的理解水平没有那么高，所以很难准确、全面地理解诗词含义。

一、借助背景资料理解诗词

理解诗词的含义，是古诗鉴赏的核心，也是教学中的难点。教师可以教给学生鉴赏古诗的方法，却不能给予赏析诗词的能力。要想准确地理解一篇陌生的诗词，必须具备很高的语文水平，即使是语文教师，也很难在鉴赏题上拿到满分，对高中学生来说，就更加困难了。而且古诗鉴赏的题没有重复，如果读不懂，能拿到的分会少得可怜，但是想要拿高分，又必须完全读懂整首诗。由此看出，学习古诗词，对其内容的理解是最重要的。为了帮助学生理解一篇诗词，教师可以传授学生一些小技巧。

最常见的就是借助背景资料理解。当然这是有一定的前提条件的，学生必须有深厚的积累。比如，看到《声声慢》这首词，学生必须联想到李清照的事迹，并大致了解其诗歌的风格，人生的经历。这些对于我们准确地把握诗歌的情感非常有帮助，每一个诗人都有自身的特点，他们的诗词都有明确的主题，学生完全可以尝试套用以前学过的作品，对诗词进行分析。当然能够帮助学生理解诗词的方法还有很多，像把握关键词、抓住情感抒发的句子等等，也都非常实用。

二、积累文学常识

古诗词的表述与现代白话文的差异非常大，所以我们很难理解其含义，当然也有很直白的诗歌，但是在考试中一般不会出现。古代的文人在创作诗歌的时候，很喜欢引经据典，这也给我们的理解造成了很大的困难。很多时候，因为诗词中引用了一个典故，学生正好没有了解过，就会给诗歌的整体把握带来很大的影响。学生在平时的学习中要多留意一下这些典故，积累文学常识。

比如，在《滕王阁序》中就出现了大量的典故，如果学生没有积累，就根本不知道在讲什么。像“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”讲得是一个礼贤下士的故事，“睢园绿竹，气凌彭泽之樽”讲得是文人雅士的儒雅之举。这就像是现代文学中的引用，在古文中这种写作手法盛行，而且用得越多越能体现出作者的博学多才。当然对学生来说，这是学习诗歌中令人头疼的难题。教师可以经常给学生介绍一些古时候的典故，并鼓励学生在课后阅读一些古代文学作品，增长一下见识。

三、归纳总结鉴赏方法

做任何事情都要有正确的方法，鉴赏诗歌也有方法。所以诗歌教学不仅仅是讲解诗歌，还要传授鉴赏诗歌的方法。一般来说，诗歌的考试题型是相对固定的，变的只是选用的诗词，所以只要掌握了良好的方法，就能拿到大部分分数。比如，经常出现的“炼字题”，问学生某一句中的一个字词能不能替换成另一个，为什么？做这种题需要学生结合整首诗表述的内容，将这个句子较为准确地翻译出来，再具体地看这个字词在这个句子中的词性、词义，有什么特殊的表达效果。最好能够再和另一个词做一下对比，指出两个词之间的差异，一般就不会被扣太多的分数。其他的题型也是如此，学生应该在学习过程中自己归纳总结解题的方法，在考试中能够有条不紊地解答，尽量让自己的答案更加完善，没有什么明显的漏洞。

诗歌教学看似很简单，实则暗藏玄机。不少学生就因为诗词方面的欠缺，导致语文成绩上不去。传统的教学方法虽然有一定的效果，但是大部分的学生只是学会了表面的方法，不具备独立理解、分析一首陌生诗词的能力。所以目前的诗歌教学，还有需要完善的方面。教师不能只是带着学生分析诗词的含义，重要的是教会学生如何理解诗词大意。正所谓：“授人以鱼不如授人以渔。”学生鉴赏能力的训练，是诗词教学中必不可少的一部分。

四、结束语

高中语文是一个重点科目，对学生意义重大，教师应当尽量帮助学生在语文学习上取得优秀的成绩。诗歌方面的教学是非常关键的一部分，也是对学生来说很难学好的一部分。目前高中语文教学中，教师对于诗歌教学的困境束手无策，学生深受困扰。为了找到有效的教学方式，也为了学生能够在诗歌鉴赏上取得进步，建议高中语文教师反思一下自己教学中存在的不合理的地方，并有针对性地训练学生的鉴赏能力。有明确目的的教学，才能让学生学会在考试的时候，在诗歌鉴赏部分拿到最多的分数。

参考文献：

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