大学生创业实现途径探析

代牧

【摘 要】 文章分析了影响大学生创业的因素，提出了大学生创业的可行性实现途径。要提升大学生自身创业素养;高校应实施科学、广泛的创业教育;政府要加强主导和政策保障;要加大社会帮扶和家庭支持力度。

【关键词】 大学生;创业;实现途径

当前，大学生创业问题已经成为社会焦点，我国大学生创业目前处于初级阶段，存在大学生自身能力素质不足和外在高校、政府、社会和家庭支持不够等问题，使大学生初次创业成功率不高。分析这些问题的原因所在，探索通过提升自身创业能力和加强创业外在支持等对策，对帮助大学生实现创业具有重要意义。

一、影响大学生创业的因素分析

1、大学生自身创业能力不足

（1）大学生创业理念缺失。创业是指完整的创造新视野的过程，重在培养创新精神，而不仅仅是创业企业。创业理念是指开展创业活动的动机、观点、主意和思路。[1]目前，多数学生没有把创业视为更高层次的就业，没有把创业视为创新。大学生对创业的认识不够深入，没有形成真正的创业理念，认为创业就是开公司，只是高科技、高层次的人才能做的事情。正确的创业理念是创业全过程的源动力和重要保证，而多数学生没有系统的接受过创业教育，针对创业理念缺失的现象，高校有责任对学生的创业理念进行系统的教育引导。

（2）大学生创业能动性不足。由于学生对创业没有认识到一定的高度，认为创业只是一种被迫的选择，同时没有充分认知自我，没有对自己进行职业规划、创业规划和人生规划。社会环境对大学生的创业没有强有力的支持，大家对创业的兴趣、热情和能动性都不是很高。所以要大力宣传和引导创业创新理念，加强创业政策、资金扶持，还要给予精神支持，营造创业的良好社会氛围。

（3）大学生创业实践技能不强。创业技能包括对创业的整体理解，涉及专业知识及组织领导、沟通协调能力等。[2]大学生往往多是有创业的想法，但没有明确的创业目标和准确的市场定位，不知道创业应该具备哪些技能。虽然目前高校和政府、社会都十分重视大学生创业，但从创业教育现状看，创业理论教育重于实践技能培养，原因在于创业实践指导师资不足，活动形式、实践场所受限等。学校的创业文化氛围不是很强，提供的创业机会比较有限，而且学校组织的创业活动或创业比赛，很多都是停留在策划书层面，很少能够进入到创业实践甚至推向市场。政府和社会给予的创业实践指导服务、创业实践基地、以及社会力量提供的创业实习岗位等支持都不够，无法满足学生的创业技能实践。

2、缺乏创业实践的外部支持

（1）高校的创业教育有待提升。大学生创业理念的缺失，创业技能不强主要的原因在于大多数高校没有系统的创业教育，对创业教育重视不够，对创业的宣传、引导不够，专职创业指导师资队伍有待提高、创业课程体系应更加科学化、时代化，扩大更新创业实践场所等，校园没有浓厚的创业文化氛围。多数学生接受创业教育仅仅是通过网络、媒体、讲座、创业课程、创业活动及比赛等，对创业没有系统、深刻的认知。而学校的创业教育多数侧重理论而缺少实践，缺乏针对性的创业指导，使学生不能真正得到创业素养的培养。

（2）政府的创业政策扶持有待加强。创业不仅需要创业者自身具备一定的素质，还需要政府在政策、资金、场地、物资等相关条件的支持。目前，国家大力推进大学生创业，政府也有一些对创业的政策扶持，但针对大学生的创业政策却很少，而且政策的落实对于学生而言也是很困难的。

（3）社会和家庭的创业支持有待提升。大学生创业很大的困难在于资金的落实，政府政策虽然为学生提供小额贷款，但有的金融机构却没有专门为大学生设定创业贷款项目，为了规避风险，设置很多固定资产抵押等高门槛条款，使学生很难得到创业资金的扶持。社会对创业的宣传不到位，企业与高校联合创建创业实践平台积极性不高。

据统计，部分创业意识强的同学大多数源于家庭都是搞创业的，受家庭影响很大。但目前社会对学生创业大多持不赞同的态度，家庭更希望学生能够有一份相对稳定的工作，认为学生难以承受创业风险。创业本身就是个很艰难的过程，对学生的意志力和承受力都是很严峻的考验，而在这个过程中得不到社会和家庭的认可，往往会使他们在创业不顺利时灰心泄气、甚至放弃创业。

二、新时期大学生创业的实现途径

新时期下实现大学生自主创业，要以大学生为创业主体，发挥学生的主观能动性;以高校创业教育为基础，提升学生的创业意识和素养;以政府创业政策为保障，为学生创业提供外在支持;以社会和家庭支持为支撑，增强学生创业信心和意志。为大学生自主创业营造良好的发展空间。

1、提升大学生自身创业素养

大学生受教育层次高，接受新思想、新事物、新技能能力强，而且具有求知、探索和创新精神，团队意识。但也有很多不足，学生自身要正确认知自我，发挥主观能动性，利用学校和社会资源不断提升自我，完善自我，多参加创业教育活动，储备理论知识、锻炼自己团队协作、领导能力、组织沟通能力以及受挫败抗压能力等。

2、高校应实施科学、广泛的创业教育

当前，大学生创业是国家经济发展和建设创新型国家的必然趋势，而大学生创业理念和能力不足的现状制约创业的发展，因此高校对学生的创业教育有着重要意义。高校的创业教育不能墨守成规，要与时俱进，注重创新性、实践性和广泛性。一是提升专职创业指导师资队伍整体水平，进行高质量的创业教育。二是科学的进行创业教育课程设置，加大创业实践课程比重，对大一到大四的学生和不同专业的学生进行有针对性、体系化的创业教育。三是开展丰富实践活动，通过各种创业大赛、沙盘模拟、创业项目以及各类团体活动来激发学生创业积极性和参与性，增强学生的创业意识、创业精神等综合能力。四是加强创业实验室、创业实训基地建设，加强高校与政府、企业合作，真正为学生提供创业模拟平台、创业指导平台、创业项目平台、创业交流平台和创业资源平台等，使学生真正参与创业全过程，提升创业实践技能。高校也可将社会资源引进学校，进行校企联合，提供创业项目。

3、政府要加强主导和政策保障

政府要强化宏观调控，深化调整产业结构，以经济的发展带动大学生创业。同时要制定有针对性、可操作性和有实效性的创业政策，设立创业专项资金，享受创业补贴、减免行政收费和手续、设立大学生创业专项项目、提供创业实践基地和创业指导、设立学生创业法律援助服务等，为学生创业提供良好的外在保障。同时加快创业法律机制的完善，使学生积极维护在创业中的合法权益。

4、加大社会帮扶和家庭支持力度

创业是一个非常复杂和多元的社会各种资源整合的过程。在宣传上，社会要利用传统媒体和新媒体，大力宣传创业尤其是大学生创业的重要意义和现实意义，转变全社会的创业观念，在资金上，需要社会金融机构给予贷款支持或社会企业进行融资支持;在人才上，还需要社会上资深的创业指导师和有经验的创业成功人士的指导帮助;在创业实践上，还需要科技园、企业实习基地等提供学生创业实践学习、考察、调研等活动。

总之，要提高社会重视程度，家庭和社会积极为学生提供各种优质资源和平台，形成良好的创业氛围，增强学生创业信心、坚定学生创业意志，共同与学生将创业进行到底。

【参考文献】

[1] 宋双成，徐壮飞.论创业教育背景下辅导员对大学生创业理念的引导[J].高校辅导员，2012（3）.

[2] 栾培新.政府和高校责任视域下的大学生低创业率成因及解决途径探讨[J].理论界，2014（2）.

【作者简介】

代 牧（1983-）女，吉林师范大学讲师，研究方向：大学生思想政治教育.