高校辅导员思想政治教育工作话语权研究

胡安国+翟跃峰+周杨

摘 要本文具体分析了高校辅导员思想政治教育工作话语权存在的问题，并积极探索了高校辅导员思想政治教育工作话语权的优化路径。

【关键词】高校；辅导员；思想政治教育工作；话语权

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要工作中者，也是思想政治教育工作的骨干力量，话语权是高校辅导员开闸思想政治教育工作的重要保障。因此，高校辅导员思想政治教育工作的话语权受到了高校思想政治教育的高度重视。但是，由于辅导员工作的复杂性，辅导员思想政治教育工作话语权中村存在着一些问题，需要高校积极解决。研究高校辅导员思想政治教育工作话语权不仅能够加强我们对辅导员思想政治教育工作话语权的研究而且对高校思想政治教育工作效率的提升有着直接的现实意义。

1 高校辅导员思想政治教育工作话语权存在的问题

1.1 辅导员教育理念滞后

大多数高校的辅导员在开展思想政治教育的过程中都以说教为主，只有学生的思想意识出现了问题才会对学生进行教育引导，忽视了平时的思想政治教育。同时，很多高校的辅导员将精力放在学生管理和科研工作上，忽视了思想政治教育工作，对学生的学习和生活不够关心，不能及时了解学生的心理变化，导致高校辅导员的思想政治教育脱离了学生的生活实际，思想政治教育质量不高。

1.2 辅导员专业化程度较低

首先，部分高校的辅导员学科结构不合理，大多数辅导员的学北京属于理工类，并且，绝大多数高校辅导员的与自己所学的专业不吻合，导致辅导员专业化程度不高，严重影响辅导员的思想政治教育工作；其次，辅导员的业务知识不够全面，很多高校的辅导员思想政治素质不高，缺乏思想政治教能力，导致辅导员在思想政治教育工作中只会给学生讲大道理，难以引起学生的情感共鸣。

1.3 辅导员个人修养有待提升

首先，高校辅导员在开展思想政治教育工作时缺乏情感投入，对思想政治教育工作缺乏热情，甚至有些辅导员为了完成工作任务而应付思想政治教育工作，导致高校的思想政治教育质量不高；其次，辅导员在开展思想政治教育工作时榜样作用不够突出，无法为学生做出正确的失范。甚至有些辅导员在工作的过程中会违反职业道德，严重影响了教师在在学生心目中的形象。

1.4 辅导员面临着社会环境变化的挑战

社会生活的变化给高校辅导员思想政治教育工作带来了巨大挑战。在当今多元化、开放性社会，大学生的思想受到了社会复杂思想的影响，出现了很多新思想和新观念同时，也受到了腐朽思想的侵袭，加大了高校辅导员思想政治教育工作难度。在这种情况下辅导员的思想政治话语圈正在逐渐减弱。同时，随着互联网的发展，网络话语不断增多，这就要求高校辅导员积极提高网络思想政治话语权，增加了思想政治工作的难度。

2 高校辅导员思想政治教育工作话语权的优化路径

2.1 积极融入时代精神

首先，高校辅导员应积极吸收网络话语资源，使思想政治教育内容与与时俱进，积极掌握网络思想政治话语权，利用网络技术开展思想政治教育，提高思想政治教育的信息化水平；其次，高校辅导员应使传统的思想政治教育话语权与网络思想政治教育话语权相结合，实现网络和现实思想政治教育的结合，全方位开展思想政治教育工作，实现传统思想政治教育与网络思想政治教育的优势互补，提高辅导员思想政治教育质量；最后，辅导员应积极遵循话语反馈机制，在思想政治教育工作开展的过程中要注重回应学生信息，构建畅通的话语反馈渠道，鼓励学生进行信息反馈，并及时对学生的信息反馈做出回应。

2.2 提高辅导员的学科素养

首先，高校辅导员应积极研究话语理论，深入了解马克思主义以及思想政治教育话语的组织，加大对话语基础的研究，并对思想政治教育工作的话语经验进行总结，为思想政治教育话语权的掌握提供完善的理论基础；其次，高校辅导员应积极丰富思想政治教育的语言表达方式，打破学科的壁垒，实现学科之间的交叉于整合，积极借鉴其他是学科的知识陈国。同时，辅导员应积极运用语言表达技巧。例如，辅导员可以在思想政治教育的过程中运用幽默艺术，给学生讲故事，使学生在听故事的过程中受到思想政治教育，提高辅导员思想政治教育效率。

2.3 提升辅导员的个人修养

首先，辅导员应不断提高个人修养，在生活和工作中注重自身思想道德素质的提高，为学生做出良好的思想道德示范。同时，辅导员应不断提高自己的责任感和事业心，认真对待学生，努力完成工作，在思想政治教育的过程中积极关心帮助学生，帮助学生解决生活和学习困难；其次，辅导员应积极完善自身的知识结构，提高自身的思维能力和语言表达能力，积极拓展思想政治教育话语视野，提高思想政治教育水平，增强思想政治教育话语的权威。

2.4 增加辅导员的教育内涵

首先，高校辅导员应积极转变教育理念，加强重视思想政治话语的育人效果，以学生为中心开展思想政治教育工作，加强对学生思想意识状态的关注，选择学生在实际生活中需要的知识作为思想政治教育的内容，提高思想政治教育话语的针对性；其次，高校辅导员应积极尊重学生的话语地位，注重学生的话语表达和话语反馈，加强重视学生的主体地位，提高思想政治教育师生对话的平等性和民主性，进而提高学生进行思想政治教育的积极性和主动性；最后，高校辅导员应积极深入学生的生活，加强对学生生活和学生情感状态的了解根据学生的生活和情感状态来开展针对性教育引导，积极关注学生的内心世界，增强思想政治教育话语的生命力。

3 小结

高校辅导员是开展思想政治教育工作的主要力量，其话语权对高校思想政治教育有着重要影响。但是，由于辅导员自身的因素，辅导员思想政治话语权存在着一些问题。文章对这些问题进行了深入研究，并提出了问题的解决方法。作者希望其他研究者能够从更多角度深入研究高校辅导员思想政治教育工作话语权，以提高辅导员的思想政治教育质量。

参考文献

[1]袁芳，肖隽.改革开放以来大学生思想政治教育话语的历史变迁——以大学生日常思想政治教育话语为视角[J].思想理论教育，2014（08）.

[2]杜鹏.思想政治教育视阈中的高校辅导员话语研究[J].学校党建与思想教育， 2013（07）.

作者简介

胡安国，男，汉族，现为南京邮电大学通达学院助教。研究方向为思想政治教育。

翟跃峰，周杨系南京邮电大学通达学院13级通信工程专业学生。

作者单位

1.南京邮电大学通达学院 江苏省扬州市 225009

2.南京邮电大学通达学院13级通信工程专业 江苏省扬州市 225009