借助小学音乐教学对小学生进行思想政治教育初探

摘 要借助小学音乐教学对小学生进行思想政治教育可以达到寓教于乐的目的。本文分为三部分。第一部分为概述。简单阐述借助小学音乐教学对小学生进行思想政治教育的重要性。第二部分，笔者结合日常教学实例，以思想政治教育一般方法中的“典型教育”和“激励感染教育法（艺术感染法）”为例，初探如何借助小学音乐教学对小学生进行思想政治教育。第三部分为总结。

【关键词】小学；音乐教学；思想政治教育

1 概述

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。有着育人功能的思想政治教育，对小学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着积极的作用。作为一门有助于提升学生综合素质的学科，音乐不仅能培养小学生的艺术气质，而且能够使其思想向着有利的方向发展。因此，可以借助小学音乐教学，对小学生进行思想政治教育。另外，考虑到小学生的知识背景、理解程度等诸多因素，很难通过直接说教的方式达到预想的目的，借助音乐教学这种轻松的方式，有利于小学生更好得理解对其施加的“有目的、有计划、有组织的影响”，可以较好得达到思想政治教育的目的。

笔者结合日常教学实例，以“典型教育”和“激励感染教育法（艺术感染法）”为例，浅析如何借助小学音乐教学对小学生进行思想政治教育。

2 方法

2.1 借助小学音乐教学，进行典型教育

榜样的力量是无穷的。在五千年的文明长河中，中华民族涌现出了许许多多的优秀人物。爱国方面：既有明朝戚继光率军抗击倭寇彰显国威，也有年仅15岁的刘胡兰英勇就义；敬业方面：因为发现了治疗疟疾新药——青蒿素，屠呦呦等三名科学家荣获了2015年诺贝尔生理学或医学奖。成功的道路是曲折的，但是因为心存敬业精神，在失败了190次后，屠呦呦坚持不懈，最终成功提取了青蒿素。例子不一列举。可以借助现行的小学音乐教材（人教版）的很多歌曲（活动等）对小学生进行典型教育，使小学生受到熏陶，有助于其形成“符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德”。

今年的9月15日（农历八月十五，即中秋节），“天宫二号”成功发射。这是国家昌盛的体现，也是许许多多航天人团结协作的结果。在欣赏小学二年级（上册） “动画城”部分中的《三个和尚》这首歌前，教师可以播放“天宫二号”成功发射的视频，告诉学生只有各个工种的团结合作，才能实现航天器的成功发射，成就“中国奇迹”，震惊世界，让学生体会到团结合作的重要性。

79年前，抗日战争爆发。为了保家卫国，无数的抗战英雄前仆后继。8年后中国取得了抗日战争的伟大胜利。2014年2月经全国人大常委会会议表决通过，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。在欣赏三年级（上册）“音乐中的故事”部分中的《歌唱二小放牛郎》这首歌时，教师可以以去年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵为导入，讲解持续八年的抗日战争爆发的起因、真相，告知学生抗日战争的胜利离不开无数抗战英雄的浴血奋战，讲述抗日战争中发生的可歌可泣的故事，让学生知道中国为世界反法西斯战争胜利作出了巨大的贡献。通过欣赏《歌唱二小放牛郎》，培养学生的正义感，让学生尊重历史真相，永远铭记先烈，增强其爱国情感。

2.2 借助小学音乐教育，进行艺术感染

激励感染教育法的具体形式有多种，其中的一种具体形式是艺术感染法。音乐作为艺术的一个门类，完全可以被借助，对小学生进行思想政治教育。

我国民族众多，56个民族共同创造了中华民族的灿烂文化。除了讲授教材中涉及到的一些民族的传统节日和风俗（例如，四年级 “民族的节日”部分中的《快乐的泼水节》、《塔吉克的节日》、《火把节之夜》和《那达慕之歌》）外，教师还可以介绍其他民族的传统节日和风俗，告知学生要尊重各个民族的风俗习惯。

我国传统文化的内涵博大精深。除了讲授教材中涉及到的戏曲和武术等传统文化样式（例如，四年级“学戏曲”部分中的《生、旦、净、丑荟精粹》、《甘洒热血写春秋》、《京调》、《急急风》和《唱脸谱》及“中国功夫”部分中的《少林 少林》、《男儿当自强》 、《中国功夫》和《武术》）外，教师还可以讲授诸如剪纸等我国其他的传统文化样式，增强小学生的民族自豪感，使他们热爱传统文化、传承传统文化。

当今社会，各国交流日益密切。在讲授（欣赏）四年级（下册）“环球采风”部分中的《木瓜恰恰恰》、《尼罗河主题曲》、《红蜻蜓》和《火车咔咔咔》过程中，教师可以告知学生，我们要有国际视野，学习和借鉴世界上其他民族的优秀文化。

3 总结

小学音乐教学不仅要注重理论知识的传授，更要注重发掘音乐与思想政治教育的结合点，帮助小学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]侯建成.音乐听觉的心理机制——从脑科学的角度探讨音乐心理活动[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版），2007（03）.

[3]宋瑾.音乐经验传播的有效性[J].音乐传播，2012（01）.

作者简介

牟丹（1984- ），女，山东省日照市人。现为山东省日照市岚山区黄墩镇孔家庄子小学小学教师。研究方向为小学音乐。

作者单位

山东省日照市岚山区黄墩镇孔家庄子小学 山东省日照市 276814