浅谈幼儿园舞蹈表演趣味化教学

孙俏

【摘 要】趣味化教学是尊重学情的需要，幼儿园教师要在舞蹈教学中强化舞蹈表演形象性，激发幼儿舞蹈表演的欲望；重视舞蹈表演模仿性，为幼儿提供舞蹈表演的“扶手”；重视舞蹈表演童趣性，促进幼儿舞蹈表演迁移；赋予舞蹈表演幻想性，激活舞蹈表演的创造力等。

【关键词】幼儿园；舞蹈表演；趣味化

中图分类号：G619.29 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0220-01

幼儿正处于生长发展期，培养幼儿兴趣应该成为幼儿园一切教育教学的首要任务。幼儿园教师要根据幼儿身心发展的特点，积极探索幼儿园舞蹈表演趣味化教学，激发幼儿舞蹈学习的内动力。

一、强化舞蹈表演形象性，激发幼儿舞蹈表演欲

幼儿园儿童形象思维比较发达，抽象思维相对薄弱。因此我们在舞蹈表演教学时，要强化舞蹈表演的形象性。

首先，舞蹈表演形象化是自身特性的要求。舞蹈表演艺术往往通过舞蹈艺术形象塑造来加以实现，形象化的舞蹈形象有助于直观地传达舞蹈艺术构思，也有助于舞蹈表演者展示舞蹈作品艺术，带给观众强烈的直观感受；其次，舞蹈表演形象化是学情的需要。幼儿喜欢直观形象的事物，对形象化的事物往往表现出更强烈的热情，兴趣往往更加持久。强化舞蹈表演形象性，直接影响到幼儿舞蹈表演学习，将有助于激发幼儿舞蹈表演的愿望，调动幼儿舞蹈学习的主动性，培养幼儿舞蹈表演的积极情感。这就要求我们教师善于从幼儿的生活出发，考分考虑幼儿的兴趣爱好，以及深受幼儿喜爱的艺术形象，将舞蹈表演与幼儿生活结合起来，与其他艺术表现手段相结合，例如舞蹈形象取材于自然生活中的动植物、卡通形象造型、童话故事等，这将大大提升舞蹈表演的形象性。

二、重视舞蹈表演模仿性，给予幼儿舞蹈表演“扶手”

幼儿刚接触舞蹈表演艺术，缺乏舞蹈表演专业知识与表演技能，这就需要我们教师重视舞蹈表演的模仿性，给予幼儿舞蹈表演学习“扶手”，逐步提升幼儿表演能力，也使幼儿在模仿中获得自信，培养幼儿兴趣。

（一）教师示范。幼儿的生活圈是有限的，教师是幼儿接触频度较高的群体，教师的一举一动对幼儿将产生较大的影响。因此，教师要在舞蹈表演教学中进行示范教学，发挥自身在舞蹈表演教学中的亲和力，使幼儿乐于模仿。教师的示范不仅能够给幼儿以学习的“扶手”，而且能够增进师幼情感，增强幼儿舞蹈表演学习兴趣。

（二）媒体观摩。媒体具有直观形象的特点，迎合了幼儿舞蹈表演学习需求。我们要善于借助媒体，通过引导幼儿观摩媒体，学习舞蹈表演的基础知识与基本技能，将自己从示范中解放出来，更多地参与师幼舞蹈表演互动。媒体展示还可以达到聚焦重点、突破难点的效果，对舞蹈表演中的重难点动作进行“聚焦”，强化并放大、放慢细节，这是教师示范教学所难以达到的。因此，媒体观摩不失为舞蹈表演趣味化教学的有效手段。

三、重视舞蹈表演童趣性，促进幼儿舞蹈表演迁移

对于趣味的认识，不同的认知客体产生的感知效果不相同。这就需要我们能够俯下身子，走进幼儿的生活，从幼儿的视角去审视“趣味”，重视舞蹈表演的童趣性，这样才能促进幼儿在舞蹈表演中进行有效迁移，激发幼儿舞蹈表演兴趣。

（一）舞蹈表演题材“幼儿化”。舞蹈表演童趣性需要我们在选择舞蹈表演题材时，根据幼儿学情，选择贴近幼儿生活实际与认知实际的题材。例如结合幼儿的游戏活动，喜欢玩具，喜欢大自然中可爱的小动物等，这些都可以成为幼儿园舞蹈表演的题材。

（二）舞蹈表演动作“幼儿化”。幼儿园舞蹈教师要积极转变理念，不能从专业舞蹈的角度对幼儿提出要求，舞蹈动作设计要“幼儿化”，将幼儿生活中的动作有机融入舞蹈中，这样不仅可以激发幼儿参与舞蹈表演的主动意识，而且使舞蹈更贴近幼儿生活，表现幼儿天真烂漫的童趣。

四、赋予舞蹈表演幻想性，激活舞蹈表演的创造力

幼儿想象力丰富，这种想象力是幼儿舞蹈表演必不可少的。幼儿园教师在选编舞蹈时，要赋予舞蹈表演幻想性，激发幼儿艺术表演的创造力。

（一）选择富有想象力的舞蹈素材。幼儿园教师在选择舞蹈素材时，要根据幼儿兴趣爱好，选择深受幼儿喜爱的舞蹈素材，例如《遨游太空》这类深受幼儿喜爱的素材。在表演过程中，幼儿园教师要尊重幼儿，对于幼儿表现出来的创造性活动要给予积极评价，激发幼儿表演创造力。

（二）多给幼儿提供舞蹈创造的机会。幼儿具有极大的可塑性，这需要幼儿园教师多进行引导，尤其要给幼儿提供舞蹈创造的机会。在编舞的过程中，教师要多倾听幼儿的想法，要给幼儿的创造性表演留足时间，只有尊重幼儿的表现力，才能充分激发幼儿的创造潜能，激发幼儿对舞蹈表演的兴趣。

总之，幼儿园舞蹈表演趣味化教学是提升舞蹈教学效率的需要，也是尊重幼儿学情的需要。幼儿园教师要立足于学情，积极探索幼儿园舞蹈表演趣味化教学路径，寓教于乐，在快乐学习中提升幼儿的艺术素养。

参考文献：

[1]陈宣伊.“趣味化”教学形式让幼儿爱上奥尔夫音乐律动[J].家教世界，2013，（06）：89-90.

[2]唐秀琼.舞蹈创编在幼儿园教学中的运用[J].早期教育（教师版），2013（Z1）：45.