回顾经历，感恩生活

姚永超

阅读下面的材料，根据要求作文。

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……

这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以“感谢你给了我更多”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③字数不少于600字。

这是一道命题作文，属于“感悟生活类”命题，题目之前由汪国真诗歌《让我怎样感谢你》改编而成一段材料作为提示语，帮助考生理解文题。要写好这个文题，考生要注意以下几点：

一、仔细审题，明确题意。这一命题的关键词有两个：一是“感谢”。也就是要围绕感恩、感激这一情感立意，确定写作的情感基调；二是“更多”。更，更加。“更多”，意思是“还有很多”的意思，和“很多”不同。一个“更”字，是一种叠加，是有“进一步”的意思。要求考生展现的是对两种情怀的感恩，但写作应侧重于后者。很明显本文题意在倡导感恩意识，潜意识提升考生品悟生活的能力和感恩情怀。

二、精心选材，紧扣题意。明确了写作的要求，下一步就是要选取个性化的素材来表现这一主题。这一文题选材不难，生活中值得我们感恩的有很多，亲人、朋友、师长、甚至是那些陌生人，都有值得我们感恩的地方，但选取有个性的素材才会让自己的作品出彩。这就需要考生学会取舍，舍弃大众化的，取人无我有、人有我新、人新我特的素材来写作。另外，本文题也可突破人的限制，从大自然的角度立意，就不容易撞车。写作时一定要展现出“更多”这一层含义，不能写成“很多”。

三、手法多样，细节生动。考场作文，避免平铺直叙，这就需要考生尽可能地运用不同的技法来呈现作品。或运用细节，或欲扬先抑，或采用小标题设计，或设置悬念等等，都能让作品尺水兴澜。本文题，在体会感恩“更多”的动因时，最适宜运用细节描写，即通过某一细节的阐述，从中品悟出平凡情怀之外的另一种情怀。而只有运用细节，这种情怀才能融聚情感，才能触动“我”品悟的情思，理解“给了我更多”的感受，也只有这样才能打动读者。

四、语言要美，展示才情。语言，永远是获得高分的最关键因素。精美的富有思想性的语言是一篇好作文的精神与灵魂。考场作文批阅，时间紧，任务重，生动、优美、隽永、理性、富有诗意的语言，总能在第一时间打动阅卷者。因而在写作中一定要学会修饰自己的语言，叙要生动详实，议要简洁有力，有文采，有底蕴，这样才会赢得阅卷老师的好感，进而赢得高分值。

感谢你给了我更多

山东日照一考生

月光如流水一般从窗户中倾泻而出，在床头上洒下一片银纱，也在我心中留下了一片温暖的痕迹。抱紧怀里的书，我微笑着轻叹，感谢你给我更多。

今天是我的生日，一大早我心中就充满了喜悦，仿佛心中有一个气球逐渐膨胀着，轻飘飘的。可是，早上过去了，中午过去了，老爸老妈丝毫不提这事，难道忘了？可是老妈从来没有忘记过我的生日，到了晚上，我心中夹杂着焦虑、疑惑与委屈，两眼盯着书却不知看了什么，两只耳朵竖着，听着外面是否有什么惊喜，心里纠结着，既想知道外面的情况，又不想让父母看到自己这幅样子。不知过了多久，外面突然传来一声呼唤：“儿子，你出来一下”“来了！”我一跃而起，绊倒了一个凳子，随即奔了出去，却忽视了那一丝严肃的语气。

一出去，老妈端正地坐在沙发上，神情严肃，说到：“儿子，今天是你的生日，我们没有忘，不过你表现得挺急躁。”我不由的心中一阵惭愧，没想到我的掩饰被一语揭穿。“不过，你知道吗，今天是你的生日，却是妈妈的受难日。为了给予你生命，妈妈的肚子上留下了一条永远抹不去的疤痕。”听着老妈说的话，我心里突然一抽一抽地疼，眼睛也有点发酸，不知不觉间，妈妈已经给予了我很多。“今天是你的生日，你以为我们忘了便很焦躁，那你知道我们的生日是哪一天吗？”我一愣，却吃惊地发现自己一点也没有相关的记忆，顿时，心里一股羞愧与懊恼夹杂的情感涌了出来，同时，一种父母给了我更多的感激也油然而生，不由得记起了他们为我庆祝的每一个生日。“当然，我们并不是想让你为我们庆祝生日，但是，你已经长大了，这次的生日后，我希望你能多关心一下周围的人，如果你能学会感恩，那这就是我们送给你最好的生日礼物。”说完，老妈从怀里掏出一本书，笑着说：“儿子，生日快乐！”此时的我再也忍不住眼中的泪水，心中充满了感激，原本我只想要一个礼物，但妈妈却为我的人生翻开了全新的一页。

这是我一生中最难以忘怀的生日，感谢妈妈教会我感恩，只有懂得感恩的人，才能真正感悟到世界的美好。我把父母的生日一笔一画地刻在了那本书上，也刻在了我的心里。望着皎洁的月光，我再次轻叹：感谢你给我更多，以后，我定当以你教给我的感恩之心回报！

这篇文章在写作上有以下几点出彩之处：

一、情感真挚，动之以情。文章围绕情感展开，由自己的生日不被关注到理解母亲，再到感悟母亲送给自己的“最好的生日礼物”，情节层层推进，情感一波三折，以情感人，打动人心。

二、细节描写，凸显形象。文章截取母亲与自己的对话场景展开，重点突出母亲的问话，引发我的深思，动之以情，凸显母亲教子有方，人物形象鲜明突出，为下文感悟“给了我更多”做好铺垫。

三、环境描写，烘托氛围。文章开篇写月景，设置场景，渲染气氛。结尾再次展现月景，首尾呼应，烘托氛围，显示出考生良好的写作习惯。另外，作品多用心理描写，自然贴切，也能很好地反映当时的心境。

感谢你给了我更多

山东日照一考生

善意如花。走进人群，小小的善意，温暖的是人的心房；小小的善意，给人的是一种心安的力量。

回家的路上，我忍着刚刚被踢破的脚趾的疼痛，一瘸一拐地往前走着。忽然，一辆三轮车在我面前停了下来，从窗口探出一个头，是个大叔。问：“闺女，坐车不？”我将手向口袋深处探去，把仅有的两个钢镚儿掏出来，苦笑一下，又装了回去，继续一瘸一拐地艰难地向前。刚走了几步，那辆三轮车又在我身边停了下来。还是那个大叔：“上来吧。……怪不容易的，我送你回家。”坐上车，脚趾便不那么痛了。看到大叔苍老的背影，我真感谢他雪中送炭。到了楼下，我给他仅有的两元钱，说：“大叔，不行我再给你上楼拿吧！”大叔笑了笑说：“不用了，闺女，看到你我就想起了我的女儿，就收个油钱吧！”

看着大叔远去的背影，一股暖意涌上心头，我原想你给我的仅仅是帮助，你却把爱也给了我。

公园里阳光明媚，微风拂面，是放风筝的好天气。我忍受不住中考前压抑枯燥的氛围，逃离教室，信步走到这明媚的公园。一个小女孩仰着头在树下焦急地打着转。往上一看，一只蝴蝶风筝挂在那里。我知道，那该是小女孩的风筝“折翼”树丛了吧。我感到奇怪，树下就有一个排椅，为什么她不踏上去？很容易就能够到的。正疑惑间，只见女孩转身跑开了，不一会儿，手里多了一张报纸又跑了回来。她将报纸铺在树旁的一排木椅上，小心翼翼地踩上去，怕踩疼了木椅似的，够到风筝之后，然后一蹦就跳了下来。她卷起报纸，还擦了擦木椅，把报纸放进旁边的垃圾箱，又欢快地放起了风筝。

看着小女孩那阳光的模样，一股暖意涌上我的心头，我原想你给我的仅仅是风景，你却把小小的善意也给了我。

“感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵……”是孙悦的歌声。是的，这个世界有太多的内容，需要我们一起呵护，一同感激，感激他们带给我们的温馨，更感激他们带给我们人格的提升。

这篇文章在写作上有以下几点出彩之处：

一、细节描写，情景动人。考生选取两个细节，一个是大叔主动送我回家，一个是小女孩呵护公物。两个情节都巧取生活的横截面，凸显人物的个性魅力，细腻生动，绘景动人。

二、并列结构，条理清楚。两个情节运用并列式结构安排，两个部分字数、结构类似，并列组合，条理清楚，层次分明，显示出考生独具匠心和行文技能。

三、语言质朴，饱蘸情感。文章叙述，没有隽永秀美的修辞，也没有内涵深刻的哲理性句子，仅有的是质朴、流畅的语言，但读来情感真挚，动人心扉，也是文章的亮点。