快乐的信息课

王祺彦

【摘要】多动手，多操作，提升同学们的操作水平和综合能力;在单调的练习中加入具有趣味性的“调味剂”，设计新颖独特的在课堂练习，毛体的“沁园春·雪”，曲线优美的抛物线，妙趣横生的美图秀秀，内容丰富的电子杂志等，使同学们开心学习，快乐学习。

【关键词】开心学习;快乐学习

说起学生们最喜欢什么课，信息课应该是其中之一。同学们之所以喜欢这门课就是因为有接触电脑的机会，可能也是跟平时老师家长限制较多有一定原因，因为电脑吸引青少年的很大程度上是上网和玩游戏。那么怎么解决“学”与“玩”之间的矛盾，让同学们能在学中玩，玩中学，这就是需要信息技术老师思考的一个问题。在几年的教学实践中我有一点心得，现在和大家分享一下。

一、动起手来

信息技术课是一门操作性很强的课程，现在我们学校有很好的教学条件，每节信息课都是在机房上，每个同学a都有操作的机会。针对这一特点，我每堂课都精心设计操作及练习部分。即使是高一第一学期第一节课，理论性很强的第一章：信息与信息技术，教材上有一些纯理论的回答问题，我也要求学生在电脑上将答案打出来，存成以自己姓名命名的文件，通过客户端软件提交作业至教师机。这个过程不仅是一个简单的回答问题过程，更多的是一个训练综合能力的过程。后面的每节课都要用到“提交作业”的环节，所以这种方式也是一个习惯养成的过程。

二、在单调的练习中加入一点调味剂

单从知识讲解的角度来说，信息课的内容是比较枯燥的，一堆堆的按钮，一排排的菜单，一个个的按键……如何让这些枯燥的内容引起学生的学习兴趣呢，为此，我在课堂练习的设计上费了一番心思。

1、《文本信息的加工和表达》（3.1）里，涉及到word中的自选图形，文本框等知识，我在其中添加了特殊字体，设计了毛体的“沁园春·雪”（如下图）、公章等元素来吸引学生，并且在练习过程中，鼓励学生自由发挥创意，制作出具有个人特色的作品来。

2、《建立表格》（3.2.2）中，我将教材中的“高一年级创建文明班集体评比得分统计”调整为“高一*班课程表”（如下图），这个练习不仅完成了一张基本的excel表格的设计制作，其中知识点包含设置单元格边框、图案等，还从内容的输入角度引入了自动填充的方法（拖拽），课程名称的输入引入了数据有效性的概念，这是一个很有用但教材未提及的知识点，不但可以大大提高工作的效率，也能开拓学生的眼界。

3、在excel公式的应用中，需要引用单元格，我首先让学生观察了一些较复杂的公式的效果，使学生能直观地看到公式带给我们的便利，再从最简单的加减乘除公式入手，设计了一个“某商店账目明细”的表格（如下图），其中提及了一些同学们较熟悉的小零食，以此来调动同学们的积极性，并用了丰富的色彩和清新的搭配让练习更直观，另外还在提示中强调了注意机房卫生等课堂纪律。另外我还设计了一个“彩虹中学明星班成绩单”（如下图）引入简单的函数，为避免用诸如张三、李四这样的姓名缺乏新意，我在其中用了一些当红明星的姓名，有效地调动了学生的学习热情，练习中给“明星”们的分数都不太高，让学生有一种“我比明星还厉害”的感觉，增强学生的信心，找到学习的乐趣。

某商店10月份账目明细

彩虹中学明星班11月月考成绩单

4、《利用图表呈现分析结果》（3.2.4）中，书中引用的案例还是文明班集体的数据，学生容易产生审美疲劳。在这一节中，我结合高一学生才学过二次函数不久的事实，设计了一个用excel中的XY散点图来创建抛物线的练习（如下图）。这其中既要用到数学中二次函数的相关知识，还要用到excel中的绝对引用、图表等知识。另外，还要求学生在生成图表后修改已知的a、b、c，观察图表变化，顺便把抛物线的性质也做了复习，也是信息技术与其他学科的有效结合的尝试吧。

这样的案例还有，就不一一列举了。高一教材比较单一，难度较小，大部分属于基础内容，而我校学生基础普遍较好，结合这个实际情况，我在教材之外，还安排了一些同学们感兴趣的其他内容来做调节，同学们感兴趣的内容在开学第一节课时已经做了调查。例如：用美图秀秀处理图片、用超级精灵做电子杂志、用photoshop做大头贴等……这些随着计算机技术和软件的更新随时会调整。

以上是我在高一信息技术教学中的一点心得。我想只要精心去准备，用心去设计，我们的课堂就会变得更快乐！

【参考文献】

[1] 徐福荫， 李文郁. 信息技术基础[M]. 广东教育出版社， 2007.