大学生双创平台新思路

2016-12-22 00:00刘明鑫
经济 2016年32期
关键词:咖啡屋投融资大赛

刘明鑫

文/辽宁经济管理干部学院教授 创

新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,也是推动整个人类社会向前发展的重要力量。面对全球新一轮科技革命与产业变革的重大机遇和挑战,面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,培养创新创业人才的重要性和紧迫性已经凸显。因此,抓住大学生创新创业的机遇,探索创新创业教育与专业教育之间的多种融合模式,建立大学生创新创业孵化基地,通过创新驱动创业,通过创业带动就业,强化创新管理,培育创业人才就特别具有创新和实践价值。

方案设想

笔者根据目前辽宁省大学生创新创业的情况,认为其平台的构建需要环境平台和运行平台两方面。

环境平台即为大学生创新创业实践创造环境,提供必要的物质资源和相关支持。该平台拟由创意创新咖啡屋、创意漏斗工作室、投融资工作室、创业孵化工作室4个区域构成,重点强调对大学生创新意识和创新思维的培养,以创新作为创业的先导,以创业孵化促进创新成果落地,涵盖创新创业的全过程。具体如下:

第一,创意创新咖啡屋,其面向所有学生开放,为不同专业、不同学科的学生提供一个轻松愉快、自由联想的氛围,在此互相结识、互相交流。创意创新咖啡屋鼓励具有不同知识背景的学生之间充分交流思想,通过“头脑风暴”等开放式思维方法产生丰富多彩的创意,有利于隐形知识的外化、融合,促进创意和创新成果的大量涌现,在此基础上形成志同道合的创业团队。

本区域将成为学生交流新思想、建立新友谊、达成新协议、促成新事业的重要场所,促进学生进行跨学科、跨专业的合作与协同创新,实现跨学科、跨专业的资源共享。同时也可用于实践教学,例如“创新意识与创新思维”、“商业模式”等课程的实训可以在此区域开展。此外,也可用于开展创新创业社团活动,举办创新创业讲座、公开课、主题沙龙,以及创业导师咨询指导等,将课堂教学与第二课堂活动充分结合起来。

第二,创意漏斗工作室,其由方案呈现区、专家评审区、软件评价区构成。学生在创意创新咖啡屋中产生的创意,可形成文案,投入“创意漏斗”,定期组织创意者进行方案呈现,陈述自己的创意,由专家通过德尔菲法进行评审。通过评审的方案,可进入投融资工作室进行融资,对评审未通过的方案提出调整、修改的建议。

本区域也可用于实践教学,例如“创业项目选择与实施”等课程,可以在此区域进行模拟实训。

第三,投融资工作室,由方案呈现区、财务分析区、洽谈区、签约区构成。在创意漏斗工作室通过评审的项目,由创意者编写创业计划书,进入投融资工作室寻求投资,在方案呈现区中陈述自己的创业计划,投资人在财务分析区进行评估,投融资双方在洽谈区进行洽谈,对达成投融资协议的项目,在签约区签署合同。

本区域可清晰模拟招投标流程,开展实践教学,例如“创业融资”、“创业投资与风险管理”等课程的模拟实训可以在此区域内进行。

第四,创业孵化工作室,其参照小微企业真实情况设计办公环境,大约可容纳3-5家企业,建立学校、企业、政府三方联动的孵化机制,为通过创意漏斗筛选、融资成功的创新创业项目提供创业孵化服务,包括办公场所和设备、培训、业务指导、政策咨询、信息服务、法律咨询等方面的支持,实现由创业计划到开办企业的转化,进一步调动学生参与创新创业实践的积极性。

可组建创新创业导师团队,从社会各界聘请行业专家、企业家、创业成功人士、校友,以及投资人,建立校内外导师联合指导机制,给予学生有针对性的全方位、多角度的指导。

同时可以用于举办创新创业大赛,对大赛中的优秀商业计划,可直接在此区域进行评估、投融资洽谈,激励学生积极参与创新创业大赛,实现以赛促教、以赛促学,加强与其他院校、企业、政府部门的交流、合作。

运行平台包含创新创业虚拟仿真软件平台的设计、实训课程的设计,以及创新创业导师团队的建设。

本平台的构建紧扣人才培养目标,整合创业指导、创业实践、创业服务,使辽宁省大学生通过创新创业实践平台系统性的熏陶和磨练,强化创新精神,增强创业意识,端正创业心态,积累创业经验,更好地适应当今社会发展的新形势,尽快成长为区域经济发展的主力军。

预期效果

丰富实践教学平台。辽宁省大学生创新创业实践平台具有系统的实训功能,除开展相关课程之外,“创业综合模拟实训”、“中小企业创业经营实战”等综合性的集中实训课程,也可在本中心进行,真正实现以项目为驱动的教学模式。

提高辽宁省创新创业类大赛水平。大学生创新创业实践平台的功能完整,工作流程清晰,是举办高水平的创新创业大赛的良好平台,如有机会承办高级别的创新创业大赛,则有利于形成学院创新创业教育的品牌辐射效应,提高学院创新创业教育的影响力。

提高辽宁省大学生实战能力。实训、大赛、实战“三位一体”的创新创业孵化中心的建设,紧扣人才培养目标,整合创业指导、创业实践、创业服务,有助于真正建立以大学生为主体的人才培养模式,学生也能够提高创业意识,培养创业精神,端正创业心态,积累创业经验,有利于他们适应当今社会发展的新形势,尽快成长为区域经济发展的主力军。

辽宁省大学生创新创业实践平台的研究与构建,是培养创新创业人才的重要途径,它不仅体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。创新创业实践平台以学生为主体,以创新为先导,强调体验和知识的内化,能够促进理论与实践的有机结合,在培养大学生创新、创业能力方面具有不可替代的作用。

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