如何有效提高小学数学课堂教学效率

牛春红

【摘要】在小学数学课堂教学过程中，提高课堂教学效率极其重要.随着信息化时代的到来，使得越来越多的课程加入了信息化元素.小学数学也不例外.计算机、网络、多媒体等教学工具的使用使得小学数学课堂教学发生了很大的变化.教师无论是在教学的方式方法上，还是在教学内容的选择上有了更多的途径，为小学生课堂教学注入了活力.信息化教学有效地提高了小学数学课堂教学效率，而师生之间的互动交流以及其他教学方法也为小学数学课堂教学效率的提高带来了更多的途径.

【关键词】小学数学；课堂教学效率；提高；途径

在小学阶段，小学数学是一个重要的课程.小学数学对于培养学生具有良好的数学学习意识，为其今后的数学学习打下坚实的基础具有重要的作用.但在现阶段小学数学课堂教学过程中，许多课堂教学由于教学模式单一，教学手段老套等方面导致整个课堂教学存在许多不足之处.一是学生存在在课堂教学中兴趣点不足的状况，整个课堂教学过程中学生往往无法真正地被课堂教学所吸引.二是整个课堂教学过程中教师的传授过于单调，使学生课堂学习的效率不高.如何有效提高小学数学课堂教学效率对于促进整个小学数学课堂教学极其重要.

一、信息技术在小学数学课堂教学中的应用

信息技术的引入为小学数学课堂教学带来了全新的教学模式，使小学数学课堂教学焕然一新.教师在概念、法则和公式教学中，可以充分地利用信息技术来辅助教学，有效地使一些抽象的概念变成具体概念，同时让学生更加感性地掌握相关知识.教师在课堂组织学习的过程中，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结.使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力.对于小学数学课堂教学而言，信息技术如何应用对于促进课堂教学的提高有着重要的作用.因为信息技术引入小学数学课堂，既要让其与课堂教学能够更好地融合，还应使其能够快速适应新形势小学数学教学的要求.因此，信息技术的应用有着重要作用.小学数学教师要能够审时度势，既不能将整个课堂教学都完全以信息技术的形式展现，又不能对信息技术在小学数学课堂教学中的应用置之不理.所谓审时度势，指的是教师要根据课堂教学内容来将信息技术贯穿应用.比如教师在对图形讲解时，可以将图形以图画的形式通过多媒体教学工具展示出来，学生在认识圆形、正方形、长方形时更加的直观，学生的学习兴趣更加的浓厚.而教师在讲解一些计算题的时候，特别是一些计算公式时，将这些计算公式演示在投影仪上，并通过动画的形式帮助学生记忆、理解，这样可以有效地使学生的学习效率得到更大的提升.尽管信息技术的应用对于小学数学课堂教学有着很大的帮助，但是如果在课堂教学过程中一味地以投影、图片、图画等方式给学生进行讲解，那么有可能会使学生在数学学习过程中形成依赖信息技术的教学方式，忽视了学生的主观能动性，使整个课堂教学存在一定的误区.

二、通过课堂教学互动带动小学数学课堂教学

在小学数学课堂教学中，师生之间的互动对于促进课堂教学效率的提升有着很重要的作用.小学生是一个特殊的教学群体，他们喜爱热情洋溢的课堂教学气氛，他们喜欢教师与他们之间，同学之间的沟通交流.这些交流一方面能够为学生带来更多的乐趣，二是能够让学生能够更好地将自我学习中遇到的困难直接展现出来.小学生自我学习能力较差，有时候遇到学习中的困难往往不愿意自我去克服，这样日积月累，可能就会使小学生容易产生学习问题叠加，慢慢地丧失学习的兴趣，使学生对于数学问题不再求索.课堂教学互动科学地解决了学生学习兴趣较差的问题，促进了学生学习兴趣的提高.

三、教师要重视反馈教学

小学数学课堂教学过程中，教师要重视课堂教学的反馈，注重教学反思.所谓课堂教学反馈，指的是教师要能够根据自己在课堂教学中所发现的内容进行不断的总结，不断的探索.比如教师在课堂教学中通过和学生沟通，通过教学测试等环节发现学生在某个章节存在一定的问题，那么教师可以集中对学生进行相关教学，弥补学生在这个环节的缺失.如教师在讲授比和比例这节课的时候，通过课堂单元测验发现学生对于比的定义认识不清，错题比较多，教师就集中对这个问题进行讲解.又如教师在进行图形与几何这个单元的讲解时，通过对学生进行课下交流，通过家访了解学生学习情况等方式发现学生对于一些几何图形掌握不清楚，不牢靠，教师就集中相关教学时间对相关内容进行讲解，及时解决了学生学习的困惑，从而有效弥补了课堂教学中的缺失.

四、结语

总之，在小学数学课堂教学过程中，信息技术、教学反馈、师生互动等一些教学方法、教学手段、教学工具的使用使学生在课堂学习中感到了更加的轻松，感到了更加的有动力.学生的学习兴趣大大地提升，而一些课堂教学中存在的弊端也被有效地解决，提高了课堂教学效率，促进了小学数学整体向前发展.随着新课程改革的深入，各级小学数学教师要迎着新课程改革的春风，努力钻研课堂教学，推动小学数学教学向前迈进.

【参考文献】

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