高中体育教学中终身体育意识的培养策略

2016-12-23 19:39郑利秀
科教导刊·电子版 2016年29期
关键词:终身体育意识高中体育培养策略

郑利秀

摘 要 体育活动,在人的生命活动中具有重要作用,如今,越来越多的高中学校,重视培养学生的终身体育意识,提高学生身体素质和体育意识,全面致力于体育终身意识发展中,对此,本文主要以高中阶段的体育教学为背景,着重对体育意识展开分析,并提出相对性的培养策略,为体育教育发展献出自己的一份力量。

关键词 高中体育 终身体育意识 培养策略

中图分类号:G630 文献标识码:A

终身体育意识是指:以体育的体系化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中,提供参加体育活动的实践过程。终身体育意识在高中教学中,有着重要的影响。根据目前的发展形势看,培养学生终身体育意识,首先要以教师为落脚点,深化教师对体育教学的认识,进而培养学生体育意识。

1终身体育意识概述

1.1终身体育意识含义

终身体育意识提倡在人的一生中,从事体育锻炼,并学习体育知识,终身性地参加体育活动,进而起到增强体质的作用,将体育活动视为生活必不可少的环节。从教育的角度分析,终身体育意识是一种体育意识,根据具体情况,进行体育活动,强身健体。

1.2终身体育意识的认识

“终身教育”一说,经由继续教育专家朗格朗提出,体育作为教育的组成部分,随终身教育顺势分娩自不待言。上世纪80年代,“终身体育”伴随中国改革和发展正式诞生,随时空延伸而拓展。没有时间、空间的限制,任何年龄阶段、任何地点都可以进行体育活动,隶属于一种自主意识,完全凭借自己的主观臆断,根据具体身体情况,选择适合的体育活动。

1.3终身体育意识范围

人作为体育锻炼、学习的中心,其范围包含:锲而不舍、对体育活动有一颗热爱的心,以贯穿在思想意识中。需要人具有足够的毅力和坚持下去的决心,以及持之以恒的耐心,同时喜欢活动、热爱体育事业,愿意主动接受体育知识,提升体育技能。

2终身体育意识培养策略

2.1提高终身意识

在高中阶段,培养学生终身意识,应该体现在课堂教学上,实行理论和实践,两者同时进行,将其进行融合,使终身意识深入每一个学生之中。体育活动要结合学生的自身情况,选择适合体育形式。在高中阶段,让学生了解终身体育意识,使学生能够认识其重要性,而体会体育活动的魅力所在,坚定不移地从事体育活动,为学生思想意识打下基础。另一方面,其意识要求学生,能够了解相关理论知识,以及技巧,进而发挥体育教学的真正意义。

2.2塑造良好教学环境

塑造良好教学环境,是学生进行体育活动的前提保障,也是基本要求。塑造良好的教学环境,要求教师能够根据学生的个体差异,选择适合的体育内容,进而激发学生对体育活动的热情。比如:教师组织多样化的体育文化活动,学生可以通过任何合理的形式,进行体育活动宣传,海报、广播、媒体等多种宣传途径,教师也可以组织学生,进行相关的体育竞赛,以此,为学生塑造一个良好的体育氛围,此外,邀请从事体育教育的专家,为学生讲解相关体育知识,从而增加学生对体育终身意识的认识。

2.3创新教学模式

受传统教学的影响,一些教师仍停留在传统的教学模式中,教学形式单一,教学过程枯燥,随着时代的进步,教育的改革,传统的教学模式,早已不能适应时代发展的需求,被社会所淘汰,随之而来的是创新型教学模式,提倡将学生作为教学的核心力量,建立一种平等和谐的师生关系,进而强化学生的学习意识和能力,在无形中形成自主体育意识,从而使学生,能够主动探索体育的意义,以及相关体育活动,由传统封闭式的教学模式,转变为一种开放式,学生可以自如地进行体育活动,同时根据自身的情况,制定学习目标。比如:在踢足球时,学生可以根据自身的特点,而选择踢球角色,教师进行有针对性的指导。通过这样的教学模式,让学生的特长得到充分发挥,同时提高学习兴趣。开放式的教学方式,更注重对于学生特长的培养,给予学生充分的选择空间,这是传统教学中所替代不了的;另一方面,这样的教学方式,使学生的差异性,得到了尊重,为后期培养学生的终身体育意识,奠定坚实的基础。

2.4创新教学手段

教师以学生为核心,从而凸显现代教学理念,进而为体育意识,打下基础,根据多样化的教学手段,以适应学生发展。高中阶段,其体育教学手段,落后于时代的发展,而教学想要跟上时代发展的步伐,则需与现代技术结合,全面培养学生,继而创新教学手段,才能跟上时代发展的步伐。比如:在进行体育教学时,通过新媒体,将一些抽象化的知识变得具体化,更便于学生理解和掌握。在教学前,教师通过网络资源,找一些正确的体育动作,进行示范,同时找一些反面、错误的动作,以示说明、强调,增加学生记忆。也可以在课堂上,让学生做相对应的动作演练,当有错误动作时,教师能够及时发现,进行更改。这样的教学手段,让课堂活动变得更有生机,互动性强,以凸显新时代创新型教学的效果。因此,采取创新型的教学手段,是提高学生能力的主要途径,同时能够增加学生体育知识视野,使之更容易形成终身意识。

2.5激发体育兴趣

兴趣是一切活动意识的源泉,是一种精神的推动力,因此,想要培养的终身体育意识,教师就要从激发学生兴趣为落脚点。但并非每一名学生对体育教学都会有浓厚的兴趣,这就需要教师对学生进行激发鼓励,培养兴趣,进而使学生形成终身意识;另一方面,教师要让学生认识其重要作用,以及对身体健康的帮助,在日常教学中,教师注意培养学生体育爱好。

例如:在传统教学中,学校会规定学生选择体育运动,而使学生被动的接受,但在新时代下,提倡让学生自主选择,或是教师通过问卷的形式,了解学生的体育爱好,将喜欢同一类的学生划分为一组,组成不同的体育小组,由教师设计任务目标,让学生都能够根据自身的特点,完成任务目标,同时培养学生终身体育意识。

3结语

体育教育是高中阶段必备的教学课程,培养终身体育意识,是国家对体育教学重视的体现,因此,各学校要对体育教学,给予高度的重视,全方位、多样性地深化学生体育意识和终身体育意识。

参考文献

[1] 李孝卫.山东省高中体育教学中培养学生体育意识的思考[J].赤子(上中旬),2015(22).

[2] 秦晓林.高中体育教学中培养学生体育意识的实践[J].文理导航(中旬),2015(09).

[3] 刘士兵.高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(14).

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