信息技术让自主学习、合作学习“飞得更高”

陈志华

摘 要：随着“班班通”的普遍应用和家庭中电脑的普及，信息技术与自主学习、合作学习相结合就显得尤为重要。本文从如何让学生自主学习、合作学习借助信息技术飞的更高;信息技术让自主学习、合作学习飞的到底有多“高”等两个角度，具体介绍信息技术与自主学习、合作学习如何结合;体现出来的优势两个方面的内容，结合自己的教学实践谈一些肤浅的看法。

关键词：信息技术;自主学习;合作学习;有利于

21世纪是信息化高速发展的时代，走在街上所随处可见人们在聊QQ，刷微博，上网查找东西，就连几岁的小孩都在玩着游戏。多媒体技术、信息技术正以惊人的速度改变着人们的学习、思维、交往、工作等方式。这必然会促进学校教育向网络化发展。因此，在老师的指导下，将信息技术与学生自主学习、合作学习相结合就显得尤为重要。

一、如何让学生自主学习、合作学习借助信息技术飞的更高

1.需要适宜的条件、环境。

我校从去年10月到今年1月，在每个教室都安装了“班班通”设备，所有一线教师都进行了用前培训，经过几个月的锻炼，都达到了熟练的程度。学生家中基本上都普及了电脑，为学生自主学习，合作学习提供了客观物质条件。

“自主学习”指的是一种现代化的学习方式，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。合作学习主要是在现代信息技术环境下，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在自主学习、合作学习中强调学生的主体地位。国际21世纪教育委员会的雅克？德洛尔说过“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”由此可见，自主学习、合作学习既是新课改的要求之一，又是一个人在社会中生存和发展的基本需要。

2.需要教师从主观上改变自己。

虽然从教将近20年，属于老教师了，但我的思想并不陈旧，网络资源，多媒体课件，QQ等学生会的我都会，也就是说我不但具备丰富的教育教学经验和专业知识，同时还具有非常丰富的信息技术知识，还能将学科内容与信息技术很好的整合。另外PPT的制作方面，我已经达到精通的程度，而学生只是停留在表面，我就可以利用自己各方面的知识对学生进行指导，让学生把信息技术当成一种学习工具，从而调动学生的积极性和主动性，培养学生的自主学习、合作学习的能力。

3.让学生放手去做。

（1）从最初的课件做起;从初一下半学期，我就开始有意识的培养学生们利用信息技术自主学习、合作学习的能力，为了把每个学生的积极性调动起来，我综合考虑各方面因素，将整个班级分为六个组，布置学生任务，先让学生做上课用的课件，因为学生没有现成的网站，我提供给学生百度文库、课件中心、思想品德课教学网等网站中我的用户名、密码，下载多个课件，同时指导学生怎样把几个课件整合到一起，这就需要合作精神。经过学生们精心准备的课件终于“面世”了，开始还有些不太成熟，如字体小，背景不太清楚，内容少等，随着时间的推移，他们的作品越来越好了。

（2）出色完成观摩课任务;有了这些成功的经验，学生们信心十足，去年我班有幸做一节主题班会的观摩课。通知下来后，我马上找各小组组长开会，首先确定主题班会的内容。然后准备，经过将近一个月的准备，排练，修改，再排练，再修改，终于交上一份满意的答卷，赢得学校全体师生的高度赞扬。

（3）保存成果、交流经验;学生辛辛苦苦劳动的成果怎么也得保存下来，于是我牵头，建了一个班级网页，由几个负责任的学生负责，主要任务是将这些劳动成果分类汇总，上传到班级网页上去，交流制作过程中的想法，有成就之后的感想，还有审核班里学生的上传的文章，将好的传上去大家分享、交流。班级网页办的有声有色。

二、信息技术让自主学习、合作学习飞的到底有多“高”

1.充分发掘学生自身的潜力。

有实验表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。通过自主学习、合作学习，非常有利于学生知识的掌握，提高了学生的动手、动脑能力、技术也有所提升。能把学生的潜力充分发掘出来。

2.有利于培养团队精神。

把学生的个人学习行为扩展为群体行为，强调将学习从师生间的行为转变为学生间的行为，提倡伙伴间的交流、互助、合作、互动，培养学生良好的合作品质和学习习惯。有利于培养团队精神，这对于将来立足于社会是非常有帮助的。

3.有利于调动学生的积极性和主动性。

学生本来就对计算机感兴趣，现在将计算机和学科有机的结合起来，对于这种新的探索，学生是乐于接受的。尤其是解决了书本内容和信息技术问题，学生那种兴奋之情真的溢于言表。

4.有利于培养良好的竞争意识和深厚的友谊。

任务完成的好坏要通过比较才能看出来，每个任务的完成必然会使每个成员更快的进步，使团体更强大。在共同奋斗的过程中加深了同学之间的友谊。

5.有利于培养学生良好的性格。

书本内容和信息技术结合的过程中，学生肯定会遇到这样那样的问题，经过独立思考，查找等都解决不了的问题，必须向合作者寻求帮助，如果斤斤计较、心胸狭隘，就无法很好的解决问题，所以在解决问题的过程中也成就了学生的良好性格。

任何事情都是一分为二的，信息技术与自主学习、合作学习虽然有很多不足，但不能因噎废食，半途而废。我在今后的工作中会因势利导，发扬其优势，我虽然不是推行此项活动的第一人，但我会将之发展下去并努力推广出去，让更多的教师加入此项活动中。努力寻找解决问题的办法，弥补不足，争取让自主学习、合作学习在信息技术的作用下“飞得更高”。

参考文献：

[1]赵建华、李克东，协作学习及协作学习模式，中国电化教育，2000.10.

[2]徐福荫，应用现代教育技术推进教育信息化进程[J]-中国教育技术装备2010（14）.