浅谈非英语专业学生在考研英语写作中的句式问题和对策

侯希+郎欢欢

【摘要】非英语专业学生的英语写作一直是教师们最为关注的问题，很多非英语专业的学生从中学开始学习英语语法，但仍然不能在考研英语写作中正确运用语法知识写出句式多样化的句子。因此如何积极有效进行写作句式多样化教学，提高学生的写作句式使用能力成为英语教师的主要问题。

【关键词】写作教学;写作句式;句式多样化

从2010年开始，我国的硕士研究生分为学术型研究生和专业型研究生，研究生入学英语考试分为考研英语一和考研英语二。考研英语写作一般分为小作文和大作文，英语一中小作文是以应用文为主，一般为写信，英语二除了应用文以外，还有一个新的题型，就是摘要。大作文中，英语一多数以看图说话并评论为主。英语二也是看图作文，以图表为主。文章主要浅谈非英语专业学生在考研英语一图画作文中的句式问题以及教学对策。

一、考研英语写作句式存在的问题

通过查阅考研英语一图画作文的评分标准，其中有一条标准值得重视：句式语法多样性。笔者主要教授非英语专业学生的考研英语写作辅导课程，通过布置的写作任务发现，多数学生在考研英语写作中存在句式语法单一的问题，主要体现在以下方面：

1、整篇作文习惯使用简单句即S+V+O的结构;

2、整篇文章的句子习惯使用“人”即sb做主语;

3、整篇文章的句子当中出现的单词词性比较单一。

二、解决学生考研英语写作句式存在的问题的教学建议

通过学生在写作中出现的问题，笔者在考研英语写作辅导课程中引入了句式多样化的练习环节。学生通过句式语法多样化的思维导向，在一篇作文中写出的句式更符合考研英语作文的评分标准。教学环节如下：

1、首先给学生展示了两个简单句：（1）The young pilot was on his first overseat raining。（2）The young pilot felt very uneasy。要求学生将这两个句子结合成一个句子，并用不同的句式语法表达相同或者相似的意思。学生兴趣较高，进行了积极的思考，并给出了体现不同语法点的各种句式。

2、其次笔者给学生呈现出不同的句式表达相同或者相似的意思，并给学生指明句式中语法点的使用，如下：

A、The young pilot was on his first overseat raining and felt very uneasy（and并列句）。

B、The young pilot was on his first overseat raining，so he felt very uneasy（so因果句）。

C、The uneasiness seized the young pilot during his first overseat raining（uneasiness是uneasy的名词形式）。

D、The first overseat raining made the young pilot feel very uneasy（made的使用，主语为the first overseat raining）。

E、There was a young pilot feeling very uneasy during his first overseat raining（there be句型的使用）。

F、Being on his first overseat raining，the young pilot felt very uneasy（独立主格being on his first oversea的使用，表原因）。

G、The young pilot was on his first overseat raining，feeling very uneasy（独立主格feeling very uneasy的使用，表结果）。

H、The young pilot who was on his first overseat raining felt very uneasy（定语从句who was on his first overseat raining的使用）。

I、The young pilot was on his first overseat raining，which made him feel very uneasy（定语从句which made him feel very uneasy的使用）。

3、然后以2013年考研英语一里面的图画作文为例，以句式多样化为标准，进行第一段中的第一句话的描述。通常考研英语图画作文中的第一段第一句话是对图画进行描述。通过确定，图中的主要事物为：under graduates（毕业生）和road（道路）。以图中方位关系写出主系表结构的简单句：The under graduates are on the road。根据完全倒装原则，写出倒装句为：On the road are the under graduates。找到被修饰的名词under graduates，写出简单句：The under graduates are facing to the choice for the future。写出定语从句：On the road are the under graduates who are facing to the choice for the future。最后添加独立主格，首先确定主语under graduates，写出新句：The under graduates are waiting for the help and directions for their choices。生成独立主格：waiting for the help and directions for their choices。最后生成的句式为：On the road are the under graduates，who are facing to the momentous choice for the future，waiting for the help and directions for their choices。在这一个句子中，包含了多个语法句式，第一部分为倒装句，第二部分为定语从句，第三部分为独立主格。符合考研英语写作中句式多样化的评分标准。

三、结语

句式多样化对于非英语专业的学生在考研英语写作中是非常重要的。将语法知识运用到考研英语写作句式多样化当中是普遍存在的问题。在进行考研英语写作教学时，教师应该多下功夫，句式多样化进行细化，向学生指出这些句式分别属于哪一个语法点。笔者认为以上教学方法能够有效解决非英语专业学生在考研英语写作句式多样化运用上存在的问题。

【参考文献】

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【作者简介】

侯希，济南大学泉城学院新闻传媒学院教师。