关于农村家庭子女教育的科学理念和正确方法

2016-12-26 16:06杜昱锋
考试周刊 2016年99期
关键词:农村家庭对策

杜昱锋

摘 要: 百年大计,教育为本。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,在教育均衡政策的推动下,中西部边远地区的基础教育条件有了非常大的改善,但仍有相当一部分农村家庭因地处偏僻,信息渠道不多,或受传统观念束缚,加之文化程度不高,导致对孩子的教育不够重视,缺乏科学的教育方法。针对这些现象及成因,文章提出解决农村家庭教育问题的体会和对策。

关键词: 农村家庭 家长观念 教育误区 对策

“望子成龙”、“望女成凤”是每位家长的共同心愿,家庭教育理念和家长的正确引导对孩子的成长起着至关重要的作用。子女的教育是一门很复杂的学问,笔者祖上几代农民,身居农村,且从事教育教学工作三十余载,既为人父又为人师,目下五个子女均已步入高等学府,虽谈不上经验之多,但颇有所感,现就农村子女的家庭教育谈谈认识。

一、农村家庭教育的普遍误区

1.在农村,多数家庭家长文化水平有限,缺乏教育理念,认识不够,忽视家庭教育。

家庭是一个小小的社会细胞,是孩子出生后的第一个环境,孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。同时,家庭是孩子的第一所学校,是孩子接触知识的第一课堂,家长是第一任老师。但在农村,大部分家长文化水平有限,只是片面地认为:孩子吃饱、穿暖是家长的事,孩子的教育是幼儿园、学校的事,严重忽视家庭教育的重要性,导致孩子的早期教育不能如期进行,智力不能提前开发。而城市人则不然,很多人从怀孕就开始对孩子进行胎教,出生后就不言而喻。

2.身处穷乡僻壤,受环境的影响,思想保守落后,故步自封,动力不足。

家庭教育实际上早于任何一种教育形式,即使孩子进了幼儿园、上了小学甚至大学,变换多少环境,可家庭仍然是一个人一生中接受教育最长的地方。家庭教育有幼儿园教育、学校教育、社会教育不可替代的作用。可众多家长普遍认为:身居这偏僻落后的土壤之上,祖辈种地,孩子笨,识上几个看门字就行了;读书的千家万家,做官的仅就一半家;能记个账签个字就行了,临了还是回家种地、打工。即使有的学生小有成就,家长也不给予足够的精神动力,不及时鼓励、激发子女的上进心。有的人认为:花钱上了大学,毕业又不分配工作,还不如用上学的钱娶妻生子、成家立业。甚至有的家庭重男轻女,认为女孩到任何时候都是别家的人,没必要花那么大的代价替别人操心,造成了家庭教育的不公平。正因如此,自然而然导致子女对前途失去信心,早早辍学,提前步入社会打工族的行列。其实广大的农村地区电视、电玩、陈旧的教学设备、落后的教学方法、贫穷、破裂的家庭及普遍欠缺的成人指导,这些“平庸势力”才是我们家庭教育的罪魁祸首。

3.身边有成功的人相互攀比,盲目屈从,疼爱加溺爱。

未来的社会需要具有创新精神和合作能力的高素质的人才,如何培养适应未来社会发展的合格人才是每位家长、社会所关注的话题。他们相互议论、评说东家的孩子条件优越,西家的孩子智力投资好。可随着经济的发展,有些家长给孩子配置学习、生活方面的诸多用具,可事与愿违,导致孩子身心疲惫、精神憔悴,有的甚至误入歧途,后果不堪设想,到头来收效甚微。多数人只知道严是爱松是害,不管不问要变坏。其实严和爱是不可分割的,严是出于爱的初衷,爱不应该超出严的范围。有的光注重孩子学习成绩名次的上升与下降,只鼓励孩子得了什么奖,赏钱多少元、买衣服多少件,平时不抓子女的综合素质教育,不采用科学合理的育儿方法,不注重孩子良好心态、健全人格、道德修养的培养。

二、农村家庭家长如何教育子女

1.营造良好的家庭环境。

家长一定要为孩子的健康成长和全面发展创造良好的家庭环境。孩子的出生,对于每位家长都是一件喜欢得不得了的大事,但为了孩子的成长,家长要严格要求自己,约束自己的行为,不讲脏话,也不要因一时冲动在孩子面前吵架。无论家庭人口多少,以和为贵,和气生财;无论家境贫富,时常提醒自己富日子也应当穷日子过;无论在什么样的情况下,对孩子的合理要求尽量满足,对孩子的无理要求积极引导,讲清道理,绝不能迁就忍让。

2.家长以身作则,做孩子的榜样。

孩子在一年年长大,其实他们很善于观察家长的言行举动,家长的言行举动会在孩子洁白无瑕的心灵上刻下难以泯灭的痕迹,对孩子思想、性格、品德、作风的形成产生深远的影响。正因如此,家长要以身作则、讲文明、讲礼貌、讲诚信,有意识、有步骤地教给孩子待人接物的礼仪,循循善诱,持之以恒,使孩子耳濡目染,从小受到善与美的陶冶与感化,从而起到潜移默化的作用。由此说“家长是孩子的第一任老师”。

3.尊重科学,创造条件,培养孩子的兴趣和独立性。

一个孩子从幼儿到成年,他的心理、生理发展的变化规律都是不一样的。良好的家庭教育和不良的环境会导致孩子在个性上有明显的差异。这期间的各个时期,家长根据孩子的情况培养多方面的兴趣和能力,因人而异,利用各种机会开阔他们的视野,发展他们的想象力,培养他们的观察力,从小培养孩子在生活、学习上的独立性。同时,家长不能采取非人性化的专制教育。“代沟”的形成在于父母的专制,抹平“代沟”就要学会真诚地与孩子沟通,沟通是人与人之间相处的一座桥梁。家庭成员中不论大小人格上应人人平等,不要以大压小,长辈说了算,动不动就训斥孩子,出口伤人,要以理服人,善于倾听孩子的见解。从孩子上幼儿园、小学、中学的家长会都要重视和参加,不论孩子的成绩高与低、表现好与坏、犯了什么样的错误,及时和班主任沟通后反馈给学生。注重与孩子促膝谈心,以自己的人生经历、经验告诫孩子:堂堂正正做人,踏踏实实干事(学习)。做一个对社会有用的人,树立良好的人生观、道德观、价值观。

三、农村家庭家长如何配合学校教育

1.学校教育的特点。

现在家庭只有一两个孩子,像笔者这样多子女家庭极少。学校是个大家庭,在孩子的全面发展方面,学校和教师更能起到教育作用,家长应尽量与学校配合,并大力支持学校教育。因为学校是按国家规定实施教育的专门机构,有设备齐全的教育环境,教师都受过专业的教育培训,并按照国家规定的教育目的、任务、内容结合孩子的年龄特点运用科学的方法进行教育,具有目的性、计划性和科学性,也是国家对未来的寄托与希望,这就是所谓的“百年大计,教育为本”、“十年树木、百年树人”。

2.加强学习,转变教育观念。

家长要积极支持并参与到学校教育中,及时了解国家教育的方针、政策、目标、内容和方法,在精神上和经济上做孩子坚强的后盾。随着科技的进步,经济的发展,社会已进入了一个非常时期,我们不能仍停留在那尘封的年代里,不要总对孩子说:“小学你要是不好好学习,将来就考不上初中;初中你要是不好好学习,将来就考不上高中;高中你不好好学习,将来就考不上大学;大学你不好好学习,将来就找不到工作。”应增长见识,保持家校联系,让孩子在丰富有趣的家校生活中获取知识、增强能力、增强体质,得到全面发展,不负众望,光宗耀祖,成为祖国的栋梁之材。

3.采取多种形式,经常与班主任和任课教师联系。

家长要随时利用便利的条件,采用不同的方式与班主任和任课教师取得联系,介绍孩子在家的情况,了解孩子在校的情况,以便及时相互了解,有针对性地教育孩子。对好的表现要及时鼓励,不良行为及时制止并纠正,并且要有耐心、有信心。长期坚持,少安勿躁,切忌忽冷忽热。只有这样,长此以往,才能使孩子健康、快乐、全面地成长、成人、成才。

总之,家庭教育同样是一门博大精深的艺术,现在学习成绩好的学生将来可能是院士,成绩中等的学生将来可能是我们的同行,成绩一般的学生将来可能是我们的同事。笔者感觉以下几点至关重要:多一点宽容,少一点挑剔;多一点感恩,少一点攀比;多一点耐心,少一点急躁;多一点爱抚,少一点指责;多一点理解,少一点埋怨;多一点鼓励,少一点批评。更多的方法,更好的办法,更广的经验都有待各位家长与同仁和笔者一起商榷,共同为下一代导航引路。

参考文献:

[1]宋玮.谈家庭教育与学校教育结合中存在的问题及对策研究[J].教育与职业,2008(32)191-192.

[2]柳海民.现代教育原理[M].北京:中央广播电视大学出版社,2002.

[3]刘得禄.如何使偏远农村的学校教育与家庭教育和谐互动[J].教育革新,2007(06).

[4]孙浩哲.我国家庭教养方式的误区及对策[A].辽宁省社会科学普及系列丛书5——辽海讲坛·第三辑(家教卷)[C].2008.

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