思维导图在高中英语复习的应用研究

黄秋凤

凤冈县第二中学

思维导图在高中英语复习的应用研究

黄秋凤

凤冈县第二中学

有效的进行高中英语的复习能够能够使学生们更好的理解和巩固学到的相关英语知识，并能够有效的提升学生们的整个英语学习效果。但传统的英语复习模式往往只是学生们被动的接收教师的知识点重现，这种复习方式也难以取得好的复习效果。本文就思维导图这一新兴的学习方法在高中英语的复习过程的应用进行了研究。

思维导图；高中英语复习

复习是学生们在学习过程中的一个重要环节，而有效的复习课应该是将学生们作为教学主体，并且能够实现师生们有效互动的的课堂模式。但是传统的复习模式往往是教师们将学习重点进行重新讲解，学生们一直处于一种被动的接收知识状态，这样就无法得到一个好的复习效果。而在高中英语的复习过程中来应用思维导图，能够有效的帮助学生们进行各个板块知识的归纳整理，来帮助学生们更好的理解巩固英语学习中的重点，并有效的提升学生们的思维能力，从而大大提升学生们英语复习的效率。

一、思维导图的应用意义

思维导图又称作心智图，是一种用来组织和表征知识的简单助记工具，它通常将某一个主体放置在中央位置，并且将主体的主干分为若干个分支来向四周发散，而每一条分支上都有着一个关键词，各分支之间互相结合来形成一个连接着的节点结构。思维导图能够充分的调动学生们的视觉能力，并充分的发挥学生们的思维能力，从而让学生们能够对所学的重点进行深入的理解与巩固，来帮助他们更进一步的完善自身所拥有的知识结构。

英语教学作为一种语种教学，需要充分的培养学生们听、说、读、写这四项基本能力，而高中阶段的英语教学应当充分注意学生们阅读能力的培养，并使学生们能够拥有综合运用语言的能力以及进行持续学习的能力。教师们在复习过程中必须充分的重视词汇、语法、阅读、写作这四个方面的复习，并且在复习的过程中采用形象直观的思维导图来帮助学生们将学习的重点进行有效的归纳整理，来帮助学生们进行更有效率的英语复习工作。

二、思维导图在高中英语复习过程中的应用实例

（一）运用思维导图，强化学生们的词汇记忆

在高中英语的学习过程中，对于词汇的记忆和掌握有着很重要的作用，但是学生们在进行词汇的记忆过程中共，往往只是死记硬背，这种记忆方式不仅效率低下，而且还会大大的降低学生们对于英语的学习兴趣。因此，在进行单词的背诵中，可以充分的借用联想记忆这中方式，来对某一个单词进行多元的联想，并且借助思维导图来讲一个个看似毫无关联的单词联系起来，并在此基础上进行词汇的背诵。比如在进行live的记忆时，可以借助同义、反义、多义等角度来进行联想。如图1所示：

图1 联想记忆思维导图

而现在的高中英语教材中词汇量往往比较丰富，意义繁多，这就会使得学生们在进行词汇记忆时容易望而生畏。但是充分的运用思维导图能够有效的减少词汇的记忆难度，教师们可以要求学生根据复习的内容以及该单元的知识网络来进行思维导图的绘制，这样就能够使得学生们在一系列语言的使用过程中加深对该单元词汇的印象，从而起到有效的词汇记忆效果。

（二）运用思维导图进行语法的梳理

高中的英语语法是对整个英语语言规则的总结，一般都比较枯燥且难以理解，也容易让学生们产生英语的厌学情绪。因此在进行英语语法的复习过程中，可以充分的利用思维导图来使抽象的语法变得更加形象化和简单化，并且将那些零散的语法点有效的整合为一个关系紧密的英语语法网络系统，从而给学生们绘制出一张清晰完整的知识全景图，来帮助学生们有效的进行高中英语语法的复习工作。如图2所示：

图2 思维导图在英语语法复习中的英语

（三）借助思维导图加深学生们的语篇理解能力

阅读理解是高中英语学习中的一个重要环节，在英语试卷中也占据着很大的比重。但实际的教学过程中学生们在进行阅读理解的过程中，往往只是为了回答问题而去片面的进行与问题相关的部分内容的阅读，这就会使得学生们获取的信息往往不完整甚至可能是错误的，而这种断章取义的阅读方式也会极大的阻碍学生们进一步提升自身的阅读能力，因此教师们可以借助思维导图来充分的激发学生们的阅读兴趣，并帮助学生们更好的进行阅读理解，并充分加深学生们对语篇的理解，从而有效的杜绝学生们的低效阅读并充分提升学生们的阅读能力。

（四）运用思维导图，提升学生们的写作能力

写作能力能够充分的体现出学生们对于英语把握的综合能力，但是写作能力复习和提升是无法一蹴而就的，它需要学生们进行长期的词汇积累和语法积累。而在写作过程中，对于文章的构思阶段也是非常关键的，学生们应当在构思过程中就确定好文章的中心，并且寻找出相关要点，以及处理好中心与各个要点之间的联系，来讲所有的写作内容进行有效的组织。这时候学生们就可以借助思维导图来帮学生们构建起一个完整的写作思路，并且为学生们的写作步骤的展开提供一些清晰的不足。而运用思维导图，能够帮助学生们很好的理清整个英语写作过程中的写作思路，从而为整个英语写作任务的完胜提供一个良好的保障。

[1]花晓梅.思维导图在初中英语复习课中的应用[J].英语新世纪.2013(2)

[2]朱海燕.思维导图在高中英语复习课中的应用[J].上海教学科研.2014(09)