问题学生转化中的接力教育

蒋世东

在多年的班主任工作中，我发现小学阶段是学生心理发展的重要时期，是接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，我始终把养成教育作为心中的一面旗，把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人放在班级工作的首位。但在实际工作中，我发现有不少学生今天表现优秀明天有所懈怠，这段时间表现良好过段时间有些败坏。面对学生的反复无常，特别是行为习惯方面的问题学生，我知道教师不仅要付出汗水、精力、爱心，还要有耐心，做到持之以恒，让我认识到接力式的持续教育对问题学生的转化及长期发展尤为重要。

“家访”

作为班主任的我，每每接手新班，首先要做的就是快速了解学生情况，特别是行为习惯方面的问题学生。就像苏联教育家苏霍姆林斯基说过的：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”走访前任班主任是我了解问题学生不可或缺的环节。这样的“家访”，可以使我更多地获悉问题学生在思想、行为等方面的表现，是问题学生转化的良方，我会继承并更好地延续下去；对效果一般的方法，我们会一起探讨产生问题的根源，找到症结之所在，开出有效的“药方”。

新学期开学时间不长，一名学生急匆匆赶来报告：“李冰将某某同学打哭了！”经调查了解，李冰和班里一个同学闹矛盾，那位同学骂了李冰，李冰就把那同学给打了，并扬言出了校门还要打。我严肃批评了他们，挨打那位认了错，承认不该骂人。可李冰一直倔得很，掉着泪也不肯认错，两眼直勾勾地盯着那位同学，还有点不解恨的样子。我单独给他做了两节课的思想工作，讲同学之间要友好，讲动手打人是野蛮人的行为，讲做人要宽容等道理。尽管最后他表示不再找那位同学打架，但能看出来他仍心存气愤。我有些后悔，迟了几天的“家访”竟导致班里发生这样的事情。一刻也没等，我马上联系了李冰的前班主任。

原来，家庭原因造成李冰存在严重的自卑心理。很小的时候爸爸妈妈就离了婚。父母离婚后，李冰再没见过妈妈，爸爸沉迷于赌博，很快本就拮据的家庭更是雪上加霜。生活上的吃穿不如其他孩子，让他有些抬不起头，看到人家的孩子在妈妈怀里撒娇，更让他感到自卑，导致很少与同学交往。缺少家庭温情，长期心理受到压抑，当有人讥笑他、辱骂他时，他便常用暴力对付。在与前班主任交谈中，我了解到李冰同学表现出的缺点虽然不少，但他讲卫生、喜欢劳动、有集体荣誉感。在他担任卫生委员期间，他能身先士卒，带领同学们积极劳动，班级的卫生工作屡屡得到学校夸奖。他也从中感受到了老师和同学们对他的信任，与同学们的交往也渐渐增多。

取经回来后，我与李冰进行了长谈，秘密策划竞选卫生委员的事宜。不几天，上任的他渐进角色，与同学们走到了一起。之后，他又身兼副班长一职，对同学更是关爱有加，与同学们一起劳动一起欢笑。

“探亲”

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。习惯养成需要一个过程，不是一朝一夕可以做好的。面对问题学生，我们要有足够的耐心去鼓励他们、帮助他们，切忌操之过急，要时时关注他们，让转化教育持续下去。耗费大量精力、重点改造的“大人物”现在怎么样了？进步的势头是否仍在？与新班主任关系是否融洽？带着诸多问题，我会时常探访那些问题学生的现任班主任，相互“切磋技艺”、交流经验。

鞠成是上学年我班里一位问题学生，我与他的新任班主任坐到一起，“最近鞠成同学给你添麻烦了吧？”开始了我的“探亲之旅”。从前的他，课堂上毫无纪律可言，老师在台上讲他在下面讲，经常用小动作招惹其他同学，有时拽女同学的头发；课间，不是捅捅这个就是拽拽那个，班级里没有同学愿与他交往。查其原因，是他从小与爷爷奶奶一起生活，老人只关心他的吃、穿，教育几乎为零，有时甚至包庇他的坏行为，这些纵容导致可以在他身上找到男孩子的所有缺点。我为他制定了帮教措施，有了好的表现及时给予鼓励表扬。经过了我无数次的提醒、鼓励，基本的规矩懂了，但好景不长，他的一些恶习又原形毕露。找他谈话根本不管用，当着我的面表现得很老实，但过后仍我行我素，屡教不改。

帮教措施用了很多，却总不见成效，但偶然之间的一个小插曲，改变了我们之间的敌对状态。在一次学校组织的清理白色垃圾活动中，我惊奇地发现平时偷懒的鞠成竟然干得满头大汗。我揽着他的肩膀，说：“老成，你真棒！”并号召全班同学向他学习，接下来的清理活动中，他干得更加卖劲。见他喜欢，之后我总以“老成”称呼他，看到他的点滴进步，我也总是高调表扬，看着他的变化，心想是我亲切的称呼“老成”起的作用？还是高调的表扬使他改变？细细想来当然不是，之前所做的都是在积蓄能量，而今天的亲切称呼拉近了我们之间的距离，高调的表扬更加促进了他的进步。但是面对他的改变，现在就谈成功与否还为时过早，但我相信经过我们每一位教育工作者的努力，他一定会有一个美好的未来。

伦敦奥运会上，中国男子游泳接力取得突破，由郝运、李昀琦、蒋海琦和新科奥运冠军孙杨组成4X200米自由泳接力队在比赛中史无前例地夺得了一枚铜牌，这是中国队在奥运会男子接力比赛中的首枚奖牌，书写下新的历史。其获胜的原因不言而喻，除每个人的速度之外，更重要的就是“交接棒”好。接力棒的移交转接好，因而技压群芳。体育比赛如此，问题学生的转化教育何尝不是这样呢？

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。学生的养成教育不是一朝一夕能养成的，不能奢望短时间就把学生身上的坏毛病统统改掉。只要我们坚定信心，共同努力，熟练“交接棒”技术，“与众不同”的花朵定将开得更加绚丽多彩。