庆市万州区中学生足球运动开展现状调查分析

丁维钢

关键词：中学生足球；重庆市万州区；调查分析；中学体育

我国足球运动水平落后是客观存在的现实，原因是多方面的，其一是我国从事足球运动人数所占人口总数比例太小，尤其是青少年的足球人口，远远没有达到普及的程度。地方青少年足球的发展是整个国家足球发展的基础。对重庆市万州区中学生足球运动现状进行调查研究，找出影响中学足球运动发展的因素，并结合本地区条件提出一些切实可行的对策，通过对策提出对扩大足球人口基数具有重要意义。

一、 研究对象与方法

重庆市万州区五所重点中学，分别是：万一中，万二中，万三中，万五中，万州中学；从五所学校中随机调查20名体育教师，以及各区的足球网点中学校的足球教师、校长、教练、学生和家长进行了全面、系统的调查。分别采用了文献综述法、对比分析法、以及访谈法。

二、 重庆市万州区足球运动在中学体育中开展现状

1、中学体育老师专业结构分布

表1中学体育老师专业结构分布表（调查人数：20人）

2、足球运动在学校体育中的开展状况

三、 制约重庆市万州区中学生足球运动发展的主要因素

1、政策保障不足

当前既存在着有政策但未落实的现实问题，也存在着缺少政策规定的现实问题。如将中学体育教师课余训练和比赛时数纳入工作量，予以工资补助、政策有的学校执行了，有的学校还没有按要求执行。更重要的是，如何解决好"体教结合"依然是困扰中学足球发展的老问题。两大机构的联手本来是一绝配，但属于不同系统的两个行政部门如何搞好分工合作，整合资源使出合力，还需要有一套切实可行的联动机制。而目前，中学体育教学与比赛的主管部门是教育部门，起主导作用的是各省市教育局，体育部门只是起到业务指导作用。体教结合中"两条战线"的关系不理顺，中学生足球的未来发展很难得到有效保障。

2、中学体育教师业务水平不高和训练积极性低

从表1中可以看出，重庆市万州区从事足球专业的体育老师较少。长期以来体育局，足协在教练员培训方面力度不大，造成了我市基层教练员水平不高的局面。而且教练员待遇低，数量严重不足。中学生足球的推广在一定程度上增加了踢球孩子的数量，基层教练数量不足的问题就暴露出来。从现有资料来看：我市中小学的体育教练员大部分都毕业于体育院校的体育教育学专业，只有一小部分毕业于运动训练专业。教练员缺乏训练经验、缺乏运动队管理方法，训练方法陈旧、方式单一、缺乏新意、调动不了学生的积极性，训练手段缺乏系统性和科学性，影响训练质量和比赛成绩。并且，很多学校里的教练员不是足球专业毕业的体育老师，只能摸索着带学生练习，进行启蒙式的教学，又缺少相应的教学辅助材料，一些不规范的教学成了训练或比赛中的安全隐患。中学生的技术动作形成，足球意识培养，以及现代足球理念的掌握，得不到正确的引导，势必会影响他们以后对足球运动的理解和水平的提高。同时，具有较高运动水平和较长执教年限的中学体育老师又偏少，体育教师的教学与训练经验严重不足，将极大的影响中学生从事足球运动的热情，在一定程度上制约了我市足球运动在中学体育中的发展进程。

3、中学生的参与足球运动的活动时间少

从表3中可以看出，现在我市中学体育教学中，对足球运动的知识技能教学十分欠缺，"放羊式"的体育教学已被许多教师冠之予"快乐体育"的美名，场地、器材的现状，已成为大部分中学不能正常开展相关体育活动；各校体育教研组未能将新课改很好的实行；在组织训练和比赛过程中怕出现意外伤害事故，不能得到领导的支持和肯定；以上诸多原因阻碍了我市中学体育中足球运动的开展、课外训练的形成以及赛事的组办。

从表4中可以看出，我市中学体育场地、器材设备是保证体育教学和课外体育活动和课余体育练习正常进行必不可少的物质条件。长时以来，学校场地设备不完善严重影响到了学生体育活动和锻炼的兴趣。同样也影响到了中学生足球活动的开展。不可否认，我市足球活动场地严重缺乏早已成为制约发展的瓶颈。目前社区场地贫乏、教育与体育部门的场地开放不足等都直接制约了我市校园足球活动的开展。努力扩大场地数量已迫在眉睫。市内较为正规的足球场地很少，而且多数集中在城市中学和大学校园。公共开放的足球场仅有体育中心一个，但那里只有周末开放。所以，对于大多数学校的中学学生来说只有在篮球上和一些空旷的场地上进行足球运动。这也对中小学生参与足球运动的积极性带来了消极的影响。

5发展重庆市万州区中学生足球运动的对策与建议

推动中学生足球运动的持续发展，制度建设是关键、是根本。要用改革的精神、创新的思路，逐步建立健全有利于中学足球运动开展的体制，促进中学生足球健康发展。

1、加大资金投入建设场地和利用现有场地资源开展足球运动

在充分挖掘和提高利用现有社会、体育和教育部门场地使用率的基础上，应会同政府其他部门利用城市空间和绿地合理修建足球场地，要充分利用各校运动场和社会公共体育场地为青少年足球活动服务，体育局应设置专项场地建设资金，与区县，学校合作加快足球场地的建设。除了教育和体育部门要对中学足球运动的正常开展给予必要的配套资金支持，学校本身也可与企业合作或为企业做广告获得一定的酬金。另外学校也可以向"用人"单位或上一级学校收取一定的"培训费"。总而言之，我们要两条腿走路，一个是市场机制，一个是政府调控。

小型足球比赛（五人制足球赛、三人制无守门员足球赛等比赛）时间短，场地、器材简单，球队人数组成简便，组织较易，同时比赛中不易受伤，球员触球机会较多，能极大提高青少年参与的热情，另外应与各校合作把足球单项技术比赛或足球游戏（摆脱猎人游戏，螃蟹足球游戏等）引进校园，让更多亲少年亲身感受足球给他们带来的快乐，从而培养良好的足球氛围，为重庆市万州区今后足球运动的发展建立广泛的基础。

2、找好体教结合的点

开展中学生足球活动本身就是学校教育的重要内容，是促进学生全面发展的必然要求而目前中学生足球运动面临的最大问题就是"体教结合"的问题，当然，这并不是指学校的体育、教育结合，正相反，现在大部分学校已经意识到了足球运动在促进素质教育方面的积极作用，各区县的体育部门、教育部门也有不错的沟通和合作，真正的关键，还是人们思想认识的提高，找好体教结合的点，如共同举办符合中学学生身心特点的赛事，从中发现体育人才；体育和教育部门的经费结合起来用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；培养人才上的结合，强化体育的教育功能，体育服务于素质教育的目标；加强运动员文化素质的培养，将参与的学校定性为教育主体，以学生的全面发展为参与足球活动的前提，将传播足球文化和培养终身技能和爱好作为宗旨，而不是以牺牲学业为代价来踢球，缩小社会对中学生参与足球活动的认知差距。

3、建立高水平的教练员和管理人员队伍

要想提高中学生足球运动整体水平，扩大足球人口是最基本的，同时仍然不能忽视教练队伍和管理队伍的重要性。一个优秀的足球教练体现在： ①善于发现有天分的年轻球员；②善于最大限度地激发球员潜能；③善于处理与球员之间的关系；④善于整合球员，达到1 + 1 > 2的效果；⑤善于在球队处于被动时能够通过换人调整扭转比赛局面；⑥善于学习并吸收最先进的足球理念，为自己的球队找到最合适的足球战术。只是教练队伍的建设还远远不够，学校足球的管理者在中学生足球运动的发展过程中同样扮演着重要的角色。一方面，我们需要中学生足球管理者给教练、球员们创造一个相对宽松的环境，让他们在这样的大环境中能够最大限度地发挥自己的水平。另一方面，体育局足球管理中心和足协需要提高中学生足球联赛的管理水平，通过段宣传足球，以吸引更多的青少年足球爱好者关注足球或从事足球运动。

参考文献：

[1] 张天峰."体教结合"培育体育人才的优化模式研究[J].南京体育学院学报，2004，（02）：67-69.

[2] 张宏家，关莉，于泉海.影响青少年参与足球运动社会化因素的调查研究[J].沈阳体育学院院报，2009.（12）：106-109.

[3] 张兆祥.从体教结合探究我国青少年足球发展之路[J].赤峰学院学报，2011.（04）： 137-138.