新媒体环境下的思想政治教育方法分析

蔡 勇/宁夏大学

新媒体环境下的思想政治教育方法分析

蔡 勇/宁夏大学

随着新媒体技术的发展，其逐渐渗入到学生的学习和生活中，无形中对学生的价值观造成影响；同时亦使思想政治教育环境的内容有所更新。新媒体环境对当前的思想政治教育工作是把双刃剑，高校应将合理地将其运用于思想政治教育工作中。本文基于新媒体环境下对大学生的思想政治教育工作开展分析，旨在能够完善学生的全面发展。

新媒体；大学生；思想政治教育

随着时代发展的不断更新，其拓宽了学生的视野。近年来，新媒体极大地改观了以往的传媒格局，对全球经济发展起到举足轻重的作用。而纵观当下新媒体环境下应运而生的互联网和手机已然成为学生生活中不可或缺的重要组成部分，因而将其作为思想政治教育的场地恰如其分。而新媒体环境可有助于对大学生思想政治教育提供充分的沟通平台[1]，且其具有的超时空和及时性更能为提供给学生无限的学习资源， 更可将其用作教学工具。新媒体对高校思想政治教育工作是机遇，同样也是挑战，若使用得当，将会极大地提高学生的思想素质。

一、构建思想政治教育工作平台

思想政治教育中教育环境可对教学成果有决定性的作用，而新媒体环境属于无形的环境，其是社会环境的具体反映，亦属于的外部环境。因新媒体环境具有广泛性和冲击性，故其使高校思想政治工作难以把握。在当前的新媒体环境下，高校思政工作要与时俱进，开拓新途径，将高校人才以及高技术充分整合，利用新媒体工具，构建出具有感染力的思政教学环境。在思想政治教学中，依据采取“线上和线下”的原则，构建思想教育工作平台，在构建中需要把握以下几点：

（1）利用新媒体随时互动的功能，且要加强师生间、生与生间的沟通。

（2）改变传统的教育手段，加入形象的视频、影像资料，使学生置身于真实气氛中 ，继而做到吾省吾身，达到自省的作用。

（3）高校应集中精力培养具有优秀文化思想的网络平台项目，对学生进行无形的陶冶。另外，高校思想政治工作者，应了解学生的心理变化，尊重学生的意愿；聆听学生的建议，及时解决学生所面临的心理问题，完善学生的人格发展。

二、创新思想政治教育工作内容

在当前，学会可通过新媒体打开通往社会的大门，获知热点事件、国家时事以及特点资讯，时刻吸引着大学生的注意力。故在当前的思想较与工作应和当前的热点相结合，可从以下两方面创新。

（1）高校应将思想政治教育内容革新，朝向互联网化发展，结合新媒体信息传递特征，将其内容以网络化语言经新媒体加以传播；打造一系列与新媒体环境相辅相成的思想政治教育工作。

（2）对网络热点问题极大关注力，全方位的整理和获悉具体实情，及时纠正学生对网络问题的错误看法，用真相做有利的反驳，使学生的不良价值观及时更改。同时，高校应及时将含有低俗、暴力等信息有效筛选，指导学生用理性的眼光看待热点时事，于对网络热点问题思考中，从而提高学生的内在素质。

三、转变思想政治教学模式

新媒体现今已实现“无网寸步难行”的生活描述。新媒体时刻影响着大学生的思考方法、固定思维方式、心理意识等[2]，使大学生由被动的接受信息到主动参与信息讨论中。由此大学生在思想政治教育中已由客体转为主体，高校亦将管理者的角度转为服务者。在新媒体环境下，高校政治思想教育工作必须要基于现下的发展趋势，不断创新思想政治教学方式，积极探寻合理的教育方法，以能提高学生的认可度，其可从以下方面思考。

（1）在教学内容上，要充分重视书本的知识教授，又要打破其局限性，将其引入到社会实际中，使学生做到知行合一；而课堂教学既有重点又有深度，更予以学生理解。

（2）在教学方法，应突破以往的教学方式，其应试教育严重打击了学生学习的积极性 ，故教师可采用专题式教学法、诱导启发教学法、典型案例分析法，并将多媒体技术充分地运用到课堂中，将理论化的知识形象、具体化，可起到事半功倍的作用。在日常思想教育工作中，需强化无形教育，开展实践多样化的实践活动，组织学生参与志愿者活动，健康良好的校园文化氛围，树立良好的学生模范，使学生切实感受到优良的思想文化氛围。另外还可利用微博、贴吧等开展相关的网络调查，使学生对教学方法提出反馈意见，继而不断完善教育方式。

（3）评价方式上，以往对学生的综合素质往往是通过笔试而划分学习能力等级，而思想政治教育工作主要对培养学生的“三观”，树立正确的马克思主义，其评价方式不能全面反映学生的素质。因而应在新媒体环境下，应创新评价体系，应实施思想、道德、知识以及心理等方面的考核，进而能如实的反映大学生思想的变化情况。

四、建立完善的政治教育新媒体结构

新媒体属于较为复杂的综合系统，其需要高水平人才支撑。而当前的师资力量较为薄弱，思想教育水平不过关，多数教育者缺乏网络技能以及洞察力，因而使思想教育质量止步不前。所以高校应转变传统的观念，加大对教育人员的培训力度，充分地利用网络“第三课堂”[3]，开展有计划的思想政治教育工作，其可从以下几方面着手。

（1）建立网络思想政治教育管理机构，要求其应具备技术以及管理工作的职能。其具有管理宣传组织、共青团，保卫部门以及后勤部门实施网络思想政治工作的权力。同时还要辅助其他技术职员做好该方面的实施方案；统筹好新媒体宣传思政工作的设计、实行、公布以及后期维护等。

（2）加强对思政工作人员的培育强度，将新媒体重要知识划入教师培训方案中，定期考核教师的新媒体掌握能力。另外，还需着重培养双型人才，不仅具有高水平的教育水准，且在平台建设方面还需颇有见树，更能保障学校各项工作的有序运转。

（3）尊重大学生主人翁地位，高校思想政治工作需要多方面的参与，尤其是学生的积极参与，更能保障思想教育工作实施。教师应鼓励、支持大学生建立相应的网络文化宣传室，拍摄和搜集高质量的作品，让学生自己管理自我，更能提高管理效率。

五、结束语

在新媒体环境下，应把握其特点，充分地与思想政治工作相融合。当前，与新媒体思想政治教育工作任重而道远，各大高校要改变以往的教学方式，革新教育内容，创建网络平台以及构件完善的思政教育工作体系，方可为国家提供高素质人才。

[1]薛雅茜. 新媒体环境下的大学生思想政治教育[D].山西师范大学,2014,14（26）:24-25.

[2]刘刚. 新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].天津师范大学,2015,02（11）:13-14.

[3]崔焕彩. 新媒体环境对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].中国石油大学,2011,03（07）:33-34.

蔡勇，男，1982年11月出生，宁夏盐池人，大学学历，法学硕士，讲师职称，主要研究方向为思想政治教育。