当前高职教育体系建设问题及变革路径

杨 韬

(辽宁建筑职业学院建筑艺术系，辽宁 辽阳 111000)

0 引言

高职教育体系是我国职业教育体系中国层次最高的一种职业教育。近些年来，我国的高职教育的发展情况良好，不管是高职院校数量、在校生数量还是毕业生人数，都在快速增长。如何建立一个高职教育体系为规范高职教育工作有良好的促进作用。

1 当前高职教育体系变革的必要性

(1)目前的经济一体化形势正在不断影响着我国教育市场的竞争。高职教育受到了巨大挑战，不断增加的出国留学数量从侧面反映出了这一点。加上就业结构性矛盾的加大、教育地区不平衡性的增加以及人才流动出现了新的特点，都在要求着我国高职教育体系需要变革。

(2)目前我国的经济以及社会发展的内在需要也促使了高职教育体系的变革。经济目标的不断调整，目前我国不断发展的经济以及结构势必要求着高职要求在经济与社会发展中需要发挥出更加重要的作用。这种要求需要告知教育调整其结构类型，大力发展高职教育。同时也在要求高职教育的办学层次需要上升一个层次。

(3)目前我国高等教育的大众化也促使着高职教育体系的变革。不断走入大众化的高等教育需要我国高职教育不仅需要实现量的增长，还需要质的改变。在变革的过程中，应该重点注意知识经济社会对高职教育的影响。上升一个层次而言，变革高职教育体系是我国构建和谐型社会、全面建设小康社会的必然要求。十八大中要求将全面建设小康社会的目标之一放在文化建设方面，而这一点也是我国建设中国特色社会主义中取得的新的进展。这是因为全面建设小康社会必定要求更多的人接受高职教育。加上人们生活水平的不断提高，我国居民结构性消费正在发生变化，其中的教育服务费也在不断上升，这为高职教育体系的改革创造了良好的条件。

2 当前高职教育体系建设存在的问题

2.1 高职教育体系建设在理念上存在缺失

目前我国的高职教育理念以“能力本位”和“就业导向”为主，导致在一定程度上出现了价值观的失衡。受到社会大环境的影响，部分高职院校并不是将育人、培养祖国未来接班人和培养高素质、复合型人才为己任，而是将高职教育转化成为一种谋生的方式，并且以这种错误的理念进行育人工作。高职学生无法从正确的教学理念中获得想要的知识，也就导致了高职教育在建设一个完善教育体系过程中存在各种漏洞。虽然目前高职教育仍然以重点培养学生的技能为主，但是从实际来看这种过于重视及技能而缺乏人文素质教育的方式，可以说是一种急功急利的教育模式，严重影响了学生的未来发展。

2.2 高职教育体系建设缺乏整体统筹规划

由于缺乏对高职教育体系的认识，导致这项建设工作一直处于边缘化状态。在人才教育的过程中，高职院校在顶层设计上就缺乏了一定的宏观理念，未真正深入到对人才教育的研究与探索中，没有将人才培养目标的要求进行细化。在进行教育工作的过程中，处于一个缺乏整体规划的状态，每一个专业都是各自为营，比较分裂。没有一个完整的系统以及统筹规划的理念进行设计，从而也就缺乏一个真正科学合理的高职教育体系。

2.3 高职教育体系建设在人才培养的缺失

这个方面的缺失主要体现在两个方面，一个是专业设置，另外一个是课程设置。首先从专业设置的角度分析，从目前我国高职教育的专业设置现状来看，已经在一定程度上体现出弊端，无法满足日益增长的培养实用性、复合型人才的要求。特别是当下这个社会背景之下，我国提出的“一带一路”政策、建设创新型社会等都要求着我国教育需要培养出更加高质量的人才，加上我国正处于走向制造业强国的道路上，亟需各种专业人才，亟需高职教育体系进行相对应的变革保证我国人才的需要。但是从实际情况来看，部分高职院校仍然处于一个传统的管理体制下，缺乏对整个社会发展的一个把握，因此在这个方面我国高职教育体系应该采取措施突破瓶颈。

从课程设置的角度分析，社会中充斥的功利化理念也在不断影响着我国高职教育的发展，课程结构设置得越来越功利化趋势使得高职教育体系的未来走向也发生了偏差。重视学生技能发展而忽视了学生的职业素养的培养，在一定程度上削弱了学生的可持续发展。认为课程比例的不足甚至存在的严重不足情况，加上教学内容与教学方式的陈旧，不仅无法吸引学生在人文素养方面的加强，也在一定程度上削弱了学生的就业竞争力。

2.4 高职教育体系建设在社会保障的缺失

分析目前我国高职教育体系建设的大环境，可以发现仍然存在着法制建设不够完善的情况。高职院校将重点放在了硬件教学方面，而忽视了对高职教育法制环境建设的投入。加上法人治校方面存在的不完善，使得高职院校在建设高职教育体系上存在理论与制度上的缺乏，甚至出现越权等行为。

3 当前高职教育体系的变革路径

3.1 当前高职教育体系变革的指导思想与原则

新的环境建设新的高职教育体系，一定要坚持正确的指导思想与原则。需要在顺应世界高职教育发展改革的基础上同时借鉴其他成功的经验，充分以培养出高级应用型人才为目标，落实科学发展、和谐发展的要求，遵循高职教育发展的内在规律，并在此基础上进一步优化高职教育的内部层次和结构，从而建立起一个符合我国国情的多层次、多结构的应用性明显的高职教育体系。

在原则方面，改革的过程中一定要体现出目前现状与引领发展相结合的原则，一定要体现出适时优化和保持稳定相协调的原则，一定要体现出相对独立和衔接沟通相统一的原则。实现高职教育体系的变革目的是促进高等职业教育系统的多样化发展，维护高职教育体系变革的正常秩序。在这样一个持续优化、不断发展和完善的变革过程中，高等职业教育体系一定要在保持其结构稳定性的基础上体现出稳定的特征。

3.2 加强高职教育体系理念的提升

办学理念直接关系到一个院校的未来发展以及人才培养的方向，为了能够培养出符合国家需要的人才，就需要在理念上进行加强与提升。在纠正教学理念的过程中，需要充分认识到整个大环境的导向，例如，某高校采用的订单式人才培养方式就是一种直接基于市场导向的人才培养模式，高职院校直接与用人单元签署用人协议，双方秉持着共同发展、友好合作的理念进行沟通与商谈，用人单位阐述出具体的用人类型，高职院校根据用人单位的要求进行人才的培养，双方不断协商不断沟通人才培养方向，实现了教育资源的最大利用，有效促进了高校理念的纠正与提升。这种人才培养模式解决了目前毕业生就业问题，同时为高职院校在今后的办学与发展中提供了强而有力的实践经验。

由于这种模式也存在一定的弊端，因此高职院校仍然需要不断加强办学理念的进步。根据目前社会的发展，开放性的办学理念为促进高职院校发展有着积极意义。实现教学资源的开放，充分利用信息化技术加强高职院校在网络教学资源方面的利用，不断吸收各种先进、成功的教学资源，同时根据自身院校实际情况特点，进行融合，保证我国高职教育能够与先进教育接轨，不断开发出本校教育资源，通过高科技实现价值教育在硬件上的提升。

为了能够最大化的实现高职院校的发展，高职院校应该加强对上下游的衔接与交流。由于高职院校与其他教育体系也有一定联系，才促成了整个社会中一个完整的教育体系，因此高职教育应该重点加强在教学内容、课程设置等方面的衔接，努力打造出一个具有先进特点的高职教育体系理念。

3.3 加强高职教育体系人才培养质量的提升

高职教育体系应该具备一定的特点，保证培养出来的人才能够符合社会的需求。如何能够提高人才培养的质量，打造一个完善的高职教育体系，就需要在一定程度上对传统专业进行改革，针对市场需要进行转变。同时不断拓宽专业领域，同时加强特色专业的创建。为了避免走入人才培养的偏路，高职院校一定要打造一个特色化的办学，通过以特色专业为核心带动其他专业努力打造出一个具有自身特色的高职教育体系模式，从而为优化本校毕业生的就业竞争力打下扎实基础。另外充分进行市场调研，深入了解市场未来的一个走势，针对性的进行人才培养。

3.4 加强高职教育体系社会保障的建设

只有一个良好的外环境才能够辅助高校实现内环境的变革。因此高职教育体系在建设的过程中应该注重社会保证的建设。这就需要我国政府部门尽快制定出一个符合我国高职院校教育的法律，针对部门高职教育中存在的问题以及缺陷进行针对性的制法，针对高职教育体系中存在的实际问题提高其可操作性。另外，为了从理论与实践两个角度加强高职教育体系工作建设，在上述文章中不仅要加强人才培养，同时也需要加强科研力度。科研的力量能够帮助高职院校实现教育体系的创新，通过以科研项目带动教学质量的提升以及整个氛围的变化为高职院校的后续发展带来可持续动力。

4 结语

高职教育中不仅需要体现出职业教育，同样也需要体现出高等教育的特点。我国亟需利用高职教育来为我国输送更多的高素质、复合型人才，为社会的经济增长提供人力上的保障。其中从高职教育体系的建设这个角度出发，在一定程度上变革我国高职教育体系中存在的问题，以树立正确的指导思想、遵循正确的原则、提升办学理念、提升人才培养质量、强化社会保障建设六个方面进行深入变革，希望能够为我国现代化的高职教育体系建设工作起到一定的启发。

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