论班主任在班级管理的核心作用

潘石瑛

(四川建筑职业技术学院,四川 德阳618000)

从角色分配的角度来说,班主任是一个班级的组织者、管理者以及领导人员,不仅负责一个班级所有可以的协调工作,还要负责班级学生的学习、生活和思想的发展。对于班级的发展来说至关重要。随着现阶段素质教育的推进和教育改革的深化,社会对学校教育中的班级管理提出了新的要求,为了更好的促进教育改革,班主任应该认识到教育发展现状,不断提升自身的素质,实现更为专业科学的管理。

1 班主任在班级管理工作中的重要性

班主任、代课教师和学生是学校教育的三种主要的角色。班主任是代课教师与学生之间的沟通协调的桥梁。同时班主任也是直接面对学生的,进行班级的组织、教育与管理的直接负责者。因此,对于学校教育来说,班主任是班级组织中不可缺少的一部分。在班级的小团体中,存在个性不一、背景不同的学生。对于现阶段的学生来说,拥有不同的想法,对学校和教育的看法以及对学校教育的反映各存在不同。为了更好的对学生进行整体化的管理,学校根据学生的人数或者其他因素进行班级的划分,进行分班制的管理,在这种情况下,学校为了更好的了解学生的情况,引导学生的发展,协调学校教学各项工作的进行,为每个班级配备了班主任。对于学校来说,班主任是学校管理的主要力量,也是学生管理工作的主要直接的实施者。其主要职责包括以下几个方面,首先班主任是班级学生的管理的主要实施者,对于班级的形成具有决定权,并对班级的发展提出建立和规划布局。其次,具有执行班级组织的权力,进行班级工作的具体安排。最后,班主任在班级形成中,还具有把握班级组织结构、决定班规班风的权力。同时,引导学生的学习和思想不断发展进步;促进学生形成正确的人生观,世界观和价值观也是班主任的主要任务。因此,对于学校教育来说,班主任的作用不容小觑。班主任应该认识到自身的重要性,端正工作态度,不断提升自身的教育能力和综合素质,学习相关的专业知识能力,提高自身的管理能力。而学校也应该重视班主任的作用。在班主任的选用设置严格的要求,保证学校各个班级的班主任都是能够引导学生更好更快发展的优秀人才。并且在日常工作中,也要对班主任的工作给予大力支持,鼓励班主任不断发展自我和管理创新,提高学校班主任队伍的综合素质。

2 发挥班主任核心作用的核心措施

2.1 充分认识班主任在班级管理工作中的核心地位

为了更好的发挥班主任的核心作用,使班级管理水平得到有效的提升。学校和有关教师首先就应该认识到班主任在班级管理中的作用。学校应该积极的引进具有综合素质水平的高素质人才。重视班主任各项能力的提高,定期组织进行管理和教育的培训。而班主任也应该认识到自身的责任和作用,积极主动的进行自我学习,提升其教育水平和管理能力。同时,学校也应该对班主任的工作给予大力的支持和标准化的职权划分,通过制定和颁布相关的管理文件,明确班主任工作中的职责与权利。要求对班主任能够合理的利用班级管理的权利,进行定期的考核和监督,以促进班主任工作的合理有序开展。

2.2 准确的认识、分析和把握班级管理中的各项要素及其关系

从教育学原理上来看,学校对于班级的管理实质山就是学校工作中的教和学生的学者两个要素之间的矛盾。为了保证班级内教学活动的顺利展开,促进学生身心健康发展。班主任应该准确的分析对这两方面要素的影响因子,而这些因子都是班级管理的构成要素。为了更好的对教学工作的影响因素进行划分,规范此班级管理工作。我们将班级管理的构成因素分为直接和间接影响因素两部分。班级的直接组成要素主要有学生、班主任以及代课教师。而班级的间接影响因素主要包含学校的内部环境、周边环境以及家庭环境等。

为了更好的进行班级管理,班主任应该了解上述构成要素之间相互作用和影响的作用通过有效的手段来有效的协调各要素之间的相互关系。首先,学生是班级管理的主要对象,是教学活动的主体。班级内的所有的教学和管理工作都应该是围绕学生这一群体的特点展开的。因此,班主任应该重视学生的主体作用,围绕学生的特点进行班级教学和管理工作的开展。而班主任是班级管理的直接实施者,在班级的管理中起到重要的作用,所有的工作都是通过班主任以实现的,并且在班级所有的事物中起到重要的协调作用。对于所有的代课老师来说,他们是教学活动的主要实施者,主要任务是通过课堂教学活动给学生传授知识,培育学生的思想和知识。代课教师是教学工作的关键因素,在学生的培养中是必不可少的部分。另外,学校的内部的管理和外部的环境均会对学生产生一定的影响,对学生的思想行为起到潜移默化的影响,班主任应该认识到环境对学生的影响。而家庭环境也可对学生的个体性格的养成产生影响,对班级的管理也产生间接的影响。作为班主任,应该对所有的影响因素进行全面的把握,对学生的学习、生活、纪律等方面进行全面的辅导。采取有效的措施,协调学生与任课老师之间的关系,协调班级与学校之间的管理差异,协调学校和家长之间的问题,保障各个因素之间能够实现有效的沟通,发挥班主任的有效作用。

2.3 建立合理的班级管理制度并保证制度的实施

对于每一个健康发展的组织来说,都拥有一套合理的实用的规则制度。因此,班主任要在班级内部实现科学有效的管理,必须制定适当的班级管理制度。制度是规范学生和教师行为的关键,也是营造良好班级学习风气的关键。在班级制度的制定过程中,班主任应该考虑到学生的实际问题和特点,从发展的角度出发,以促进学生的学习和进步为出发点,进行班级管理制度的确立。而且,班主任还应该从教师的角度出发,进行多方面意见的征询。保证制定的制度不仅能够约束学生,但在一定程度上又不能对学生产生太大的束缚。可以采用意见征集加民主讨论的方式进行制度的建设。通过集体进行制度的建立,学生的接受性更强,而且学生的认可度高,实施也较容易。在制度的制定中,班主任还应该注意将所制定的制度细化分类,确保各项制度的执行。为了保障制度的实行,班主任还应该采取公平公正的态度。在班级管理中严格执行规范,在学生违反制度时,一视同仁,严格执行奖励和处罚措施,使学生对于制度存有敬畏感,以促进班级管理工作的开展。

2.4 合理选择班干部并进行合理的授权

对于班主任来说,班级管理工作多而复杂。另外还承担着教学工作,往往会出现管理不够全面不够细化的问题。为了实现更加有效的管理,班主任应该进行合理的放权。合理的选择班干部,进行班委会的组建。通过班委会的组建,班主任可以与学生代表共同讨论班级的建设问题,了解学生的真实想法,在班级决策的制定上也更加的贴合学生的实际想法。另外,通过班委会的组建,学生可以实现对班级事务的自我管理,对于学生来说也是一种良好的锻炼机会,学生也达到了成长。因此,班主任应该重视班干部在学生管理中的作用,支持班委的工作,重视学生管理工作能力的培养。班主任应该公平合理的对待每一位学生,采用公开选举的方式进行学生干部的选择,发挥班干部的榜样作用,进行合理的引导与职责规范,保证班级工作的顺利开展。

在学校学生的管理工作中,班级管理是非常重要的一部分。班主任作为班级小团体的直接领导者,承担着班级学生的教育和发展,品行规范和素质提高等全方面的任务。为了保证学生能够在学校中得到全面综合素质的提高,班主任应该认识到自身工作的重要性,认识到班级管理中各项因素的作用,合理的协调各种影响因素。为了更加合理的规范班级的管理,班主任还应该根据实际情况进行班级制度的制定,并进行适当的放权,发挥班委的作用。通过不同方面的改革提高,保证班主任能够充分发展其核心作用。

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