高职体育课程教学现存问题与对策

杜志锋

高职体育课程教学现存问题与对策

杜志锋

我国的高等教育体系中占有主要地位的就是高等职业教育，高等职业教育是一种特殊的教育形式。随着我国经济的不断发展，人才与人才之间的竞争力也在日益增加，以提高我国当代劳动者的素质与修养为目的，首先要增强技术能力，其次就是要使其拥有健康的身体，而高职院校的体育教学课程就着重体现出了其中的重要性。近几年我国高职院校也在迅速的发展着，并培养出大批的技术性人才，同时开展了体育课程，但是在高职院校体育课程教学过程中还存在着许多问题，因此，本文对于高职院校体育课程教学现存的问题展开了相关对策研究。

缺少体育意识。体育意识顾名思义，就是人们对于体育课程教学的认识程度和对于体育价值观的认知程度。在高职院校内直接性影响学生对于体育意识的就是高职院校内，体育教学的相关教师，教师要加强学生的健康意识，并鼓励学生积极参加体育锻炼。因为，自我国深化改革教育以来，树立的指导思想就是“健康第一”，所以，在职业院校内培养学生的体育意识是至关重要的。

师资力量薄弱。自从我国恢复了高考制度以来，各大院校的招生人数一直呈上升趋势。随着社会发展的需要，学生入学的人数也在日益增加，导致老师与学生之间的数量不能够成为正比，而体育教师的人数也相对较少，这就会使体育教学课程的研究也更加紧张起来。（李凤华;试论高职体育教学改革[J];北京工业职业技术学院学报;2008年02期）所以，我国要大力开展高职院校体育教师的市场，来增强我国体育教师的师资队伍，培养出具有高素质，具有健康体质的人才。

教学目标不明确。由于受到我国传统教育的影响，高职院校的体育教学课程基本没有跟上社会需要的步伐，一直停留在增强学生体质、和思想教育的教学目标上。因为我国的高职院校主要培养的就是技术型人才，所以对于学生的兴趣爱好、社会应用能力、专业技术和学生的体育意识都需要培养，并且要充分体现到高职院校的教育特点，增强职业院校学生参加体育活动的积极性。

教学模式单一。在职业院校中，“一刀切”的教学模式同时也在体育教学中存在着。（刘旻航;我国现代体育课程改革的文化审视[D];南京师范大学;2008年）有很少体育教师会根据学生的不同体质情况，而采取相对应的解决办法，职业院校的大多数体育教师在体育课堂上，基本上就是让学生在操场上跑跑步、做一些热身运动、投篮之类的活动，并没有根据学生所学专业的不同，以及学生体质的不同，去选择不同的教学手段，导致职业院校的学生对体育课产生抵触感。

高职院校体育课程教学的解决方案

增强体育意识。在我国高职院校中，培养学生对于体育课程的认知度是至关重要的。如果一所职业院校对于体育教育存在着一定的偏见，就导致给这所职业院校的体育教学发展带来严重的危害，以至于对于学生的素质教育带来严重的缺失，为了弥补这一悲剧的发生，就要培养学生的体育意识。可以在校园内开展一些相关的讲座，告诉学生在职业院校内体育课程的重要性，带动学生参加体育活动，则增强他们的体育意识。（许朝洲;高职院校体育实施单项俱乐部教学模式的改革创新研究[J];武汉科技学院学报;2008年12期）

提高教师的自身能力。为了更好地适应我国高职院校的体育教育需求，就需要实时更新高职院校体育教师的知识，来提高学校的体育师资队伍。体育教师要不断地提高自身的专业知识，了解更多的体育课程和体育课堂游戏，适应现代体育教学的新要求，来提高自己的教学水平，高职院校的体育教师，可以通过培训等方式方法增强自己的体育教学水平，根据学生的不同体质和不同的性格特点来选择不同的教学方式，做到因材施教。

改变单一的教学方式。高职院校的体育课堂上，许多学生的喜好都是各不相同。导致学生对于平高职院校体育教师的教学内容的参与度不是很高，甚至有的学生根本就没有兴趣，这对于教师来说还是蛮头痛的，所以，高职院校体育课程的教师就需要根据学生不同的心理特点来改变自己的教学方式。（贾书申;北京高职院校体育课程设置以学生为本的改革思路[J];中国学校体育;2009年09期）

例：高职院校的体育老师可以在体育课堂上让学生做一些自己喜欢的运动，让学生积极地参加到体育运动中去；举办一些体育小游戏，比如现在比较流行的“撕名牌”，让每一位学生都参加到游戏当中去，让每一位学生都得到锻炼，让高职院校的体育课堂变得多姿多彩。

开展课外活动。在职业院校的校园中，学生的休息时间比较之下还是相对充足的。所以老师可以组织学生利用自己的课外时间丰富一下自己，参加体育竞技类活动，比如男生可以组织一下篮球比赛，使学生在操场上完全释放自我，酣畅淋漓的来一次校园篮球争霸赛；高职院校的体育教师可以组织女生进行排球比赛，看一看到底谁才是排球赛场上的王者；还可以组织学生进行羽毛球比赛、排球比赛等竞技类活动，来丰富自己的校园生活。这样不仅保障了学生的身体健康，还带动学生们积极主动的参加到体育课堂当中去，这样，不仅解决了高职院校体育课程教学的问题，还增强了学生的体育意识，并且保证了学生的身体健康。（吴慧倩;吴跃进;田玉多;滕金风;张桃仙;高职院校体育课程教学改革与发展研究[J];考试周刊;2011年48期）

目前对于高职院校体育课程教学现存的问题还有许多的不足之处，对于高职院校体育教师来说还需要更加深入的研究与探讨。为了给高职院校的学生创造出更好的学习环境、学习条件以及更好的体育课程项目，就需要教师培养学生对于学习体育的主动性，对于解决高职院校体育教学课程存在的问题，必将是一项长远的解决过程，但在此过程中要加快实习队伍的建设、改变单一的教学方案，大胆创新，使高职院校的体育课程教学健康的、有方向的发展下去。

（作者单位：吉林省经济管理干部学院）