滨州市滨城区中小学排球运动开展现状与对策研究

马振岗

（滨州市体育运动学校，山东 滨州 256600）

滨州市滨城区中小学排球运动开展现状与对策研究

马振岗

（滨州市体育运动学校，山东 滨州 256600）

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等研究方法，对滨州市滨城区中小学排球运动教学的开展情况进行了全面的研究，对于推进滨州市滨城区排球传统项目学校的健康持续发展具有重要意义和作用。

滨州市；中小学；排球；发展现状

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

滨州市滨城区中小学排球运动开展现状与对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 在网上查阅相关文献，大体了解排球运动现在中小学的开展状况，为论文研究提供一定的帮助。

1.2.2 问卷调查法 以滨州市滨城区中小学为调查对象。采用随机抽样的方法，对实验小学、第三小学、第六小学、授田英才学园、北镇小学、第三中学等共16所学校进行了调查。本文通过有关专家对编写的调查问卷进行信度效度检验后，对滨州市滨城区16所学校的中小学生排球活动现状进行问卷调查，共发放问卷300份，收回300份，有效率100%。

1.2.3 访谈法 深入滨州市滨城区中小学与中小学生和相关教师进行交谈，从而获取更详实的资料。

1.2.4 数理统计法 本问卷数据在计算机上利用Excel 2003软件对调查所得结果进行数理统计，并对统计结果进行整理、归纳、分析。

2 结果与分析

2.1 滨州市滨城区中小学排球运动开展现状

2.1.1 开课情况 课堂教学是学生获取知识的重要途径，因此，学校排球课的开展情况间接决定着中小学生的排球技术水平，没有安排排球教学时间，影响了学生形成正规的排球技能和引导中小学生学习排球的兴趣。因此排球课的开课情况决定了中小学生能否学好排球运动先决条件。通过调查得知，滨城区仅有6所学校开设排球课，所占调查所有学校的38%。

排球课在中小学《体育与健康》中是一门选修课程，滨州市滨城区部分学校开设有排球课程，但形式和内容都不相同。学校的一部分打开排球选修课但仍存在许多问题，可以有相当大的改善空间。为持续改进和完善排球教学，不仅是教师的必然要求，更有利于促进学生的学习效果，因此越来越多的参与排球，在未来的优秀成果中，排球已经奠定了坚实的基础。

2.1.2 中小学生参与课外排球运动现状

在平安西江建设方面，一是开展西江水域功能探索与研究，统一划定锚地、临时停泊区、违法行为纠正区。研究推动感潮河段调整。对西江锚地进行规划和建设，明确港口范围界线，理清码头配套锚地、港外停泊锚地主体管理责任。二是持续推进与西江兄弟局协同执法，逐步实现“一江触发、六局联动、闭环管理”的工作机制。三是持续深化水上安全命运共同体建设，推动防商渔船碰撞、砂石船整治、船舶（大气）污染专项整治等工作，进一步提升对西江母亲河的保护和综合开发利用水平。

从表1可以看出，掌握传、垫、发3项基本排球技术的男女生人数所占比例都是比较高的，其次则为扣球技术。根据走访专家、排球教师和学生的情况得知，学习排球运动的时间太短影响了中小学生对排球技术的掌握程度。

滨州市滨城区中小学生对于排球技能的掌握情况不是很好，认为自己掌握情况不够好的居多，这与学校领导和教师对于课程的重视程度有密切的关系。此外，个人因素也是主要的影响因素，学生个人对于排球的学习情况参差不齐，自然对于排球技能的掌握就有所差异。

表1 滨州市滨城区中小学生对排球技术的掌握情况 n=300

表2 滨州市滨城区中小学生参加排球运动动机情况调查 n=300

2.1.3 中小学生参加排球运动动机 在滨州市滨城区中小学中，学习排球技术的主体是学生，在教学和学习中，要以学生为本，还应在排球课程的中充分调动学生的兴趣，提高学生对该课程的喜爱程度，其中大部分中小学生对于排球运动还是持喜爱态度的，说明排球运动的开展具有良好的基础，无论是教学还是各项竞技活动的开展都有一定的优势，难度不是很大，不易出现抵触情绪。主观情绪决定了学生接受事物的态度以及深入开展此项活动的良好前景。

2.2 滨州市滨城区中小学排球运动开展现状的制约因素

2.2.1 场地器材现状 体育训练和体育课需要一定的场地器材，场地器材是开展排球运动的物质基础和必要条件 。同时，良好的排球场地器材、排球设施对激发中小学生参加排球运动训练的积极性都能够起到事倍功半的作用。通过实地走访了解到，滨州市滨城区大多数中小学有排球场地，但排球场地利用率不高，日常很少有学生进行排球活动和训练，滨州市滨城区各中小学的排球场数量不相同，54.9%的学校有2个以上排球场地，31.3%的学校有1个排球场地，13.8%的学校没有排球场地。场地的设置主要是由滨城区各学校的经济状况决定的，室外排球场地存在不同程度的损坏，但是绝大部分场地可以正常使用。

2.2.2 滨州市滨城区中小学开展排球运动的制约因素 在滨州市滨城区各中小学访问中发现很多同学都不选择排球项目，大多数学生说学校不怎么注重排球课的开展；另外相对于别的运动项目而言，排球运动比较难，技巧很难掌握、教师很少传授排球专业知识，大部分体育课的时间被其他文化类课程占用，小学和中学的学生参与体育活动的时间太少。因此，滨州市滨城区各中小学不够重视（31.8%）排球运动是在小学和中学的排球开展不满意的主要原因。

2.2.3 排球教师培训状况 排球专业教师对各学校排球运动的发展有着重要影响。通过走访调查发现，滨城区仅有6名排球专业教师，占所有调查教师的15%。大多数是因为学校安排或临时培训的，排球教学水平较低，这样的师资状况很难保障教学和训练质量，致使学生的学习排球运动的积极性下降。因此，专业教师的缺乏阻碍了滨城区中小学排球运动的发展和进步。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 在滨州市滨城区的部分学校，排球运动得到了较好开展，并且排球水平也相对较高；但是滨州市滨城区大多数中小学基本不开展排球运动，组织排球比赛较少。

3.1.2 滨州市滨城区各中小学排球运动开课状况不一样。离市里较近地理位置好的学校基本上都设有排球课，在滨城区周边靠近农村的学校，未开设排球课。

3.1.3 在滨州市滨城区中小学排球活动主要影响因素是相应的管理部门没有给予足够的重视、现场设备、相对简单器材。排球专业教师太少，中小学生参与排球课外锻炼积极性不高，严重阻碍了排球运动在滨州市滨城区中小学的开展。

3.2 建 议

3.2.1 滨州市滨城区各中小学及具体的管理部门充分发挥和利用各种条件营造良好的排球训练环境，建立相应的政策方针来促进滨州市滨城区各中小学排球运动的开展。除此以外，获取更多社会的支持，加强滨州市滨城区中小学排球运动竞赛的完整性。

3.2.2 加强滨州市滨城区各中小学生的素质教育，增强中小学生的身体素质。大力宣传排球运动的优点，使更多的中小学生关注并亲身体验排球运动，让排球运动在中小学变的越来越普遍和广泛起来。

3.2.3 在滨州市滨城区各中小学中积极开展排球运动，使排球运动在滨州市滨城区各中小学中逐渐改善，让滨州市滨城区更多中小学生了解排球并接受排球，排球运动也将会成为滨州市滨城区各中小学里的一项普遍的体育项目。

3.2.4 对滨州市滨城区中小学排球场地进一步完善，从而促进排球运动在滨州市滨城区中小学的推广和提高，排球场地器材的完善能使学生更好地学好排球，更快地提高自身排球技术水平。

[ 1 ]朱爱华，王建治.黑龙江省中小学排球运动开展情况的调查分析[ J ].哈尔滨体育学院学报，2009（2）：27-31.

[ 2 ]苏图强.辽宁省中小学排球运动开展现状[ J ].沈阳体育学院学报，2002（3）：12-14. [ 3 ]韩国安.武汉市中小学排球运动开展现状[ J ].体育成人教育学刊，2006（12）：22-26. [ 4 ]任建，付旭.影响上海市杨浦区中小学生排球运动开展因素的调查分析及对策研究[ J ].哈尔滨体育学院报，2008（6）：26-30.

G842

A

1674-151X（2016）09-059-02

实验与调查

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.031

投稿日期：2016-06-18

马振岗（1987—），助教，本科。研究方向：运动训练学。