点燃教师激情，让正能量闪闪发光

唐建平

【摘 要】 学校管理的核心是“以生为本”“以师为本”。“以生为本”可以点燃学生的心灵之烛，“以师为本”可以点燃教师的激情之火。作为校长，我们应努力将学校打造成为一个众人划桨的智慧团队，让教师生活在一个同舟共济的温暖集体，只有这样，才能做到“人心齐，泰山移”，只有这样，教师的激情才能迸发，团队的正能量才能闪闪发光。

【关 键 词】 学校管理；教师；激情；以生为本；以师为本

众所周知，普通列车跑不过高铁，只因普通列车每节车厢都靠车头带，皆属“负能量”。高铁每节车厢都有发动机，节节给力，个个有功，彰显正能量。列车需要正能量，学校也需要正能量。作为校长，如何激发教师热情，点燃教师激情，让正能量在学校里无声传递，闪闪发光？笔者浅谈几点做法与思考。

一、以阅读为先导，提升文化底蕴

苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国”，应该无限地相信书籍的力量。爱读书的教师不平庸，爱读书的学生不狭隘，爱读书的家长不浮躁，使大家形成“与书为友”的正能量。

为着力营造文化校园、书香校园，学校可积极构建“三位一体”的读书网络，促进教学相长，共同进步。“三位一体”即教师以书为友，潜心钻研，铸造德高技精的师资队伍；学生与书做伴，吸取营养，奠定自主发展的成长基础；家长以书为师，学习借鉴，拓宽亲子教育的知识视野。“三位一体”的读书网络，让教师、学生、家长人人好读书，个个长见识，真正做到：提升一名教师，带动一个班级，影响一群家长。

二、以课改为契机，精湛教学技艺

为提高教师教育水平，精湛教学技艺，锤炼教学内功，让全体教师在教学中思考，在课堂上成长，学校应坚持科研兴校，课题引领，走内涵式发展道路，使大家形成“勤于钻研”的正能量。

一是做真常规教研。学校要充分发挥骨干教师的示范辐射作用，提高青年教师的课堂教学技艺，促进全体教师快速成长，常规教研必须落到实处，不能走形式。

二是做实课题研究。学校健全课题管理制度，实施“小改小革课题立题”制度，课题的选择尽量做到切口小，范围小，目标集中，任务单纯，内容专一，问题具体，抓住一点，研深研透。

三是做细青蓝工程。学校启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的青蓝工程，挑选业务能力强、专业素养高的学校领导、特级教师、学科带头人、骨干教师当导师，与青年教师或新聘教师结成对子。导师通过跟踪备课、听课、教学研讨为学员提供指导，学员在学科教学工作、班务工作管理等方面得到导师的指导。

三、以民主为主线，渗透学校管理

在“全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家”的今天，学校无一例外的需更加坚守“依法治校、民主治校”的治校方略，将民主渗透到学校管理的方方面面，充分尊重教师、相信教师，增强教职工主人翁责任感。让大家觉得有章可循、有据可依，而不是领导感情用事，使大家形成“依规办事”的正能量。

第一，有效发挥少先队的民主管理作用。根据学校工作需要，设置相关管理岗位，每年进行竞争上岗，明确职责任务。将学生的日常管理实行自主管理，大队辅导员培训指导、总结，学校分管领导纳入教师、班主任绩效考核。

第二，有效执行教职工代表大会制度。教代会代表要具有广泛的代表性，并由群众民主推选，不能由校长钦定那些听话的人作代表；会前广开言路，充分听取建议；会中，要将代表分成数个小组，学校领导参与其中但又不能操控小组讨论会，让群众畅所欲言，领导可起引导作用；表决时，实行无记名投票，若某项制度或决定没有通过，学校不得强制通过，可缓一缓，再讨论，再表决。

四、以关怀为依托，增强幸福指数

教育是项细致而烦琐的工作，学校要理解教师的不易，尊重教师的付出，关心教师的生活，可以以“四送”为依托，凝聚教师，关爱教师，让教师工作有目标、有希望，生活有奔头、有温暖，使大家形成“心有集体”的正能量。

一是送去节日的问候，让教师感受到领导的关心。逢年过节，营造节日的气氛，送上节日的慰问，老师们会开心无比，活力倍增。

二是送去生日的祝福，让教师感到领导的关怀。生日当天，都渴望得到亲人和朋友的记挂和祝福，教师也不例外。学校工会可将全体教师的生日做好登记，待教师生日来临时，学校送去艳丽的鲜花，祝福的蛋糕，温馨的问候，让教师过一个有意义的生日，值得回味的生日。

三是送去健康的检测，让教师感触到组织的温暖。生命的意义要靠健康维系，没有健康的身体再风光的业绩也会在岁月中消弭。学校定期组织全体教职工和离退休老师，到医院进行全面的身体健康检查，做到早预防，早治疗。

四是送去病痛的慰问，让教师感染到集体的温馨。天有不测风云，人有旦夕祸福，我们把教师生病住院、家庭发生重大变故纳入《双河小学教职工关怀帮扶激励机制》。学校根据教一般住院和重特大疾病住院的区别，校长或工会主席带去标准不同但情感相同的慰问，对教师个人或家庭亲人（仅限于丈夫和子女）因重大疾病或意外导致家庭重大负担的，学校号召全体教职工组织开展“注真情、献爱心”捐赠活动，让教师享受人性管理的温馨，感受人性关怀的温暖。

总之，学校管理的核心是“以生为本”“以师为本”。“以生为本”可以点燃学生的心灵之烛，“以师为本”可以点燃教师的激情之火。作为校长，我们应该努力将学校打造成为一个众人划桨的智慧团队，让教师生活在一个同舟共济的温暖集体，只有这样，才能做到人心齐泰山移，只有这样，教师的激情才能不能迸发，团队的正能量才能闪闪发光。

【参考文献】

[1] 姜绍强. 现代学校管理制度[M]. 沈阳：辽宁大学出版社，2006.

[2] 石玚，李雯，王绪池. 学校管理的规范与创新[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010.

[3] 默梵. 学校管理的艺术[M]. 沈阳：万卷出版公司，2014.