浅谈儿童绘画创作教学

李开春

多年的美术教学，使我更深刻认识到美术教育的重要性，在推进素质教育的今天，美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到空前的重视，迎来了新的发展机遇。民族的振兴，时代的挑战，全面推进素质教育的紧迫性与任务的艰巨性，愈来愈明确儿童绘画创作教学在美术教育中的重要性，创作是运用学生所获得的知识技能，经过构思、构图，围绕一定的主题思想来表现作者的思想感情的。作为美术教育者，如何在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，给我们提出了更深远的意义。如何搞好儿童绘画创作教学，这是我们教育工作者在新的教学理念，新课标要求的形式下更值得探讨的问题。

一、儿童绘画创作教学必须从儿童的年龄特征出发

儿童画有它自己的特点：用色、用线大胆，果断，单纯，随意性大，对比强烈，夸张，无拘无束。在无意中创造奇特的令人惊奇的效果，这是儿童画的魅力所在，而在画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有新颖的表现，使我们不能正确评判他们的作品，只有随着年龄的增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变成主动的创作。儿童美术是儿童身体发展水平，知觉能力，情感态度和生活经验的自然产物，是儿童发展过程中的一种特征，所以在儿童绘画创作教学中，必须从儿童的年龄特征出发，多了解儿童，尊重儿童的思维表现特点。研究儿童心理和儿童画的特点，对各年级的创作教学要有不同的要求。中高年级，教师要逐步引导学生观察生活，从生活中发现创作题材去表现一定的主题思想。

二、努力激发儿童绘画的创作兴趣

教学中发现，叫学生绘画创作，他们大都搞半天无从下笔，感觉头痛，创作兴趣极低，学生具有畏难情绪。兴趣是学生学习的动力之一，首先，我们要充分利用美术教学特有的魅力，让学生感受到我们的世界是极其广阔的，生活内容是无比丰富的，学生的好奇心，渴望知识的欲望是最强烈的。我们应利用这一欲望让学生欣赏美术作品，或走进大自然，感受大自然。使他们能得到审美愉悦，逐步培养审美能力、陶冶情操，提高审美趣味。同时也能使他们开阔眼界，掌握更多的知识，尤其是美术创作知识。其次，要充分利用电教设备，现代教学手段，培养学生创作兴趣。现在农村学校相关教材资料缺乏，特别是欣赏课，有些课本色彩效果差，画面不够清晰，图片又不多，很难引起学生的美感。因此，运用现代教学手段非常有必要的。将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，学生见多识广，真正感受到美的内涵，从而激发创作兴趣。另外，及时肯定学生的优点，交流观摩优秀作业，都是提高学生绘画创作兴趣的好方法。

三、儿童绘画创作教学的辅导

1. 创作命题，它是创作教学的重要一环，可以教师命题，也可学生自己命题。教师命题应该是儿童在生活中有所感受、印象深刻的、感兴趣的，要注意思想性，引发学生思考，激发学生美好的情感。

2. 学生根据创作题目开始构思，这个阶段，我们要辅导学生联想，开阔他们的思路，要使他们从生活感受中选择自己的题材，并考虑把它表达绘画出来。

3. 构思后，就要通过具体的绘画形象把它画出来，这个阶段要帮助学生解决构图和造型问题，要特别注意儿童画的特点，引导他们在头脑里形成一个清晰的画面。

4. 总结评价，这也是绘画创作教学中不可缺少的环节。评价过程中，教师应摒弃一切旧的，与时代不相适应的评估标准。

总之，为适应现代社会、现代教学的需要，作为美术教育工作者，在儿童绘画创作教学中，要充分发挥每位学生的主体性和创造性。小学教育是基础教育，因此，小学绘画教学中，要重视对儿童绘画创作能力的培养，使儿童思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创作潜能，通过综合学习和探究学习，引导他们在具体的环境中探究与发现，找出不同知识之间的关联，从而提高审美观点，提高绘画创作能力。