尘埃里的芬芳

摘槐花，描写细致，人花入画。

洗槐花。

择花瓣，运用对比，烘托母亲的勤劳坚忍。但铺垫不足，母亲为什么如此辛劳呢？要为下文的立意生发埋下伏笔。

此处可宕开一笔，写母亲的童年经历，今昔对比中增添文章的厚度。

吃槐花，情感单一，只是表现了母亲对我的爱，而此刻我的感动与感激呢？

悟槐花，感受母爱。但就事论事，主旨欠深刻。

原文呈现

五月的槐花格外香。

槐树下，我与妈妈站成了画中人——妈妈拿起长长的竹竿，轻轻一钩槐树枝，那一穗一穗的槐花便乖巧地俯身到妈妈的怀中。一阵微风吹来，几滴水珠从树叶上滑入衣襟，我不禁打了个激灵。不知是露珠还是汗珠，一股细细水流顺着妈妈的脸庞流向脖颈。可她却似浑然不知，长长的手指一挑一翻，那一串一串小袜子似的白花便递到了我的手中。我闭上眼睛猛吸一口气，啊，好香！

回到家，妈妈小心地把一粒粒晶莹如玉的槐花摘下，放入装满清水的大盆中，等水面铺满槐花，便顺时针搅动起来。只一会儿工夫又将它们捞出，放入筛子内控干。

我也学着妈妈的模样，左手拿一串槐花，右手择花瓣。可那些在妈妈手中温顺可爱的槐花到了我手中却一点也不乖巧。我索性大把大把地撸下花瓣放入盆中。妈妈笑着拍拍我的手：“你负责把已经洗干净的槐花花蒂掐掉吧。”这有何难？我兴冲冲地蹲到一边。可是，不一会儿我就腰酸背痛、腿脚酥麻。唉，真麻烦！

妈妈边择花瓣，边对我说：“槐花也可以生吃的。”说着捏起一粒槐花塞进我嘴里。顿时，一股夹杂着淡淡涩味的甜气弥散在口中。

吃午饭了。咦，这饭怎么与往日不同？似乎多了些清香，还有淡淡的甜味儿。看到我满眼惊奇，妈妈笑了：“这饭里掺了槐花呀。你学习辛苦，吃吃槐花饭更提神。” 怪不得这么好吃！我狼吞虎咽地吃着，品味着满嘴的香甜。

这件事虽然小如尘埃，但其中母亲对我深深的爱却融进了这槐花里，散发出沁人心脾的芬芳……

总 评

本文叙事脉络清晰，以“槐花”为线索贯穿全文始终，摘槐花——洗槐花——择花瓣——吃槐花——悟槐花，层次分明。不仅如此，人物描写细致传神。但文章最大不足是立意不够深刻，就事论事，对主旨的深化拓展不够，且结尾部分的议论抒情也比较生硬。

升格指津

小作者选取日常生活中的平凡小事——摘吃槐花来表现母爱，鲜活的素材为文章增色不少；小作者善于描写人物的动作、语言，细致刻画了劳动时母亲的美好。

但是文章的立意标签化痕迹较浓，表现不够深邃丰富，也不够灵动自然。建议从以下三个方面升格。

一是做足铺垫，使文章立意自然生成。文章结尾的议论抒情要自然流淌，不是硬性贴标签。前文要做足铺垫，比如可以借助景物描写烘托人物形象；可以层层设置悬念，母亲这么费尽心思摘洗槐花的目的何在……有了前文的铺垫蓄势，结尾在解开悬念的基础上自然生成文章的立意，就显得水到渠成。

二是以点带面，使文章立意丰富深邃。文章核心主旨是表现母爱，为了解除“我”学习的疲劳，母亲做槐花饭给“我”吃。但仅局限于此事，立意拓展的深度就不够。可以由此事展开联想，联系日常生活中母亲悉心照料“我”的点滴温暖瞬间，以点带面，从而拓宽文章的深度。不仅如此，文章还可以通过母亲往昔生活的回忆，通过今昔对比来表达对往日生活的怀念，对今日幸福生活的珍惜，使文章立意变得立体丰富。

三是换位思考，使文章立意辩证全面。人与人之间的情感应该是相互的，当母亲为我们付出辛劳的时候，我们是不是也应该去思考如何回报她们呢？“谁言寸草心，报得三春晖”，这是当代少年必须去面对的人生话题。