网格线中的三角函数问题

2017-01-06 18:38周宏伟
初中生世界·九年级 2016年12期
关键词:中求菱形边长

周宏伟

在我们常见的网格线中,有很多三角函数求值问题,题中蕴含着很多思想方法,为便于大家复习,现归纳如下,供大家在学习过程中参考.

一、补形的策略

例1 (2015·山西)如图1,在网格中,小正方形的边长均为1,点A、B、C都在格点上,则∠ABC的正切值是( ).

A.2 B.[255] C.[55] D.[12]

【方法探究】如何把∠ABC放在某个直角三角形中是解决本题的关键,仔细观察可以发现:AB在小正方形的对角线上,能联想到45°角,只要连接AC即可构造出直角,然后在直角三角形中运用三角函数的定义求解.

【过程展示】如图2,连接AC,则∠CAB=90°,在Rt△ABC中,tan∠ABC=[ACAB]=[12].故选D.

例2 (2016·福建福州)如图3,6个形状、大小完全相同的菱形组成网格,菱形的顶点称为格点.已知菱形的一个角(∠O)为60°,A、B、C都在格点上,则tan∠ABC的值是 .

【方法探究】观察网格的特点,首先考虑如何将∠ABC放到一个直角三角形中,这是解决问题的关键.

【过程展示】如图4,连接DA,DC,则点B、C、D在同一直线上,设菱形的边长为a,由题意得∠ADF=30°,∠BDF=60°,∴∠ADB=90°,

AD=[3a],DB=2a,tan∠ABC=[ADBD]=[3a2a]=[32],故答案为[32].

二、转化的思想

例3 (2012·江苏泰州)如图5,在由边长相同的小正方形组成的网格中,点A、B、C、D都在这些小正方形的顶点上,AB、CD相交于点P,则tan∠APD的值为 .

【方法探究】直接求∠APD的正切值比较困难,可以考虑利用线段的平移对∠APD进行转化,找出它的“替身”,然后进行求解,以达到化难为易的目的.

【过程展示】如图6,取小正方形的顶点E,连接AE、BE,由图可知CD∥BE,∴∠APD=∠ABE,在Rt△ABE中,tan∠ABE=2,∴tan∠APD=2.

例4 (2016·山东淄博)图7是由边长相同的小正方形组成的网格,A、B、P、Q四点均在正方形网格的格点上,线段AB、PQ相交于点M,则图中∠QMB的正切值是( ).

A.[12] B.1 C.[3] D.2

【方法探究】如果直接求tan∠QMB可考虑连接AP、BQ,运用△APM∽△BQM求出AM或BM,然后在Rt△APM或Rt△BQM中求解;如果间接求解,应考虑对∠QMB进行转化,最好的思路是考虑线段的平移.①如图8,平移AB至A′Q,在Rt△A′PQ中求tan∠Q;②如图9,平移AB至PB′,在Rt△B′PQ中求tan∠P;③如图10,平移PQ使其经过线段AB中点D,然后在Rt△ACD中求tan∠ADC.

【过程展示】以第①种平移为例,如图8,平移AB至A′Q后,∠Q=∠QMB,在Rt△A′PQ中,tan∠Q=[A′PA′Q]=2,所以tan∠QMB=2.故选D.

三、等积法

例5 (2015·四川乐山)如图11,已知△ABC的三个顶点均在格点上,则cosA的值为( ).

A.[33] B.[55] C.[233] D.[255]

【方法探究】通过作三角形的高构造直角三角形,先利用等积法(或勾股定理)求出高,然后运用余弦的定义解答.

【过程展示】如图11,设小正方形的边长为1,过点B作AC边上的高BD.

由勾股定理得:AC=[32],AB=[10],

由等积法可得:[12]BC?h=[12]?AC?BD,

即[12]×2×3=[12]×[32]?BD,解得BD=[2],由勾股定理,得AD=[AB2-BD2]=[22],

∴cosA=[ADAB]=[2210]=[255].故选D.

例6 (2014·广西贺州)如图12,网格中的每个小正方形的边长都是1,△ABC每个顶点都在网格的交点处,则sinA= .

【方法探究】在替换与∠A相等的角比较困难的情况下,可以考虑通过作高进行构造,把∠A放在某个直角三角形中进行求解.

【过程展示】如图12,过点C作CE⊥AB,垂足为E,连接AD,则AD⊥BC,从不同的角度把△ABC的面积计算两次得:

S△ABC=[12]AB?CE=[12]BC?AD,

所以[12]×[25]×CE=[12]×[22]×[32],

所以CE=[655],在Rt△ACE中,

sin∠CAE=[CEAC]=[65525]=[35].

由此可见,遇到网格中的锐角三角函数求值问题,我们通常有两种思路:一是原地不动,想办法构造直角三角形求解;二是转移该角,如利用平行线进行转化.一般情况下,遇到求三角函数问题优先考虑转化,在没有好的转化思路的情况下再考虑如何构造.

(作者单位:江苏省东台市新街镇中学)

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