新农村建设中福安市农村中学课余田径训练的现状调查①

谢建魁

(福州理工学院 福建福州 350500)

新农村建设中福安市农村中学课余田径训练的现状调查①

谢建魁

(福州理工学院 福建福州 350500)

采用文献资料和问卷调查法,结合自己在农村中学的教育实习,对福安市农村中学课余田径训练开展情况进行了调查,结果表明在新农村建设中,农村中学场地条件有所改善,师资力量上有所增强,课余田径训练取得一定成效。目前存在的问题有体育经费总体欠缺、运动训练条件较差、科学选材困难、学校领导和家长不重视，因此，农村中学课余田径训练难以有效地得到发展。调查发现学校领导重视与否与中学课余田径训练关系密切，建议提高认识、强化意识并将学校体育纳入农村学校教育及其综合改革的发展计划。

新农村建设 福安市 农村中学 课余田径训练 调查

农村中学体育过去一直是学校体育的薄弱环节。改革开放以来，党和政府特别重视“三农”问题和社会主义新农村建设，也开始逐步重视农村的中学体育教育，我国农村中学学校体育工作取得了很大的成绩。那么在新农村建设中，农村中学课余体育训练的具体现状如何？作为基础大项的田径，在农村中学是否已开展课余训练？取得了哪些成绩和进步？存在哪些问题和不足？通过对这些问题的调查，可以深入了解社会主义新农村建设中农村中学体育的真实情况，特别是本课题关注的研究视角——新农村建设中福安市农村中学课余田径训练的现状。针对存在的问题，提出在社会主义新农村建设的背景下，着眼于新农村建设中，农村中学课余田径训练立足于“增进学生健康，丰富课余生活，缩小城乡差异，发现培养人才”的宗旨，为农村中学开展课余田径训练提出一些可行性建议。

表1 农村中学课余田径训练时间统计表

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

文章以福安二中、福安五中、福安六中、福安七中、福安八中、溪潭中学和湾坞中学这7所中学的100名学生和30名教师为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

参阅大量有关农村中学课余田径训练的文献资料、福安市农村中学课外体育活动资料、福安市城镇建设、社会经济发展现状等资料，并结合实地调查情况和统计年鉴进行分析。

1.2.2 调查访问法

2015年11月，对福安市所调查各学校的体育教师和分管体育工作的副校长进行访谈，了解到部分较有价值的信息并进行记录。

1.2.3 实地观察法

笔者亲自到7所农村学校进行调查和观察，了解各校有关课余体育活动的真实情况。

1.2.4 问卷调查法

笔者对福安市7所中学的学生中随机抽取100名学生进行问卷调查和访谈。

1.2.5 数理统计方法

笔者运用数据统计法对收集的数据进行统计、整理和分析。

2 结果与分析

2.1 场地、器材情况

实施特种教育，首先要解决的就是师资问题。因此，国民政府积极筹办师资培训机构，以训练师资。1936年，教育部设立了赣鄂豫皖闽省特种教育委员会，作为推行特种教育的主要机构。国民政府经过探索于1939年制定了《特种教育师资训练办法》，对师资的受训资格、训练科目、训练方法、训练名额、训练时间等方面做了具体规定，对师资的体格、精神、知能等方面进行训练，在训练结束后，还要对师资进行严格的考核［26］31-33。

根据《农村普通中小学建设标准》和教育部2002年7月颁布的《中学体育器材设施配备目录》[5]进行对这7所中学的实地调查发现，84.69%的学校跑道周长都是250m，只有15.31%的跑道周长是300 m，其中两所学校拥有塑胶跑道，但没有一所学校有标准的400 m田径跑道。跑道大部分学校都是用沙土做成的，其质地相对坚硬，导致大部分学生患有骨膜炎，这势必会在很大程度上影响学生参与训练的热情。这对其课余田径训练的发展，无疑造成了一定的制约。即便如此，相比新农村建设前，个别学校根本没有场地让学生进行课余田径训练也根本就没有进行课余田径训练的情况[1]。说明农村中学目前虽然没有标准的田径跑道，但是在场地的需求上已经基本可以满足课余田径训练的开展。

另一方面从训练器材中进行调查，结果显示：33.88%的学生认为学校的训练器材充足、44.80%认为不足、21.32%认为过于缺乏。可见训练器材总体上还是不能满足农村中学课余田径训练的需要。而训练器材的缺乏是影响课余田径运动正常开展的一个重要原因。

2.2 训练时间

训练时间是影响运动量的一个重要因素，运动训练水平的持续提高，要有充足的训练时间作为保证，这是运动训练的规律[2]。通过对表1农村中学课余田径训练时间统计表，可以清楚地知道在新农村建设之后农村中学课余田径训练的时间和次数都有了明显的增加，从而有利于学生成绩的提高，也才能使课余田径训练得到更好的发展。

2.3 学生参与情况

在对学生进行谈话中了解到有8.16%的学生认为家长不支持是影响其参加课余田径训练的主要因素，15.31%则认为自己怕吃苦，另外12.24%则认为没有好的出路，而64.29%则认为学习时间太紧张，没有多余的时间进行课余田径训练。显然，影响学生参加课余田径训练最主要的还是：学习压力较大、时间紧张，学生自己不能协调好田径训练与文化学习之间的冲突。

2.4 运动员的选材

2.5 师资情况

体育教师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业。农村学校体育教师长期在条件简陋的环境下工作，为提高学生的身体素质、开展学校各项体育活动而辛勤劳动。但是，受传统习惯的影响，学校领导对课余田径训练的重视远远不够，社会上对体育教师的评价比较片面，体育教师的劳动得不到认可[7]。

在调查中7.93%的教师有高级职称，22.51%有中级职称，仍有69.56%没有职称。调查中发现专业教师比较缺乏，尤其是一专多能的教师。同时也发现农村体育教师很少有进修学习的机会，很多教师还是按传统的教学模式，即主要发源于苏联教育家凯洛夫教育思想指导下的以技术教学为主的课程教学模式进行教学[8]。在这种思想指导下，忽视了学生能力和兴趣的培养，使很多学生产生强烈的厌烦心理，影响了学生的学习积极性。此外，农村中学课余田径训练传统上都是由本校体育教师担任，虽然随着新农村建设的深入，目前当地已有两所学校从少体校外聘专业教练进行训练，从一定程度上提高了这两所学校课余田径训练的水平。

在师资队伍中，学历低是目前最为突出的问题。本科以上学历所占比例很小，大多数是专科及函授毕业。

2.6 学校领导的关注程度

有些学校对业余体育训练不够重视，训练基本全由体育老师操作，没有有效的管理机制，因此大部分学生都不会认真对待，高兴就参加，不高兴就不参加。调查表明10.82%的学生认为学校领导重视课余田径训练，28.98%认为学校领导一般重视课余田径训练，60.20%认为学校领导不重视课余田径训练。可见，大部分学校领导对课余田径训练的重视远远不够。课余田径训练作为学校体育的重要组成部分，它是反映学校体育成果的重要指标，直接影响着学校体育的健康发展。笔者通过和分管体育训练的副校长谈话中了解到，资金的短缺是导致大部分学校领导不关注课余田径训练的原因之一。此外就是课余田径训练没有出成绩，不能在市或同类学校之间的比赛中取得较好的成绩。所以学校、老师一味重视学生的成绩和学校的升学率，而忽视了学生的体育锻炼。

2.7 家长的关注程度

调查表明22.04%的家长支持子女进行课余田径训练，26.74%的家长持无所谓态度，51.22%的家长则持反对态度。福安市尚处于新农村建设阶段，由于经济发展的制约，农民观念的滞后，思想仍处在封闭状态，农本主义思想严重，缺乏创新和开拓精神。大多数家长对课余田径训练的意思认识不够，认为进行田径训练会影响学习。随着新农村建设的发展，许多家长正慢慢地改变对课余田径训练的看法。体育的健身价值正慢慢地得到认同，但对体育存在的其他价值，仍然存在偏见。

2.8 经费情况

在教育经费严重不足的今天，福安市农村中学体育设备简陋，设备的投入亦被削减殆尽。用于训练的专用资金少，“巧妇难为无米之炊”，体育教师再有能耐，缺乏基本的设备器材，也很难培养出优秀的体育人才[5]。同时，农村经济与城镇经济存在着一定的差距，因此在办学经费不足和办学规模小的影响下，体育设施往往不齐全或者质量不好[3]。学校领导和教师也因学校体育硬件设施的不足而不寄期望，抱着放任自流的态度。农村中学的资金问题使课余田径训练难以得到有效的开展。此外，体育教师没有得到相应的补贴，一定程度上挫伤其积极性，使得田径训练难以有效、积极地开展。

3 结语与建议

3.1 结语

新农村建设前农村中学体育教师数量较少，学历层次低。在新农村建设后，教师的学历水平有一定的提高。农村学校体育经费总体欠缺，大部分学校体育场地器材设施等体育物质条件差，难以满足农村学校业余田径训练开展的正常需要。少数学校借助引进企业赞助从而解决了学校资金短缺问题，改善了场地条件。运动员的挑选较片面，没有进行科学的选才，单凭教师的经验进行。领导关注的程度不高，家长的支持程度也不高。

3.2 建议

(1)提高认识，强化学校体育意识，将农村学校体育纳入农村学校教育及其综合改革的发展战略，把发展农村学校体育作为普及义务教育的重要环节。加强领导对课余田径训练的重视程度，改变家长的观念。

(2)提高参训教师待遇和社会地位，加强农村中小学师资队伍的建设，加大对农村中学教师的培训。

(3)提高广大基层教练员训练热情。做好运动员的培养计划，抓好训练，才能最终完成既定的目标，全身心去投入，真正把农村中学的田径训练搞好。

[1]陈丽波，于楼成，王亚军.苏、锡、常地区普通中学开展课余田径训练的调查与分析[J].山西师大体育学院学报，2005，6(l9)：4.

[2]杨铁黎，刘海元，陈钧.对我国中学课余训练现状调查与分析[J].首都体育学院学报，2004，16（2）：20-23.

[3]叶文娟.山东省中学田径课余训练现状调查与分析[J].山东教育学院学报，2005(4)：122-124.

[4]董允诚.农村中小学业余训练亟待加强[J].田径，2000（7)：21.

[5]陈融.体育设施与适管理[M].高等教育出版社，2004：143-154.

[6]周学兵，陈剑锋，陈波.苏州市普通中学课余田径训练现状的调查与分析[J].南京体育学院学报2003，9(2)：3.

[7]胡亚明.浅谈农村学校体育发展的现状及对策[J].运城学院学报，2004，4(22)：71-72.

[8]焦铁仁，刘尧，王亚男，等.辽宁省城镇中学田径运动现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2005，24(2)：98-99.

[9]黄宗峰，于亦杰.关于我国田径运动员选材发展的探讨[J].体育科技文献通报，2007，15(9)：59-60.

The Survey of Extracurricular Track and Field Training in Country Middle School of Fu'an City in New Rural Construction

Xie Jiankui
(Fuzhou Institute of Technology，Fuzhou Fujian，350500，China)

With the measures of Literature research, case study, number of research, descriptive study, and education practice in the country middle school and doing the research in Extracurricular track and field training in Fu'an country middle school, the results show that: in the New Rural Construction, it have improved in the condition of rural school facilities and the quality of rural school teachers; the extracurricular track and field training has attained certain results; there are some problems in existence: lack of PE funds in general and the material conditions are poor; it has difficulty in Talents Selection too.Further more the school leaders and parents do not pay attention, all of these cause invalid development in Extracurricular track and field training in Fu'an country middle school.Conclusions: extracurricular track and field training is closely related to the concerns of school leadership; proposals: raising awareness, strengthening the awareness, making the school PE being incorporated into the rural school education and the comprehensive reform of it's development plans.

New Rural Construction;Fu'an City;Country middle school;Extracurricular track and field training;Survey

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.014

G633.96

A

2095-2813(2016)12(a)-0014-03

谢建魁(1986，7—)，男，汉，福建宁德人，本科，助教，研究方向：学校体育及羽毛球教学。