传统手绘教育在创新技法表现中的应用分析

卫鹏++江滢

摘 要：传统手绘教育在创新技法表现中不论是显性教育上还是隐性教育上都有着重要的意义和作用，传统手绘教育能够提升个人素质，同时也是创新技法表现的物质基础。本文主要以剖析传统手绘技法的重要性入手，从中研究如何加入创新技法表现，提高创新表现技法入手，由现有的创新型技法来寻找新的技法或新的创新方向。

关键词：传统；手绘；教育；技法；创新

中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0216-01

一、传统手绘技法的重要性及其作用

自1750年工业革命以来，现代设计开始逐步产生。设计随着时代的变化和发展而不断变化自己的特点和丰富其内容。传统手绘技法是创新技法物质基础，没有传统手绘的物质基础创新技法的表现是空洞的没有说服力的。艺术家的功底是绘画基础，设计师的基础毫无疑问就是手绘了，在当今时代手绘表现是衡量一个设计师能力的重要一项。相对现代化的电脑作图，手绘表达能跟直接与设计师进行沟通。手绘同样是一项提升艺术修养的活动。经常做手绘表达有利于提高空间感、色彩感和材质感的认知和表现。

手绘技法是传统艺术中的重要组成部分，素质教育内容不仅要通过传统的显性课程来传授，而要通过耳目显然的隐形课程来实施。知识可以从课堂教学得到，但人的素质却不能通过课堂教学得来，而要在生活中在实践中学。只有掌握好基础的手绘技法再加上生活实践的学习才能够提高设计师的素质和水平。

二、创新技法与手绘表达的关系

创新技法与手绘表达的关系就像是花的花与根茎之间的关系。脱离的创新技法手绘就如同失去了根茎的花经不起风雨和时间的吹打，会随时凋零。手绘历史不是各地区发展过程的综合，而是各地区手绘发展之间的相互关系作用的结果。正因为如此每个地区的“花”都有自身特定的生长环境和条件根茎自然也就有所不同。在历史的发展过程中成功的将别地的“花”移植的例子也有不少。日本很好传承了中国唐朝的文化，并让其在自己土地上长出了带有本土气息的“花”来。在经济全球化的当今世界“大花园”中将不同地区的“花”进行嫁接的事情也常有发生。当今的波普文化和各种新型建筑风格的产生就是嫁接的产物。

在手绘表达的过程中，技法表现是必然用到的。技法是手绘表达的过程特征。手绘技法的发展和形成是需要时间沉淀的，它也是个人手绘风格以及手绘水平的体现。一千个人有一千个哈姆雷特，手绘技法是相同的但每个人的理解和风格不同，不同的时间积累，不同的社会阅历，不同的生存环境，不同的绘画时长技法的娴熟与否风格的成熟与否都有不同程度上的差异。技法如同根茎，需要时间吸收养分，养分来自手绘的时长和社会阅历积累。时间承载了万物当然也包括创新技法。

创新技法与表现相互融合：好的创新技法需要长期的手绘训练，手绘表达所需要扎实的绘画功底和基础的理论知识。无论是动漫、室内设计还是服装设计工业设计的手绘表达都有各自的理论基础。动画中比例，动态，人体结构以及分镜头的设计都是需要理解和训练的；室内设计中的透视原理也是需要理解和掌握的；服装设计同样要了解当年的流行色彩和流行元素等。

在现有的创新技法中，除了常见的钢笔淡彩外，同时也有钢笔与马克笔钢笔与彩铅的结合技法。钢笔与国画颜料的结合同样也出现过。这是在传统技法相互结合的方向上来说，另一方面在工具运用上的技法表现同样有创新和突破用彩铅平铺材料的色彩用硬币或者针根据铅笔排线的方法划出材料的质感和纹理。

三、如何提高创新能力

创新：改变旧事物创造新事物的方法或手段。从词的表面意思上看，创新是需要一定物质基础或者理论一句的方法或者手段。这些是要通过实践和阅读来积累的。要做创新，首先得抛弃旧的思维模式以及受教模式。中国应试教育模式下的学生思维大多都是固定的，从小学开始的学习模式就是老师讲课学生跟着老师的思维走，按照老师的要求去学习。当学生张大到一定年龄，具备自学能力和水平时，被动学习已经成为一种习惯。学生们早已失去学习的欲望及学习的方向。被动学习成了学生们的通病。改变固定的思维模式，打开思考天赋。接收问题，再进行思考的这种行为本身就非常被动，唯一体现出主动的就是在回答过程中的思考。古希腊人之所以能够创造出人类历史上最光辉灿烂的文化，就是因为拥有卓业的提出问题和解决问题的能力。能问和会问为什么。同样的在手绘创新技法的过程中找出问题解决问题是至关重要的，创新型技法的探索过程中将这些笔记本上的资源提炼出来，经过大脑的提炼筛选出需要的内容再进行重新整合便会得到想要的答案。

创新技法的发展方向和前景是不可限量的。在当今科技飞速发展的时代，平板手绘已经较为普遍，VR时代的到来指日可待，如何将传统手绘技法与它们进行很好的结合值得我们探讨和研究。首先关于VR课程的显性教学是必不可少的，同时手绘技法表现的隐形课程也必须进行实施。就如同创新一词的解释一般创新技法是建立在一定的理论基础和物质基础上的，尊重和发扬传统手绘是必须的。由于本人能力有限再次仅对手绘技法表现教学与创新技法的部分关系进行分析，如有不足请读者见谅，本文图来源于庐山手绘特训营，在此表示感谢。

参考文献：

[1]卫鹏.室内设计方法[M].长沙：中南大学出版社，2014.

[2]赵新良.诗栖居[M].北京：中国建筑工业出版社，2009.

[3]紫图大师图典丛书编辑部.世界不朽住宅大图典[M].山西师范大学出版社，2004.