让民间体育游戏走进幼儿园户外活动

朱宝珍 熊鹏

健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，专心学习，甚至无法正常生活。没有健康的体魄，长大后就无法面临激烈的社会竞争，民族的振兴、人类的发展，更无从谈起。《纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。《幼儿园工作规程》第十九条明确指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每天户外体育活动不得少于一小时。”拥有健康是每一个幼儿的权利，维护幼儿的健康是我们幼教工作者义不容辞的责任。我园地处农村，户外体育活动有着得天独厚的自然条件，但却受到经费等条件限制，体育活动器械品种单一，数量不足，阻碍了户外体育活动的组织与开展。近年来，我园积极探索，因地制宜，创设条件，通过开发民间体育游戏，开辟了一条自力更生创特色，与时俱进展风采的自我发展之路。

一、民间体育游戏的特点

1、游戏材料，简单经济。民间体育游戏的材料简单有效、经济实惠，生活中随处可见，有来于大自然的，如沙子、石子、瓦片、羽毛、砖头等，可以玩沙包、跳格子、吹羽毛。游戏材料的制作相当简便，一般都来自日常生活及一些废旧材料。如用小碎布缝小沙包，用塑料包装袋扎成毽子，用竹子穿根绳做成高跷等。有时孩子只需将材料加以创造想象就能玩儿起来。如玩“过家家”游戏，可以用石子、野草、树叶等做成美味的餐点，还有些游戏是徒手开展的，如“蚊子叮”“金锁银锁”“捉迷藏”等利用孩子的肢体就能顺利开展，这是其他游戏所不能及的。

2、游戏开展，简便易行。民间体育游戏的随意性决定了游戏开展的简便性，它不受时间、场地、材料、人数等条件的约束，不要求有整段的时间，也不苛求场地的大小，孩子们凑在一起，商定好了游戏内容，就可以自如地在每个角落玩起来，户外场地、走廊、活动室的一角都是游戏的天地，每个孩子都会在不知不觉中，潜移默化地学会游戏的玩法，无须成人组织和指导。孩子在民间体育游戏的过程中，始终处于积极、主动的地位，无论从游戏的内容、规则、材料，都是孩子自己规定、准备的，这使游戏符合了孩子的心理特点和心理期待，易被孩子所接受。

3、游戏内容，丰富多彩。民间体育游戏内容种类繁多、丰富多彩，对孩子的身体发展有着积极的作用，“揪尾巴”“跳房子”“抓小鸡”等游戏能促进孩子跑、跳等大肌肉动作的发展；“吹羽毛”“打弹珠”“翻花线”能发展孩子小肌肉动作，提高手眼协调能力；“斗鸡”“跳格子”“踩高跷”“推小车”等游戏能训练孩子的平衡能力，促进孩子机体健康和谐发展，从而增强他们的体质。

4、游戏价值，传承发展。民间体育游戏不仅能促进孩子体能的发展，还能促进孩子语言、社会性、意志情感的发展。作为我国民族文化的一个重要组成部分，民间体育游戏源远流长，不同民族、不同地区在继承和发展游戏时，都进行了民族化和地区化的浸润，挖掘和开发民间体育游戏，有利于本土文化的传承与发展。

二、民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动

我们按照“健康、安全、简便、有趣”的原则对游戏中的不利因素加以舍取、改编，结合幼儿的年龄特征和兴趣，大胆改进，取其精华、去其糟粕。

1、采取有效措施收集民间体育游戏。如果想要民间的体育游戏得到更好的发展，需要社会各界人士的大力支持，尤其是学生家长以及幼儿园教师。我园从搜集民间游戏开始，就曾经大力借助家长这一丰富的资源。除了问卷搜集外，还走访很多家庭，有些家长抽空陪老师到他们邻居长辈的家里，搜集长辈们知道的、玩过的民間游戏。同时，发挥出各自的聪明才智，创新民间体育活动类型，如开展流星球、纸足球等一些趣味性相对比较强的游戏类型。

2、利用民间体育游戏，促进家园共育 。开展民间体育游戏的过程中，需要充分利用社会资源，发挥社区、家长、教师的作用，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。民间体育游戏开展实践以来，每隔一段时间针对课程实施情况向家长进行开放展示活动：有集体游戏、分组游戏、家长与幼儿的亲子游戏等，内容丰富，形式多样。民间体育游戏让孩子们乐此不疲，真正把童年的快乐还给了孩子们。

3、创新体育内容，优化体育游戏。学生的兴趣爱好与学校教育质量是共同促进、相辅相成的关系，因此，幼儿园可采取有效措施对民间体育活动进行进一步的改革与创新。我园主要从以下几个方面进行了实践与尝试：一是在开展体育教学的过程中，丰富游戏内容，加强幼儿园体制机制建设；二是明确开展民间体育活动的目的和意义。如开展拔河比赛的主要目的是为了培养幼儿的团结互助精神，在体会游戏乐趣的同时，也能锻炼自身的身体素质；三是教师在开展民间体育游戏过程中充当着“领头羊”的重要角色，教师根据民间体育游戏的相关进程适当调节游戏的难易程度，使其与幼儿的发展需求相互适应，同时也可增加游戏的难度范围，激发孩子们的游戏兴趣，促进孩子们的智力发展。以“跳皮筋游戏”为例，跳皮筋主要是以跳跃作为最基本的动作类型，在各种歌谣的配合下，进行点、迈、勾、挑、跨等多种动作，跳出各种花样。在进行此项游戏的过程中，两个人分别拉着橡皮筋两端，固定牵直，游戏者在中间多人或单人轮流进行跳跃，主要分为双脚、单脚两种跳跃形式。记得小时候经常唱的歌谣是“一五六、一五七，马兰开花二十一……”这时游戏可进行改革与创新，两端牵直固定的皮筋变化成幼儿熟悉的方形、圆形、多边形等。与此同时，我们还可以在游戏的过程中加入古诗内容，这不仅能够寓教于乐，还能丰富孩子们的校园生活，协调孩子们的肢体发展，一举多得。

实践证明，幼儿园民间体育游戏作为一种传承历史的趣味性游戏，蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，将其引入到幼儿园户外活动过程中，合理开发和利用游戏的教育功能，不断地进行研究与创新，不仅能够促进孩子们的智力发展，还能增强幼儿的身体素质，同时培养了孩子们的团队意识，相信让民间体育游戏走进幼儿园户外活动，定能绽放出夺目的光彩。