新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略分析

沈瑞巧

摘要：社会的快速发展，教育事业也随之出现了变革。初中英语作为十分重要的学科，新课改赋予了它新的教学要求，给予了机遇又带来了挑战。在这样的背景下，要想让初中英语课堂教学变得更加有效，从根本上提高学生的英语学习，带动学生更好的发展，必须做好分析问题，提出相关策略来解决问题。

关键词：新课程；初中英语；课堂教學；有效性探讨

引言：新课改为教学提出了新的要求，为迎合当下教学改革的步伐，初中英语教学在教学方法与模式上也做出了相应的更新。充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与课堂教学，发掘问题，采用相关对策解决问题，从根本上带动学生学习英语的积极性，从而提高课堂效率与质量。

1 初中英语课堂教学中出现的问题

1.1固有的教学理念

由于固有的中国式的教育理念，认为老师在课堂中的地位高于一切，所以课堂基本以老师为主导，这种观念是错误的，老师只是传授知识，学生才是学习知识的主体。过去老师主导讲课的方法适用于考试，不能培养学生的自我思考能力，也不利于学生思维的开展，久而久之，学生独立思考能力被抑制了，社会中有很多受这种教学方法祸害的例子。这对于课堂效率有很大的影响，学生不能很好地接受新知识，也渐渐丧失对英语学习的兴趣，这种固有的教学理念所带来的负面影响是多重的。

1.2模糊的教学目标

很多老师讲课并没有一个具体的目标，也就是大多数老师都是凭借过去积累的经验或者是跟随教材对学生进行课堂授课。这种模糊的教学目标不能让学生清楚自己所应掌握的知识，使得课堂效率低下并使学生的学习能力减弱，这对学生来说百害而无一利。

1.3传统的教学方式

传统的教学方法主要是老师讲学生听，没有互动的课堂对于学生来说只是一个学习的固定任务。老师的讲课质量会逐渐下降，学生学习的热情也会消失，最终影响学生的未来。

1.4自身问题的影响

由于受传统教学的影响，学生自主思考能力不能得到发展，这就使学生只知道依赖老师，学生的学习自制能力就为零。现在很多大学生的大学生活就突出了这一影响，没有老师管理，学生也就没有去主动学习的想法，尤其对于英语来说，它是一个需要经常练习的课程，学生不会去学习，很容易让自身英语实力下降，同时影响自身的成绩。

2 提高初中英语课堂教学有效性的对策

2.1教师必须注重自身教学观念的适时更新

在新课改的大背景下，初中英语教学变得更加有效，教师必须采用丰富生动的教学方法，吸引学生的注意。不能束缚自己的教学观念要注重教学的现代化发展，只要做好恰当的融合才能根本上推动教学的改革。对于教师教学理念的更新就是充分落实学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，引导学生不断的探索，通过不同的方式进行英语知识的掌握，让学生感受到学习英语的乐趣，促进学生英语学习的进步。

2.2注重课堂教学目标的优化

英语课堂教学中，教师必须结合自身的教学实际将教材与学生的学习紧密结合，制定新的教学目标，将学生的学习能力考虑在内，并适时的进行更新。

例如在Wild Animals这一课程讲解时，教师可选择文章中的主旨作为新的教学目标，引导学生在阅读中发现问题，通过自己独立的思考解决问题。课后学生可以通过资料的搜集写一篇报道。教师也可以适当的将教材的主旨进行延伸，询问学生Many wild animals are facing the danger which exterminates，what should we do？激发学生的思维，保证学生在课堂上获得效率的提升。

2.3注重教学方法的创新

将教学方法与现代技术相结合，能很好吸引学生的注意力。传统的教学手段容易让学生产生乏味的心态失去了英语学习的兴趣。教学方法的创新能够让课堂氛围更加的活跃学生的思维收到激发，加强主动性加强参与课堂问题的思考，这样有利于学生对课堂知识的掌握。要是学生没有该有的兴趣与积极性，那么就很难融入课堂教学，无论对于教师还是学生自己都会带来负面影响。例如，趣味性的提问是教师在课上课前必须思考的问题，通过趣味性的提问，学生会更加的感兴趣问题的答案，这样才能积极主动的参与问题的探讨。对于教学中“dream”的话题，教师可以提问“What is dream in your mind？”让学生积极的表达自己，通过观察提出问题，引导学生通过实践完成英语的记忆与掌握，提高学生的英语综合能力。

2.4全面提高教师的综合素质

提高老师的综合素质是提高初中英语课堂效率的根本策略。作为一名老师，需具备良好的身体素质，要懂得氛围的重要性，以一份正能量的态度去努力与学生进行互动交流。其次老师要有良好的职业素养，一名敬业的老师才会考虑学生的实际情况，进行创新教学。与此同时，老师在传授知识的过程中自己也要不断积累教学知识开阔自身视野，从而为学生提供更专业的教学。在给学生讲课时，老师需要考虑学生的实际情况，根据学生不同的知识接受程度建立一个科学的教学方法和评价机制，以此能实时关注学生的发展，针对学生的问题进行改善，提高学生的主观能动性培养学生学习兴趣，促使课堂效率得到提升。

3 结语

随着社会的不断发展，新兴的教学模式的出现是当下教育改革的需求，只有这样才能推动教育的进步。在初中教学中，英语是非常重要的组成部分，教师必须摆脱传统的教育模式，在方法与理念上进行创新，真正发挥学生的主体地位，做恰到好处的引导，这样才能带动学生的进步，提高教学质量。

参考文献：

[1]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J].外语教学与研究：外国语文双月刊，2013，33（2）.

[2]周淑清.初中英语教学模式研究[M].北京：北京语言大学出版社，2014.

[3]黄小平.新课程理念下课堂教学的有效性及其提高策略[J].中小学教师培训，2015（11）.

[4]杨玲玲.浅谈优化初中英语课堂教学的途径[J].中小学电教（下半月），2013（6）.