技工院校德育工作实效策略研究

李康有

摘要：随着我国素质教育的推行，越来越多的学校开始重视自身的德育教育工作，并将其作为学校发展的重要考核因素，在技工院校也是如此。因为技工院校教育的特殊性，所以更需要加强德育工作支持。目前技工院校的德育工作存在很多问题，必须要加强技工院校对德育工作的重视和有效管理，发挥德育工作在技工院校的真正作用。

关键字：技工院校；德育工作；实效；策略

作为国民教育体系的重要组成部分，技工院校承担着重要的社会责任和义务。但是，由于技工院校学生生源构成的独特性，技工院校学生在价值认同、能力结构、心理特征、行为方式等多方面有其自身的规律性和特殊性。因此，必须要结合技工院校学生认知能力和心理行为的规律性开展德育教育，才能解决目前技工院校德育教育工作的不足，发挥德育工作的针对性和实效性。

一、技工院校德育工作的主要问题

（一）教育体系不完善

目前技工院校德育工作由多个部门共同参与，使得其管理体系分散，形式化严重。很多院校没有认识到德育教育的重要性，只是将其作为应付考查的手段，德育课程没有真正形成体系、德育教师不“接地气”的情况，在很多技工院校都不同程度存在。而且因为有多个部门的管理，使得很多管理工作出现扯皮，建立德育教育体系还有很大难度。受到传统教育理念的影响，技工院校的德育课程主要还是传统教育手段，没有突破灌输的教育模式。而且授课过程中形式单一，很少运用信息化手段，使得教学内容枯燥，学生的学习兴趣不高，不利于发挥其实效性。

（二）学生学习动力信心不足

技工院校的学生文化基础普遍比较差，自信心不足，在学习中没有足够的自信。而且他们学习意志力薄弱，这就使得在学习中遇到问题他们就会退缩，不能很好的解决问题。而且技工院校没有升学压力，这也使得学生的学习意识更差，自控能力弱[1]。因此，现在很多技工院校的学风不好，学生沉迷网络游戏的情况普遍，学习精力分散。当然这也与网络技术的发展有关，虽然它可以丰富学生的想象力，调节其情绪，但是很多学生上网都是为了玩游戏，在自身自制力不足的情况下，很多学生就会沉迷网络世界，使得学习情况下降。

（三）思想价值观混乱

随着我国社会经济的发展，各种价值观冲击着人们，而且互联网也为学生提供了了解认识世界的平台。这就为学生获取信息提供了途径，学生可以轻易获取网络上的合法信息与非法信息、有益信息与垃圾信息，受到网络“信息污染”。在技工院校学生人生观、价值观塑造的阶段就会产生负面影响，增加学生的迷惘，使得其思想混乱，价值观偏移。

二、技工院校德育工作实效策略

（一）加强学生生活区建设管理

在技工院校教学过程中，教师要坚持“育人为本，德育为先”的理念，对课程中的思想政治教育资源进行深入挖掘，并注重在课程中思想品德教育的融入，贯彻落实到备课、上课、批改作业、辅导等所有环节。而且结合不同课程的特点，教师要有机渗透德育内容，培养学生的职业理想、职业意识、职业道德和创业精神教育，比如可以加强人性化管理、亲情化服务和潜移默化育人，打造食堂、宿舍等生活区的统一管理[2]。同时技工院校也要积极进行生活区中融入思想政治教育和党团组织的有效方式，推动教育、管理、服务新平台的统一构建，加强学生生活区的文化精神建设。而且也要提高管理队伍的整体素质，不断完善突发事件的快速反应机制，将生活区服务工作作为教育管理工作的延伸，提高生活区安全稳定性，将课上和课后联系起来。

（二）加强德育社会实踐基地建设

技工院校要开展德育教育工作必须要注重其社会实践活动，这是学校组织学生走出校园走向社会的重要方式，可以让学生在实际锻炼和亲身体验中提高其思想品德，并完善个性发展。因此，技工院校要加强德育社会实践基地的建设，并注重发挥实习过程教师和实习单位的作用，让学生纪律教育、法制教育和相关岗位等职业道德规范中养成良好的道德亲品德。

（三）改革教育评价方式

1.自我评价。在开展德育教育工作时，教师要鼓励学生积极进行自我评价，培养其诚信的品质，并认识到自身的优缺点。这样结合老师、同学和家长的评价，学生才可以更好的认识自己，让学生可以有效的进行自我改变，严肃认真地评价自己。

2.同学评价。因为同学们长期一起生活学习，所以他们是最了解彼此的，在学生德育教育评价中可以让学生间进行互评。这不仅可以考察其他是否诚信，而且为被评价的学生提供了自我改变的意见。因为如果学生与教师评价的考核分值太大，就可能意味着某个同学不负责或者是相互间有矛盾，这样教师也可以有针对性的进行谈话，帮助学生友好相处。

3.教师评价。作为德育教育工作评价的最直接最关键方式，教师对学生的评价更加全方位，包括知识测试考查、行为举止考核、个人相处、实际能力等等，所以不同于学生和同学间更侧重表现的评价。而评价的主要内容包括两个方面，第一是知识型的应知内容，主要来自于学生的考试成绩、日常表现等；第二是技能型内容，结合每个学生日常行为表现进行记录汇总。具体考核设计时教师可以将其细化为作业、期中考试、期末考试、各种表现等内容评价。

（四）加强校园文化宣传

技工院校要加强具有时代特征和职业学校特色的校园文化建设，运用校园的广播、电视、宣传栏、校园网等等进行宣传，在学生的食堂、宿舍等生活区都普及德育教育[3]。同时也要发挥优秀典型人物的示范作用，运用校园广播、网络、校报、电视网络、黑板报、宣传栏等方式宣传校园好人好事等优秀事迹，通过树立优秀典型，增强优秀事迹在学生中的影响，激发学生向典范学习的动力。

（五）教师队伍“接地气”

技工院校德育教师队伍要“接地气”，加强日常生活中与学生的沟通交流，潜移默化的影响学生。教师之间也可以就工作中的心得体会和问题进行经验交流，丰富课程教学手段，比如可以运用视频、演讲、比赛等形式开展教学，课后也可以运用qq群、微信群与学生进行沟通，提供指导，主动引领学生学习进步。

结语：

德育教育工作必须要适应经济社会的发展需要，满足技工院校学生的职业生涯需求。结合目前技工院校德育工作开展情况，要培养社会需要的合格人才必须要发挥德育教育的实效性，转变教育观念，加强实践基地建设，并让学生进行科学的评价，通过宣传校园文化，提高学生的道德素质水平。

参考文献：

[1]孙学娇.关于加强技工院校学生德育工作的几点思考[J].职业，2016（8）：106-107.

[2]陈缵文.增强技工学校德育教育工作实效性的思考[J].教育界：高等教育研究，2016（9）：46.