开放式教学在音乐教学中实施

窦玉英+赵航

摘 要： 在教育改革形势下，要求音乐课堂用新的视觉展示新的理念、新的形式、新的内容和新的教学方法。这就对音乐教学提出新的要求，要改变原有的教学方法、教学模式，用新的理念影射课堂教学，真正培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。

关键词： 音乐教学 教学理念 教学内容 开放性

随着我国基础教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，以人为本的教育目标，就是要注重人的理智和情感协同发展，就是要提高人的综合素质，促进人全面和谐地发展。面对时代教育发展的要求，当代音乐教学必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，要有开放性的教学理念，如何实施开放性的音乐教学，我认为应从以下几方面着手。

一、教学理念的开放性

教学理念的开放性强调的是教育要着眼于未来性、发展性和社会性。这就要求音乐教师在音乐课中不仅传授学生基本知识和基本技能，更重要的是将社会的发展和学生的发展有机结合起来，充分开发学生的潜能，培养学生的综合素质，让他们能尽快适应社会的发展，充分展示他们的才华。

二、教学内容的开放性

实践证明，传统的教学方法严重束缚了学生的发展。在以往教学中，学生所接受到理念、思想，以及对作品内容的理解赏析，都是教师强加在学生身上的，毫无学生的观点和想法。这样的教学模式，不可能达到培养高素质人才的目的。相反，久而久之，学生会越来越依赖于教师，不会有新的认识，主体意识不会强化，严重束缚了学生的发展。而现代教学论则认为，课堂教学不能仅限于教材、教师，应当有开放的教学内容，给予学生更广泛的空间，以适应现代社会飞速发展的需要。所以，适当拓展课堂内容是十分有必要的。那么，如何使教学内容向教材以外拓宽？我认为有以下几个方面：

1.在教学活动上加以拓宽

课堂中恰当设置活动，有利于吸引学生。因此，在课堂教学中，依据教学重难点，设置相应的活动，以此吸引学生，激发他们的参与欲望，引导他们在参与活动的过程中进行真实的情感体验，从而更好地驾驭教材，创造性地应用教材。给予学生更广阔的空间，不断提升他们的认知水平，引导他们对作品有新的认识，通过独有的表现形式，更好地将作品的内容表达出来。

2.在信息上加以拓宽

现代社会是网络的社会，是科技发达的社会。课堂中教师不要再凭借一张嘴滔滔不绝地讲个不停，要充分利用好各类资源，引导学生能亲自动手利用相关资源收集各级各类的资料。不断开阔视野，增加知识容量，同时在潜移默化之中提高自己的能力。因此，要时刻铭记课堂其实是学生的主阵地，教师要把主阵地归还给学生，不断加大学生的信息量，从而培养学生亲自动手的能力。

3.教学手段的开放性

教学手段的开放性突出表现在充分利用学校的多媒体、电视和网络，让学生走出课堂，走进阅览室、音乐厅。努力开拓丰富学生的精神生活，扩大学生视野，通过参与实践活动感受体验音乐陶冶情操，激励创新的有效基地。尽可能让学生开动动脑、自己动手、独立思考、多做多问，从中受到激励、启发，产生联想、灵感，从而既保护学生探究事物的热情，又锻炼独创思维和创新能力，因为这些探究的过程能使学生学会研究问题的方法，提高探究问题的兴趣，得到发现问题的乐趣。

4.师生关系的开放性

在过去的课堂教学中，教师高高在上，学生在课堂上不敢大胆发言，更不会独创性思考问题，不敢自主活动，时时处于被动、压抑的状态，谈不上自主和能动性，更谈不上独创性。老师在学生心目中永远是正确的代名词，长此以往，就养成了不愿意在课堂上举手发言的习惯。针对这种情况，我尝试和学生一起探讨一个问题“今后我们怎样发展自己”，通过讨论，学生认识到要将自己今后的创造发明付诸实施，就要敢于表述，善于表达就显得非常重要。要引导他们发言，还必须有具体的方法。可先让学生在左右前后的同学之间发表论点，进行小组讨论的形式，让学生们在小场面中得以锻炼，我也深入到各小组中参与讨论，给予鼓励。

5.教学形式的开放性

开放的教学形式最主要的是强调教育活动的双边共时性、灵活结构性、动态生成性和综合渗透性。音乐教师作为教育活动的总策划者和指导者，必须明白教育活动是一个复杂的过程，它具有多方面的综合化特点。因此，开放式的教育教学方式要求音乐教师创造性地开展音乐教育活动，如课外音乐小论文的评比、社会音乐活动的资料收集与调查研究、音乐社团和兴趣小组走进社会进行表演等活动，引导学生主动学习音乐、探究音乐，培养学生自主学习、相互合作的意识和能力。

总之，音乐教学的开放性不仅仅局限于这些，只要教师有现代教育理念和开放意识，在新的教育教学改革的形式下，他们就能用新的视觉展示新的理念、新的形式、新的内容和新的教学方法，使音乐教学活动充分发挥艺术性和审美性，真正达到当代音乐教学的开放性，真正培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。