maya教学中存在的问题及解决对策

2017-01-17 21:11殷振峰
东方教育 2016年21期
关键词:三维建模

殷振峰

摘要:maya是动漫艺术设计类专业的必修科目,如今被广大高校设计专业列为重点科目,重视程度显而易见。希望通过此文章能对maya的教学工作提供帮助,让学生的三维建模观念增强,材质的应用纯熟,动画运动规律生动正确,课堂内容精彩。

关键词:maya;三维建模;运动规律

Maya软件由美国Autodesk公司出品,它是世界顶级的三维动画软件,被广泛应用在影视广告,电影特技,角色动画等专业方向。它渲染真实感极强,制作效率极高,是高端电影级别的三维软件。因此maya成为动漫艺术设计类专业的重点课程,受重视程度越来越高。不过maya课程难度很大,学生接受起来比较困难,严重制约了课程的教学,以至于学生学的苦恼、老师教的头疼、企业单位着急。针对这种情况,文章对maya教学的探讨就此展开。

一、三维建模

maya软件对学生的三维认识要求很高。三维观念的形成不是一朝一夕就能达到,而maya软件的视图操作区本身就是分为四个视图:前视图、顶视图、透视图和侧视图,认识起来比较麻烦,如果没有三维观念的学生一接触maya就是三维视图操作,学习起来肯定难度很大,老师一开始讲解势必也会比较困难。如果学生没有三维观念,四个视图放到一起就成为了一堆乱线,学生看起来就一团乱麻了,更别说讲课说软件命令了。

所以说提高学生三维观念是开始学习maya的首要任务,现在就针对maya软件的三维观念学习进行罗列。雕塑学习:雕塑的学习是很多设计专业学生的必修科目,特别是立体类专业,如陶艺、动漫、环艺、产品设计等专业学生。雕塑不同于平面的艺术,它是全方位的三维空间艺术,它的观察方法是全三维观察。比如做一个茶杯,需要制作者对茶杯的顶面、侧面、底面进行细致的观察和设计才能制作出来。雕塑这种观察方法和maya软件的很像,maya软件制作也是要根据顶面侧面和底面来进行设计制作。从而很好的是学生的三维立体观念得到提升。石膏像素描学习:石膏像素描是绘画的基础,石膏像本身就是一个三维立体的雕塑,学生对它进行绘画就会逐渐养成三维观察的观念,虽说是画在了二维平面的画纸上,但是学生在绘画的同时也对石膏像就行了观察和分析,同时石膏像的大切面关系也非常适合以后maya的人物角色模型制作。模型制作法:模型教学是工业设计和建筑学科里常用的教学方法,利用木材等材料的模型制作,能够使学生对三维观念的形成更加深刻,制作的同时也方便对模型的材质进行观察和分析,对maya材质的学习也是一种锻炼。综上所述提高学生三维观念的形成对maya建模的学习至关重要。

二、运动规律

maya制作动画片,模型骨骼动作的设置也非常重要,动作的流畅是动画片成功的关键环节。教学中发现学生对角色动画掌握的非常不好,人物走路不自然,小鸟飞翔动作生硬是常见的问题,问题就出在动画运动规律上面。动画运动规律是研究空间、时间、速度、关键帧的概念和相互关系,从而处理好动画中动作的节奏的规律。在动画片中各种各样的人物角色,要让他们自然的活起来,就要让他们合理的动起来,动的符合规律,动的合理、自然、顺畅。只有这样充分运用动画规律制作,maya的动画才能够生动。

动画运动规律的学习不是短时间能达成的,需要系统的学习。速写绘画法:绘画的种类很多但是速写绘画比较适合。因为速写绘画速度快,容易快速把握物体的运动轨迹,是很好的一种练习方法。速写本身就是绘画的基础,可以使用铅笔炭笔或马克笔,要多观察事物本身的动作。人物练习时可以多画运动的人物,可以是体育运动,如打篮球、踢足球、游泳、跑步等,运动幅度越大越好,要用长线条快速捕捉运动的物体,抓大的动作线,抓大关系,不要局限于细节。动物类练习可以找容易捕捉的动物,鸡鸭等两足动物,狗猫等四足动物是很好的参考对象。因为刚开始画运动的物体比较麻烦困难,可以先把绘画对象拍摄下来再进行绘画。国画练习也可以,国画对人物角色所处空间环境把握比较有利,因为角色不可能离开环境单独存在。摄影法:摄影拍摄运动的物体或许是最简单的方法,对运动物体的捕捉也比较快速。另外摄影可以不局限于高端摄影器材,学生甚至可以用手机拍摄,拍摄静张图片或者拍摄运动视频进行认真观察。武术模仿法:中华武术博大精深,有能力的学生可以尝试着学几套模仿动物的武术,如少林猴拳、螳螂拳、虎拳等武术,对运动规律的把握大有好处,同时也可以为maya动画积累素材,因为好多动画片中武术在里面作用还是很大的,如美国著名的动画片《功夫熊猫》就是很好的体现。

三、maya教学方式单一

maya课是一门软件课程,它是基于计算机进行操作的一门课。笔者的讲课经验来看,学生在电脑前面座的时间长了势必会枯燥乏味,学生盯着大投影屏幕时间久了也会失去刚开始的兴趣。还有就是老师的讲课方式也比较单一,几乎千篇一律的老师带着学生做例子,学生往往一个步骤跟不上,就整个例子就学不会了,老师还要重新讲一遍也很麻烦。

针对于这些情况,笔者对maya教学提出一些建议想法。学生参与讲课法:老师带着学生做例子无非是让学生学的有条理性,但是事实确是学生的层次不一样,有的学生学的快还没等老师一个步骤做完他就完成了,而有的学生老师讲了几遍了还是没有掌握,有的学生老师讲的时候他在打游戏不听讲。学生参与讲课就不一样了,可以充分调动学生的积极性,老师可以把这个例子分成若干步骤,一个学生讲一个步骤,maya的例子连贯性比较强,如果学生不知道整个例子的做法很难去制作中间的这一个步骤,另外学生也爱面子,如果他的这一步做不出来他会很不好意思的,他就会很认真地去研究这个例子,这就充分调动了学生积极主动性。动作模拟法:maya动作不单单可以用电脑制作,学生也可以穿上动作捕捉服来模拟整个动作,然后会在maya软件中生成动作,这无疑使课堂气氛活跃了起来,也充分调动了学生的热情,但是三维动作捕捉仪器比较昂贵maya软件作为动漫艺术设计类专业的重要课程,各个院校的重视程度空前高涨,maya软件的特殊性决定了这门课程的困难度。笔者希望通过此文能对maya的教学工作提供些许帮助,让学生的三维建模观念增强,动作应用纯熟,课堂内容丰富。

参考文献:

[1]曾芬芳 主编 虚拟现实技术 上海交通大学出版社 1997年第一版

[2]陈凤云 Maya水彩动画意象特征与技术实现 北京大学学报 2009

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