我爱母亲河

王娅

摘要：在一次语文综合活动中涉及到关于武隆的旅游景区时，有学生提到了乌江画廊。本以为生活在乌江边的孩子，对哺育了我们一代又一代的她应该有一定的了解，有深厚的情感。可是恰恰相反，学生对有关乌江的知识知之甚少。乌江是长江南岸的最大支流，在我县尚未有沿江公路、渝湘高速公路和渝怀铁路前，乌江曾是我县及沿江县镇的重要运输渠道，为两岸社会经济发展发挥了积极的作用，特别是近年来国家在乌江流域上修建了几座中型水电站，同时也使通航能力得到了较大提高，她还将继续为我们社会经济发展发挥更大的作用，乌江是永远值得赞颂的。

关键词：乌江；活动；反思

一、主题的由来

我们武隆处于乌江下游，而我们中嘴小学便位于位江边，让生于乌江边，长于乌江边的孩子了解乌江的历史和文化，激发学生热爱母亲河的感情应该是教师义不容辞的责任。因此开展了“我爱母亲河——乌江”的主题实践活动。

二、活动方案

1、活动主题：我爱母亲河—乌江

2、活动目标：

（1）通过阅图片和文字资料，了解感受乌江的历史和文化。

（2）在关注乌江，了解乌江知识，接触乌江文化的过程中，激发对乌江的热爱，增强自豪感。

（3）在走近乌江的同时增强环境保护意识。运用上网查阅资料、实地感受等多种方式进行调查研究，从乌江的历史、流经、特点等多方面加深了解，形成对乌江的客观感受。通过学习成果的汇报，提高展现自我和交流表达的能力。

3、活动内容：

（1）调查：问卷调查了解学生对乌江的了解程度。

（2）感知：观看《潮涌乌江》及旅游宣传片《乌江画廊》等系列片，初步感受乌江。

（3）收集：关于乌江的知识、图片及历代描写乌江的诗文、与乌江有关的历史故事。

（4）展示：学生描绘乌江的图画，交流对乌江的认识以及活动感受。

（5）走近乌江，保护乌江。

4、课题组对象：六年级学生。

5、活动准备：

（1）电视系列片《乌江画廊》《潮涌乌江》及有关风光图片。

（2）进行调查方法、绘画技巧、文学创作、信息技术等方面的指导。

三、活动实施

活动分为四个阶段

第一阶段：

（一）活动内容：乌江知识问卷调查及统计，确定主题设计方案。

（二）活动方式：问卷调查、讨论等。

（三）活动过程：

1、问卷调查，调查学生对乌江的了解程度，并统计结果。

2、师生讨论确定活动主题。

3、师生讨论设计活动方案。

附：一、乌江知识测试卷。

乌江知识测试卷

班级__姓名__

1.乌江是长江南岸第（）大支流。

A、第一 B、第二 C、第三

2.乌江全长（）千米。

A、2300千米 B、1037千米 C、3200千米

3.乌江流经重庆市境内没有经过（）。

A、彭水县 B、武隆县 C、丰都县

4.乌江发源于（）

A、贵州 B、青海 C、云南

5.乌江古称（）

A、黔江、枳江、涪水 B、涪水、芙蓉江、枳江 C、黔江、涪水、嘉陵江

6.乌江最大支流芙蓉江在我县（）注入乌江。

A、羊角镇 B、江口镇 C、巷口镇

7.乌江最终流入（）

A、黄河 B、嘉陵江 C、长江

8.乌江上正在修建的银盘电站位于我县（）境内.

A、江口镇 B、巷口镇 C、白马镇

9.目前，我县境内在乌江上修建的可供车辆通行的桥梁有（）座。

A、2 B、3 C、4

三、问卷调查情况统计表。

五年级学生对乌江知识了解情况统计表

非常了解 比较了解 了解一些 很不了解

第二阶段：

（一）活动内容：观看有关乌江的电视片。

（二）活动方式：观看、谈话。

（三）活动过程：

1、观看电视系列片《乌江画廊》《潮涌乌江》等节目。

2、谈观后的感受。

第三阶段：

（一）活动内容：以小组为单位从不同方面，不同角度了解乌江，感受乌江。

（二）活动方式：调查、搜集、整理、描绘等。

（三）活动过程：

1、根据学生不同兴趣分组展开调查研究。

2、明确个小组的任务。

（1）爱好历史的学生组成历史小组。

通过各种途径去查找有关乌江的历史文化，了解乌江几千年来的历史沧桑，并整理打印，分发给其他各小组成员，为以后的知识竞赛做好准备。

（2）爱好绘画的学生组成绘画小组。

利用双休日，在老师带领下去乌江边采风，让滔滔的乌江水、美丽的乌江景成为小画家手下的永恒瞬间。

（3）爱好摄影的学生组成摄影小组。

利用双休日，在老师带领下去乌江边用手中相机拍摄下乌江的风采。

（4）爱好文学的学生组成写作小组。

A、查找各种描写乌江的文章（含诗歌），朗读背诵其中的名篇名诗名句，感悟乌江之美，领略古今文人墨客对乌江的喜爱。

B、自己尝试写介绍乌江的解说词或者赞美乌江的文章。

第四阶段：

（一）活动内容：小组为单位汇报活动成果。

（二）活动方式：竞赛、朗诵、展示、歌唱等。

（三）活动过程：

1、历史小组主持一个知识竞赛。

让学生在自主开放的学习环境中，在感受乌江深厚的文化积淀中，进一步认识和理解乌江。分为必答题、抢答题。

2、绘画小组举办一个小小画展。

用自己的笔、用自己的心描绘乌江美景，分为手工画和电脑画进行评比。

3、摄影小组组织一个作品展览。

用一幅幅精美的图片打动人们的心灵，用一个个真实的镜头再现乌江的风采。

4、文学小组展示自己的文章。

朗读搜集的名篇名诗名句，以及自己尝试写的赞美乌江的文章，感悟乌江之美。

活动延伸：

通过一系列活动的开展，学生较深刻地认识了乌江，感受到了乌江的伟大，激发了学生对乌江的热爱之情。而在此过程中，学生也了解到近几年受到了比较严重的污染。教师适时引导学生讨论如何发挥学生的力量，交流如何保护乌江、治理乌江、合理利用乌江等问题。

四、活动反思

在开放自主、愉悦和谐的氛围中，《我爱母亲河—乌江》的综合实践活动已圆满结束了。整个实践活动至始至终体现了综合实践活动课程的学科特点，着重引导学生亲身实践，动手操作，以人为本，以情为线，以了解乌江为出发点，以激发学生对乌江的热爱为活动的归宿。活动的四个阶段既相互联系，有相互渗透。从主题的确定到活动的实施都以学生为主体，教师只是适时的指引和点拨。通过课内与课外的结合，促进了学生多方面能力的发展。在确定好主题，制定好方案后，根据学生的兴趣和意愿，成立了“历史小组”、“绘画小组”、“摄影小组”和“文学小组”，把主体细化成一个个可操作的子课题。活动中，发挥了学生的特长，学生的合作意识和合作能力得到了进一步培养。这次活动达到了预期的效果。学生不仅了解到有关乌江的知识，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作精神，还激发了对乌江的热爱之情，更重要的是学会了总结、探究、实践的学习方法。