新课程背景下高中地理教学方法的创新

郑远彬

摘要：本文首先介绍了新课程背景下高中地理教学特征及教学现状，然后介绍了高中地理教学方法创新的必要性，最后介绍了一些高中地理教学方法创新的策略。

关键字：新课标；高中地理；教学方法

一、新课程背景下高中地理教学特征及教学现状

（一）新课程背景下高中地理教学特征分析。在新的课改要求下，高中地理课程的教学对学生的主观能动性要求非常的严格，同时对学生的心理素质的要求也提出一定的要求，注重协调教师与学生在课堂上的教与学之间的关系。新的高中地理教学的目标是，实现高中地理教学的目标，使得高中地理教学可以提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。新的地理课标要求，学生在教师的指导下，可以有效的学习地理知识，并且由被动学习变为主动学习。

（二）新课程背景下高中地理教学现状。在我国新的课程改革的情况下，对于课程改革的进展还存在一定的问题，这些问题主要表现在以下几个方面：在教学方面，教师在教学的时候过于依赖教材，这就使得教学和新的课程出现一定的出路，教师在教学上花了大量的时间，但是却没有取得很好的效果。在实际的教学中，教师还是在强调教师的主体地位，学生依旧是从属的学习地位，这就使得我们的教师和学生的交流变得非常的有限，不利于教学效益的提升。还有一点就是教师在教学的时候，往往还是按照经验进行教学，对于新出现的事物，教师没有进行研究，应变的能力很差。在学生层面，同样具有一些问题。例如学生在进行学习的时候，学习态度不够端正，学习的习惯和学习的方式没有进行科学化的指导。在进行知识网络构建的时候，学生没有构建出一个合理有效的知识网络结构，这就使得学生在对知识的掌握上会出现漏洞，对于知识的运用也会有一定的困难。学生在学习上也只是为了求的一个良好的分数，这就使得学生在进行学习的时候，往往只知道表面的现象，对于其中的道理往往不求甚解。还存在学生往往死学的一种现象，使得学生不能很好的为自己所学习的知识定义。

二、高中地理教学方法创新的必要性

按照新课标的要求，学生在进行学习的时候，要加强对学生的主观能动性的培养，要激发学生的学习动力，就需要根据学生的实际情况进行课程安排，使得学生由传统的被动学习向主动学习转变，加大学习的效果。由于新课标提出的新要求，这就使得我们的教学需要进行相关的改变。这对于当前的地理课的改革具有重要的地位。这就使得高中地理教学方法的创新变得十分突出。

三、高中地理教学方法创新的策略

新的课程对于教学提出了新的要求，这就使得我们可以按照新的要求出发，找出更加适合高中地理教学的方法，促进教学水平的提升。笔者提出以下—些方法，可以有效促进高中地理教学的创新进步：

（一）倡导师生良性互动的教学理念。要改变高中地理的教学方法，首先需要改变的是人的观念。需要改变以往灌输式的教学方法，促进师生在上课的时候可以相互交流，减少教师在上课中的主导地位，加强学生在课堂上的发言权，逐步改变传统的教学模式，使得学生在学习的时候可以有一个轻松的环境，可以使学生更好的掌握学习的知识。我们需要注意以下几个问题：第一，在平时的交流中，教师要留心观察学生在地理上的不懂知识，使得教师可以很好的掌握教学的重点，在完成教学之后，还需要对教学的情况向学生征求意见，增加师生之间的交流感情，使得上课的内容可以得到进一步的优化。第二，在进行教学的时候，教师应当注意自己的言行举止，增加学生对学科的兴趣，使得学生在课后也能加强关于地理知识的学习，促进学习的进步。同时，也可以增加师生之间的感情。

（二）实现高中地理课程内容的优化。在高中课程改革以来，高中地理的教材也在不断的丰富中，高中地理的教学内容也在不断的丰富，知识体系和教学体系都在不断的完善，教学的理念也在体现以人文本的理念，这就使得高中的地理教学可以得到更高的发展。为此，高中的地理教师需要做好以下几点工作：第一，首先自己要对新的教材理解透彻，分析教学的内容和教学的目标之间的关系，完善自身的知识网络，使得自己可以寻找到更好的教学方法；第二，教材上的知识往往不易改变，但是实际生活中的地理知识就可能改变。教师在进行教学的时候，可以将最前沿的知识融入到课堂中去，使得学生可以很好的接触到最新的地理知识，促进学生眼界的放开。例如，珠穆朗玛峰的高度在以前一般认为的是船48米，但是，在最新的测量中，我们发现珠穆朗玛峰的高度实际上只有8844米，这一数据的变化，教师可以在上地理课的时候提出，以便使学生的地理知识达到最新的状态。

（三）开展案例教学法。案例的教学方法是指，在进行教学的时候，我们可以将教学的内容和案例相结合，创造相关的情景，使得学生在进行学习的时候，融入到情景之中，提升学生学习的兴趣，使得学生可以主动的去探索需要知识，解决遇到的问题。例如，在对三峡工程建设的讨论时候，三峡工程的建设必然会引起三峡地区生态环境的变化，同时也会影响当地名胜古迹，这个时候，教师可以鼓励学生自己去寻找资料，增加学生自己收集材料的能力，促进学生学习效果的有效提升。案例的教学方法，由于和实际的生活接近，可以使学生很好的完善自己的知识体系，深受学生的欢迎。

（四）利用现代信息技术来开展教学。随着信息技术的不断发展，信息技术与教学结合的步伐越来越快，这就使得我们在进行教学的时候，需要使用最新的信息技术，促进教学成果的发展。具体而言，我们可以采取以下的方式进行教学：第一，我们可以收集学生在学习时候遇到的难点，针对这些难点，开设微课程，促使学生在不懂的时候，可以随时随地的查阅相关的课程，使得学生可以学习到自己想要的知识。第二，运用多媒体的技术，使得一些抽象的地理知识可以更加的具体化，使得教学的效果进一步的提升；第三，在进行教学的时候，可以创设相关的微信群和QQ群，这就可以使得我们的学生可以随时随地的进行地理知识的讨论，促进地理知识交流的发展。