大学生综合素质探索与提升

周全

摘 要：随着高等教育的发展和信息化时代的到来，提高大学生综合素质已经成为高校育人的主要目标和重要内容，实施综合素质达标提升工程建设，促进了学生综合素质的提高。

关键词：大学生;综合素质;达标工程

大学是培养人才的重要基地，一方面，大学从爱国主义、社会主义和集体主义等方面着手，对大学生进行思想政治教育，提高他们的思想政治素质和觉悟;另一方面，从实践课程和理论课程入手，对大学生进行专业技能和专业理论方面的教育。然而，大学对于大学生的文明修身教育，做得并不够充足和深入。此时，我院开展综合素质提升达标工程活动，是素质教育提出的要求，对于提高大学生的自身修养和综合素质具有积极作用。

一、大学生综合素质培养现状

相关调查表明，现阶段，我国高校教育在大学生综合素质的培养方面，存在着一些不足和问题，如教学模式僵化、课程结构单一、校园文化缺乏活力等，导致部分大学生的综合素质偏低，与社会需求相差甚远，主要体现在以下几个方面：

（一）认知能力欠缺

当前，由很大一部分大学毕业生并没有对自身进行全面细致的评估，缺乏相应的认知能力，没有充分考虑自己适合什么样的工作，想要在哪个领域发展。也无法分析所处的环境是否与自身的条件相适应，只考虑眼前利益而没有追求长远发展的眼光，影响了个人的长远健康发展。

（二）集体观念缺乏

在大学中，学生来自五湖四海，在生活习惯、文化背景等方面可能存在着较大的差异，加上学生自我意识以及私人空间意识的强化，注重自我保护，在与同学交往时往往都是小心翼翼，缺乏集体观念和团体意识，在思想层面上缺乏对于社会的适应力，影响了其自身的独立工作能力和团队协作能力。

（三）人际交往弱化

不可否认，人际交往能力的弱化在很大程度上是由于我国现有教育制度的影响。在应试教育环境中，学生从上学起，就一直被教师和家长灌输好好学习、天天向上，考上重点大学出人头地的观念，将几乎所有的精力都放在了学习和提高分数上.严重影响了其他各方面能力的发展。而在进入大学之后，受思维习惯的影响，没有形成与他人进行交际的习惯，加上独生子女以自我为中心的思想，严重影响了学生的人际交往能力。在进入社会后，无法与企业领导和同事进行有效沟通，无法快速展现自身的能力和优点，失去了良好的就业机会。

（四）心理素质较差

现有的教育模式中，缺乏对于学生心理素质的教育，导致许多大学生心理素质较差，在工作中无法对自身的情绪进行有效控制，遇事不沉着，处事不稳重，很容易影响工作的质量和效率。同时，部分学生缺乏职业道德意识和自信心，没有努力拼搏的勇气和信心，在工作中存在着说话不诚实、作风不踏实的现象，稍有不满就跳槽，没有工作经验的积累，难以受到用人单位的欢迎。

（五）真正的学习意识弱化，学习目的不再单纯

以前一提到大学生，浮现在人们脑海的应该是认真学习，努力提高自己，立志为社会做贡献的高素质人才。而现在，多数大学生学习的目的不再是社会做贡献，而是在期中、期末考试前的几天临时突击，应付考试，这样的学习方式不会给大学生带来实质性的知识，只是在脑海中短暂的记忆。上课睡觉甚至逃课行为、考试作弊、考试挂科等现象越来越普遍，大学生的学习动机、学习意识需要进行教育与指导。

（六）职业道德意识弱化，缺乏敬岗爱业的精神

据很多企业反馈，一部分大学生到企业后，并不是以新人的姿态，谦逊、勤奋、认真、负责，相反，他们总是抱怨工作环境，对同事、老板等有种种不满，频繁跳槽，出现问题不从自身找原因，给企业带来了不好的影响。归根结底，是因为大学生的职业道德意识弱化，缺乏爱岗敬业的精神。

（七）艰苦奋斗的精神流失，拜金主义、享乐主义普遍存在

随着经济的增长、社会的进步，我国大部分家庭已经脱离了贫困的生活，走上了致富的道路。但是勤俭节约和艰苦奋斗的精神逐渐在流失，这是一个社会现象。我国大学生表现更甚，他们大多花的是父母的钱，在校园里安逸享乐、追求名牌、与同学攀比，精神世界表现匮乏。

（八）部分大学生漠视国家政治，缺乏社会责任感和历史使命感

国家高度重视对大学生的培养，因为大学生是未来社会的主力军，是中国未来的领导者。但是近年来越来越多的大学生不关心国家政治，整日沉迷在自己小我的圈子里，没有把复兴中华的重任担负起来，缺乏社会责任感和历史使命感。

（九）不成熟的爱情观所带来的负面心理问题

进入大学，谈恋爱是再普通不过的现象。但是由于种种原因，大学生谈恋爱所带来的正能量少之又少，相反，给部分大学生带来的是消极自卑心理，是“为爱”铺张浪费，更严重的是大学生私自在校外租房同居、女生早孕、人流等现象越来越普遍。这是一种病态的爱情观，往往给很多大学生以后的生活留下挥之不去的阴影。

二、医学院综合素质提升达标工程实施背景与目的

党的十八大报告明确指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持大学教育育人为本，就要以青年学生全面发展为目标，以增强学生综合素质为主旨，以培养学生能力为重。全面实施素质教育，着力提升人才培养质量。全面发展对于大学生来说是指在体力、智力、心理、品德、能力等各个方面的发展。教育部卫生部颁布的《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》规定：本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。毕业生作为一名医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新。为全面落实医学生人才培养的要求，促进人才培养质量的提高，提高我院学生的综合素质。

加强临床医学院学生综合素质的培养，提高人才培养质量。促使学生在大学期间修身与止血的全面发展，增强社会责任感和担当意识，加强学生思想道德修养和理想信念、组织协调与沟通能力、语言表达与写作能力、社会时间与志愿服务、专业技能与科研能力、安全防范与法制意识、学业生涯规划与就业择业、自理能力与健康生活等方面的能力，提升学生的综合素质，培养学生的多元化思维，培养德智体美全面发展，基础扎实，具备科研创新能力的应用型人才。

三、综合素质提升达标的作用影响

综合素质提升达标工程也是一项长期性的活动，学生对文明修身从理解领悟到具体实施是需要时间的，而文明修身良好品质的养成也非日之功，一劳永逸的方法是不可能养成良好习惯的，文明修身需要学生从一点一滴的事情做起，也要在日积月累的实践中体现出来。否则，综合素质提升达标工程只能是一场作秀，以此提高大学生的综合素质也成空谈。因此，学校需要不断进行宣传教育和熏陶督促，用耐心和恒心提高大学生的文明程度和综合素质。综合素质提升达标工程一旦实施，就要坚持坚决贯彻实施，把理论变成学生的良好行为，切实提高大学生的文明素质。高校的综合素质提升达标工程提出地恰到好处，符合中华民族的文明传统，也适应了当下经济、科技和社会文明的发展要求。文明修身不但要提高学生的基本精神文明，还要加强他们的爱国主义和奉献精神的培养，形成文明修身、自觉自律的文明意识，并把文明修身作为一种信念，做到知行统一并持之以恒。

参考文献：

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