“经典科学实验”画中藏

刘夕庆

近代科学实验始于欧洲文艺复兴时期，它是通过系统的实践或思想检验方法，找出事物发生的因果关系。很多画家喜爱描绘并突显这些科学家当时所经历的科学实验场景，以感染后来的观看者努力学习他们。而针对科学史上诸多著名科学实验的绘画都是从实验者、实验对象和实验手段这三部分进行的。

着重描绘

“实验者”的画作

正如题头画中描绘的实验者法拉第，他提出了电磁感应学说，发现了电与磁的联系，提出磁力线的假说，发现了电解定律，推广了电磁学专业用语，发现苯等化学物质，著有《电学实验研究》一书等。他所做出的关于电磁场的关键性实验突破，成为了麦克斯韦电磁学方程组坚实的实验基础，并永远改变了人类文明的进程。所以说，实验者法拉第为人类的进步作出了很大的贡献。

精确医病的前提需要对人体进行透彻的了解，而了解身体结构的学科是解剖学。《图尔普医生的解剖课》是描绘科学解剖实验的名画。从其画名可以看出，作者突出了图尔普医生作为科学实验者的形象。画作中图尔普医生正在进行解剖课，所以躺着被解剖的人体与簇拥的学生都很好地表现了“解剖课”这一主题。现在呈现于医学院学生教科书中和挂在医院诊室墙上的解剖图最早就是来自于这些实验者。

16世纪，一位出生于比利时的医学家维萨留斯出版了《人体结构》一书，该书最大的特点是插图多。当时著名画家提香的一位高徒担当了其绘制工作。在维萨留斯的指导下，该书插图描绘得极为精致、准确。据说维萨留斯为了丰富人体解剖学知识，纠正前人的诸多错误，竟然挖掘过无主墓地、夜间到绞刑架下偷过尸体进行实验。由此可见，实验者为了科学探索是多么的勇敢和伟大。

虽然从表面上看，特别是古代、近代的实验者似乎是作为一个自然人在进行科学实验，但实质上他却是作为一个社会人在活动。因为实验者继承了前辈们已经建树起来的科学成果，也借鉴了同时代人的成功与失败，同时还依赖与人之间进行的各方面交流。而现代与当代科学实验者则逐渐趋向于协作、合作和集体化实验的模式，这是由现代“大科学”而产生的性质所决定的。