虚拟环境下大学生网络德育的总体思路和发展趋势

陈铁良

南阳医学高等专科学校

虚拟环境下大学生网络德育的总体思路和发展趋势

陈铁良

南阳医学高等专科学校

教育学、传播学与思想道德通过融合的方式，结合网络手段的应用，为学生开展网络德育教育工作。其主要从虚拟环境的角度，以网络开放、德育主旋律与德育阵地建设的方式，从多角度和多形式的层面强化大学生网络德育教育的作用，而教育现代化与主体化、多元化与社会化发展趋势的形成，可有效实现虚拟环境下大学生网络德育教学，以此促进学生正确价值观的树立。

虚拟环境；网络德育；总体思路；发展趋势

大学生网络德育，采用媒体技术的优势，结合信息制作、传播与控制等手段，引起网络受众群体的注意力，通过其信息来源渠道、真实性与完整性的客观化分析，实现网络德育工作的目的。虚拟环境下大学生网络德育，是网络技术、传统德育的融合，更是现代学生德育教育的主要途径。

一、网络德育总体思路

（一）网络开放

基于虚拟环境下的大学生网络德育教育，可通过网络开放的方式，结合网络信息辩证原理，为学生营造健康的德育环境。对于高校大学生而言，网络已经逐渐成为生活主导，更是在学生日常管理中占据着显著的优势，在此期间网络会对大学生精神与内心情感产生潜移默化的影响，而其中存在的积极或消极思想，均制约着大学生德育思想的形成。针对此高校德育工作者应认识到网络开放对于大学生发展的意义，采用虚拟环境全面认知的方式，依据大学生个性化需求，采用网络竞技比赛的方式，使学生能够积极融入网络德育工作中。

（二）德育主旋律

在传统的大学生德育教育中，德育工作者和学生之间处于相互对立的关系，即德育工作者思想过于“高高在上”，仅通过思想灌输的方式，要求学生自主树立正确思想观念。而在网络德育教育中，其网络作为学生德育思想的“把控者”，利用自身信息制造、传播与监控的手段，以传播者、德育者双重身份致力于大学生网络德育工作领域。这种方式的运用，将德育工作者的地位“下滑”，剔除德育上下级管理的限制，使其工作更具人情味与亲和力。

（三）德育阵地建设

高校德育工作应深入校园，依据校园网信息发布的优势，完成大学生教育工作。首先，电子公示牌的运用。在公示牌内设置不同的栏目类型，如经济栏、文化栏或政治栏等，对大学生思想与人格进行潜移默化教育，并增加与低级间竞争力，获取校园信息主体地位。其次，创建校园德育平台。由德育工作者将相关德育教育规定以文档或PPT呈现的方式，上传至德育平台，结合热点专题栏或讨论栏的设定，增加虚拟环境下大学生的交流，依据学生现存德育问题，为学生答疑解惑，促进大学生提高自身低级思想免疫力。

二、网络德育发展趋势

虚拟环境下网络技术的发展，使德育工作者深刻意识到网络教育对于当代大学生发展的意义，从而为改变传统德育工作的状态，丰富其工作内容，以网络德育教育为前提的大学生价值观营造，是目前社会发展的新趋势。

（一）现代化

受到虚拟环境的影响，促使高校大学生网络德育工作发生着质的飞跃，如“六大德育观”的形成，即大德育：从教学、服务与管理等角度，结合党政工青妇全面监管的方式，形成网络德育的广泛化优势；战略德育：从整体上来看，大学生德育观念形成与民族复兴有着密切关联，对此以21世纪战略发展的眼光，做好大学生网络德育工作尤为必要；道德教育：传统德育工作以概念传授为主，忽视大学生道德能力与行为的培养，而如何实现大学生道德能力提升刻不容缓；开放德育：社会的发展，促使德育工作不再受时间与地域的限制，采用高校德育信息文化选择与整合的方式，是形成开放德育工作的前提；发展德育：随着时代的变迁与社会进步，大学生网络德育工作会相应有所变化，以成熟者与发展者的角度，看待大学生价值观的形成；可持续德育：基于科学理论、行为模范与先进思想下的网络德育，不仅是大学生成长的保障，还是对后期人生发展有着深远意义。

（二）主体化

关于网络德育，其教育主体、客体、对象均为人。然而在虚拟环境下，人们沟通交流，不会受到性别、地位以及文化程度的制约，即教育者、受育者处于同等地位。人以自尊和自立、自强与自律等表现，对自身价值观有着决定性认知，其不仅是生存发展的纲要，更是适应社会或改变社会的前提。虚拟环境具有扑朔迷离的特点，德育思想深入大学生内容，可使其在信息传播与接受中，有着主体性认知、慎思明辨的态度，从而做出精准判断或决策。

（三）多元化

网络技术的发展，促使高校大学生网络德育工作与内容更加趋向于多元化角度，如在德育教育内容数量与种类等方面，均显著高于传统德育内容。加之信息化时代的来临，社会公共信息渠道均走向网络化，如数字化图书馆和杂志社、政府档案与数据库等，其内涵专题栏、专家网页和新闻组、电子杂志的设定，为网络德育工作者提供多元化信息来源。

（四）社会化

虚拟网络环境是对地域和年龄、经济与文化的克服，是社会形成统一文化圈，为时代平等化与民主化、社会化的迈进奠定有利基础。《面向21世纪教育振兴行为计划》针对“产学研合作”进行系统化说明，其既是社会主义、科教兴国思想的展现，更是高校大学生网络德育社会化趋势形成的根本。

结束语

若要做好虚拟环境下大学生网络德育工作，应认识到网络文化对于德育工作的冲击，结合其文化的特点，采用积极向上的态度，全面开展高校大学生网络德育工作。当前网络德育总体思路主要从网络开放、德育主旋律与德育阵地建设等角度出发，使其在不断发展中具有现代化、主体化、多元化和社会化的优势。

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